Конспект урока по окружающему миру 3 класс, по теме " Что создавалось трудом крестьянина " Методист: Ванюшина Елена Евгеньевна

ЭТАП УРОКА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ

-Здравствуйте, ребята.

Вот и прозвенел звонок,

Нужно нам начать урок.

Встаньте прямо, подтянитесь

И друг другу улыбнитесь.

А теперь садитесь!

– Проверим готовность к уроку

АКТУАЛИЗАЦИЯ

-Начнем наш урок с того, что вспомним кто такие крестьяне.

-Кого на Руси называли крестьянином?

-Что чем они занимались?

-С помощью чего они занимались сельским хозяйством?

-Молодцы, спасибо

Тех, кто жил в сельской местности, работал на земле

Сельским хозяйством

Орудий труда

ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ

-Давайте определим тему урока и поставим цели, которые мы должны достичь по окончанию урока.

(СЛАЙД 1)

-Посмотрите, пожалуйста, на слайд. Давайте соберем пословицы.

-Хорошо, спасибо. А теперь давай посмотрим на доску и проверим правильно ли мы собрали пословицы.

(СЛАЙД 2)

-Да, правильно, молодцы.

-Чему посвящены пословицы?

-Правильно. Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить ?

-О труде кого ?

-Хорошо, давайте теперь откроем учебник на стр 98 и прочитаем название нашей темы.

-Итак, кто прочитает название нашей сегодняшней темы?

(СЛАЙД 3)

-Спасибо.

-Какие цели мы сегодня себе поставим? Что нового мы должны у знать?

-Хорошо, спасибо, давайте посмотрим на доску и познакомимся с нашими целями.

(СЛАЙД 4)

-Все понимают наши сегодняшние цели?

-Хорошо

Поле пахать – не руками махать.
Делу время – потехе час.
Без труда – не вынешь и рыбки из пруда.
Землю солнце красит, а человека труд.
Труд кормит, а лень портит.

Труду

О труде

Крестьян

Да

ЗНАКОМСТВО С МАТЕРИАЛОМ УРОКА

-Во 2 классе вы изучали тему “Труд славян”.

-У вас на столе лежит “Приложение”. Давайте поработаем в паре. Самостоятельно прочитайте “Приложение”, по прочитанному каждый ряд заполняет один столбик таблицы, которая на слайде.

(СЛАЙД 5)

-Первый ряд заполняет графу о труде славянский женщин, второй мужчин, а 3й детей.

-Итак, чем занимались славянские мужчины?

(СЛАЙД 6)

-А женщины?

(СЛАЙД 7)

-Дети?

(СЛАЙД 8)

-Проверим

(СЛАЙД 9)

-Правильно, спасибо

Корчевали лес; Охотились ; Ловили рыбу; Пахали землю

Готовили пищу; Пекли хлеб;Ткали; Шили одежду; Пряли;  Лепили посуды из глины 

Собирали ягоды и грибы; Пасли скот; Обрубали  ветви  деревьев 

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

-Давайте проведем физкультминутку.

«Раз» - поднять руки вверх,

«Два» - нагнуться до земли,

Не сгибайте, дети, ноги,

Когда касаетесь вы пола.

«Три-четыре» - прямо стать,

Будем снова начинать.

«Раз» - поднять руки вверх,

«Два» - нагнуться до земли,

Не сгибайте, дети, ноги,

Когда касаетесь вы пола.

«Три-четыре» - прямо стать,

Будем снова начинать.

РАБОТА УЧАЩИХСЯ С УЧЕБНИКОМ

-Как вы думаете, изменился ли труд крестьян?

-Как вы думаете, почему?

-Хорошо, спасибо. Давайте теперь найдем ответ в учебнике. Откройте стр 98 и найдите ответы.

-Чем занимались крестьяне-мужчины? Перечислите их занятия.

-Какими орудиями труда пользовались крестьяне? Рассмотрите их на рис.стр 99.

Кто знает, для чего они служат?

-Давайте, я немного расскажу о том для чего предназначены данные орудия труда.

(СЛАЙД 10)

Борона использовалась для того, чтобы рыхлить землю, разбивать комья земли

(СЛАЙД 11)

Серп — закругленное ручное сельскохозяйственное орудие, жатвенный нож. Обычно используется для уборки зерновых культур, жатвы хлебов и резки трав.

Коса

Ручная коса представляет собой длинное металлическое лезвие, загнутое чуть внутрь. Используется для заготовки сена, