Конспект урока по русскому языку "Обобщение знаний об изученных правилах письма. Работа над ошибками." 2 класс "Школа России"

Тема

Обобщение знаний об изученных правилах письма. Работа над ошибками.

Педагогические цели

Способствовать закреплению умения объяснять правильность написания слов с изученными орфограммами, сопоставлять правила обозначения буквами гласного звука в безударном слоге корня и парных по глухости-звонкости согласных на конце слова и в корне перед согласным

Тип урока

Решение частной задачи

Планируемые
результаты
(предметные)

Осознают безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры, применяют орфо-графические правила и правила постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов; овладевают умением проверять написанное

Личностные
результаты

Проявляют позитивное отношение к школе и учебной деятельности

Универсальные
учебные действия
(метапредметные)

Регулятивные: проговаривают вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.

Познавательные:общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; используют знания орфограмм при выполнении учебных заданий; логические – устанавливают причинно-следственные связи.

Коммуникативные: осуществляютконтроль, коррекцию и оценку своих действий

Основное содержание
темы, понятия
и термины

Написание слов с изученными орфограммами, сопоставление правила обозначения буквами гласного звука в безударном слоге корня и парных по глухости-звонкости согласных на конце слова и в корне перед
согласным

Этапы урока

Формы, методы,

методические

приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы

контроля

осуществляемые

действия

формируемые

умения

1

2

3

4

5

6

I. Мотивирование к учебной
деятельности. (Организационный момент)

Фронтальная.

Словесный.

Слово учителя

Приветствие учащихся.

– Проверим готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

II. Чистописание

Индивидуальная.

Практический. Письмо

св ев ув дв

Выполняют письмо

по образцу

Вырабатывают калли-графический почерк

Правильное написание

III. Постановка учебной задачи

Фронтальная.

Словесный.

Сообщение

учителя

Сообщение результатов диктанта.

– Сегодня вам предстоит выполнить работу над ошибками, проверить, как прочно вы усвоили
правописание гласных и согласных в корне и на конце слова
и умеете применять знания
на практике

Слушают учителя

Принимают учебную задачу, сформулиро-
ванную учителем

IV. Работа над ошибками

Работа с текстом диктанта стр 30 № 1

Фронтальная.

Словесный,

практический.

Организует работу над ошибками, устанавливает правильность и осознанность его выполнения

Выписывают из текста диктанта слова с парными согласными, с безударными гласными, словарные слова.

Получают информацию о усвоении пра-
вописанияслов с парным согласным безударными гласными, словарными словами.

Словарный диктант

Физкультминутка

Коллективная.

Практический

Материал для физкультминуток содержится в рекомен-
дуемых пособиях (см.: Лите-
ратура)

Выполняют движения

по тексту под руковод-ством учителя

Осуществляют профилактику утомления

Правильное выполнение дви-
жений

3.Развитие речи.

Работа в рабочей тетради (№36)

проблемный,

практический.

Чтение, беседа,

письмо

– Озаглавьте текст. Согласны ли вы с мнением автора.

Что такое янтарь?

Заглавие: Январь.

Орфограммы, которые можно проверить:

Молодой – молодость, большой – больше, скрипучий – скрип, золотистый – золото.

Снег – снегов, мороз – морозы, берез – березы.

Янтарь – мягкий знак на конце как показатель мягкости.

– Какие орфограммы не можете объяснить?

подчеркивают орфо-граммы. Озаглавливают текст. Отвечают на вопросы

Высказывают свое
мнение. Определяют основную мысль текста, озаглавливают его

V.

З-Б (учебник,
с. 30, № 5)

Индивидуальная.

Практический.

Упражнение

– Делают звуко-буквенный разбор Памятка 1, стр 130-131

глазки

Умеют пользоваться памяткой, дают характеристику звукам

Упражнение

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

– Чему учились на уроке?

– Как вы оцените свою работу
на уроке?

– Что получилось хорошо?

– Над чем следует поработать?

Отвечают на вопросы

Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморе-
гуляция

VII. Домашнее

задание.

ТПО Стр 12 № 23

Фронтальная.

Словесный.

Объяснение

учителя

Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи

Принимают учебное
задание. Понимают
цели, содержание
и способы выполнения задания