Предмет: татар теле.
Дәрес темасы: «Сүзтезмә».
Җиһазлау: дәреслек,таблица, презентация “Татар теленнән кагыйдәләр”
Дәрес тибы: белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану дәресе.
Предметара бәйләнешләр: әдәби уку, рус теле.
Төркемнәрне оештыру: парларда,
Планлаштырылган нәтиҗә:
Эшчәнлек максаты: сүзтезмәләрне аера белергә өйрәнү, бәйләнешле сөйләм үстерү, матур һәм орфографик дөрес язу күнекмәләрен үстерү, сөйләм телен, фикерләү сәләтен үстерү, төрле мәгълүмат чараларыннан дөрес һәм урынлы файдалану
Белем бирү максаты: сүзтезмә турында төшенчә бирү, җөмләдән сүзтезмәләрне аерып чыгара алу, сүзтезмәдә ияртүче сүзне һәм иярүче сүзне билгели алуны ныгыту, укучыларның сүз байлыгын арттыру, кызыксынып тикшеренү, танып-белү эшенә юнәлтү, эзләнергә этәрү.
Тәрбия бирү максаты: теманы тирәнтен өйрәнүгә ихтыяҗ тудыру,туган телгә мәхәббәт, тырышлык, активлык, дустанә мөнәсәбәт тәрбияләү.
УУГ формалаштыру:
Шәхси гамәлләр: дөрес төзелгән әйтмә һәм язма сөйләм кешенең шәхси культура күрсәткече икәнлеген аңлау,
Регулятив гамәлләр: тиешле кагыйдәләрне куллана белү, укытучы белән берлектә яңа уку мәсьәләсе куя белү, куелган мәсьәләне чишү өчен дөрес юл сайлый белү, максатка ышану, планлаштыру, алдан фаразлау, контроль, коррекцияләү, бәяләү, үз-үзеңне ихтыяр буенча көйләү,үз эш урыныңны һәм эшеңне оештыра белү
Танып-белү гамәлләре: сүзтезмә турында аңлау, җөмләдән сүзтезмәләрне аерып чыгара алу, сүзтезмәдә ияртүче сүзне һәм иярүче сүзне билгели алуны ныгыту, сүз байлыгын арттыру, эшкә максат кую, үз фикереңне дәлилли белү, максатка ирешү юлларын эзләү һәм табуда укытучы белән хезмәттәшлек итү.
Коммуникатив гамәлләр: парларда эшләгәндә үз фикереңне иптәшең фикере белән килештерә белү,бергәләп уку эшчәнлеген планлаштыру, сораулар куелышы, конфликтларны чишү, иптәшенең үз-үзен тотышы белән идарә итүе, иптәшеңнең эшчәнлеген бәяләү, үз фикереңне тулы әйтә белү
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по родному языку "Сүзтезмә"»
ДӘРЕСКӘ ТЕХНОЛОГИК КАРТА
Предмет: татар теле.
Дәрес темасы: «Сүзтезмә».
Җиһазлау: дәреслек ,таблица, презентация “Татар теленнән кагыйдәләр”
Дәрес тибы: белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану дәресе.
Предметара бәйләнешләр: әдәби уку, рус теле.
Төркемнәрне оештыру: парларда,
Планлаштырылган нәтиҗә:
Эшчәнлек максаты: сүзтезмәләрне аера белергә өйрәнү, бәйләнешле сөйләм үстерү, матур һәм орфографик дөрес язу күнекмәләрен үстерү, сөйләм телен, фикерләү сәләтен үстерү, төрле мәгълүмат чараларыннан дөрес һәм урынлы файдалану
Белем бирү максаты: сүзтезмә турында төшенчә бирү, җөмләдән сүзтезмәләрне аерып чыгара алу, сүзтезмәдә ияртүче сүзне һәм иярүче сүзне билгели алуны ныгыту, укучыларның сүз байлыгын арттыру, кызыксынып тикшеренү, танып-белү эшенә юнәлтү, эзләнергә этәрү.
Тәрбия бирү максаты: теманы тирәнтен өйрәнүгә ихтыяҗ тудыру,туган телгә мәхәббәт, тырышлык, активлык, дустанә мөнәсәбәт тәрбияләү.
УУГ формалаштыру:
Шәхси гамәлләр: дөрес төзелгән әйтмә һәм язма сөйләм кешенең шәхси культура күрсәткече икәнлеген аңлау,
Регулятив гамәлләр: тиешле кагыйдәләрне куллана белү, укытучы белән берлектә яңа уку мәсьәләсе куя белү, куелган мәсьәләне чишү өчен дөрес юл сайлый белү, максатка ышану, планлаштыру, алдан фаразлау, контроль, коррекцияләү, бәяләү, үз-үзеңне ихтыяр буенча көйләү ,үз эш урыныңны һәм эшеңне оештыра белү
Танып-белү гамәлләре: сүзтезмә турында аңлау, җөмләдән сүзтезмәләрне аерып чыгара алу, сүзтезмәдә ияртүче сүзне һәм иярүче сүзне билгели алуны ныгыту, сүз байлыгын арттыру, эшкә максат кую, үз фикереңне дәлилли белү, максатка ирешү юлларын эзләү һәм табуда укытучы белән хезмәттәшлек итү.
Коммуникатив гамәлләр: парларда эшләгәндә үз фикереңне иптәшең фикере белән килештерә белү,бергәләп уку эшчәнлеген планлаштыру, сораулар куелышы, конфликтларны чишү, иптәшенең үз-үзен тотышы белән идарә итүе, иптәшеңнең эшчәнлеген бәяләү, үз фикереңне тулы әйтә белү
| Дәрес этабы | Укытучы эшчәнлеге | Укучы эшчәнлеге | УУГ |
| Дәресне оештыру, мотивация (1-2 минут) | Яхшы кәеф һәм эшкә керешергә әзерләү | Эшкә керешергә әзерлек. | Шәхси |
| - Исәнмесез,укучылар! Зиһен һәм тел ачкычлары Телимен һәммәгезгә! | -Хәерле көннәр, Сезгә! |
| -Бер-беребезгә карап елмаешып алыйк та эшкә тотыныйк. |
|
| Актуальләш-терү (4-5 минут)
| Өй эшләрен тикшерү:
Сүзлек диктанты: | Эш дәфтәрендә 102 нче күнегүнең эшләнешен тикшерү. Илле, җиһаз, җиһан, әдәп, бераз, бәбкә, әһәмиятле, данә, карабүрек, күбрәк, милләт, тәңкә, рөхсәт, чынаяк, күңелле, өрәңге, элекке | коммуникатив |
| Бер- берсенең эшләрен бәяләп, “!”- бик яхшы, “+”- яхшы, | Парларда бер-берсенең эшләрен тикшерәләр. |
| “?”- “ярдәм кирәк” куялар. | СИМАЛТИНИУС РЕЛЛИ ТЭЙБЛ |
| Бала нинди авырлыклар белән
очраша? (3-4 минут) | Сүзтезмәләрне аера алу кыенлык тудыра, җыйнак җөмләне дә сүзтезмә белән бутау очраклары була. | Сүзтезмәләрне аера алу кыенлык тудыра, җыйнак җөмләне дә сүзтезмә белән бутау очраклары була. | Шәхси
|
|
|
|
|
|
|
| Авырлыктан чыгу юллары
(4-5 минут)
| Дәреслек белән эш.61 нче бит.
| Дәреслек белән эшләү. 61 нче бит. | Регуля тив |
| 83 нче күнегү “Гөмбәләр” текстыннан гөмбә турында бирелгән юлларны табу. | 83 нче күнегү “Гөмбәләр” текстыннан гөмбә турында бирелгән юлларны табу |
|
| Кагыйдәне укып ныгыту. |
| “Татар теленнән кагыйдәләр” презентациясе белән эш.
| “Татар теленнән кагыйдәләр” презентациясе белән эш.
|
|
|
|
| Яңа материалны аңлату (9-10 минут) | Дәреслек белән эшләү. | Дәреслек белән эшләү. | Танып-белү |
| 84 нче күнегүне башкару. | 84 нче күнегүне башкару. |
|
| Парларда киңәшләшеп эшләү. |
|
|
|
| С Белемнәрне беренчел ныгыту (4-5 минут)
| Дәреслек белән эшләү. | Дәреслек белән эш. | Коммуникатив
|
| 85 нче күнегүне эшләү. | 85 нче күнегүне башкару. |
| -Синоним сүзләр турында искә төшерү. |
|
| “Дөрес яз сүзлеге” белән эш.Чәкчәк сүзенең дөрес язылышын истә калдыру. | “Дөрес яз сүзлеге” белән эш.Чәкчәк сүзенең дөрес язылышын истә калдыру |
| Ял минуты. | “Тигез юл буйлап”. |
| Мөстәкыйль эш (5-6 минут) | Дәреслек белән эш. | Дәреслек белән эш. | Коммуникатив |
| 86 нчы күнегүне башкару. | 86 нчы күнегүне башкару. |
|
|
|
|
|
|
| Өйрәнгәннәрне Н ныгыту күнегүләре (4-5 минут) | Дәреслек белән эш. | Дәреслек белән эш. | Коммуникатив
Танып-белү |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Дәрескә йомгак. Рефлекция (2-3 минут) | -Дәрестә нәрсәләргә өйрәндең? | Җаваплар | Шәхси |
|
| Өй эше: Эш дәфтәрендә 105 нче күнегүне башкарырга |
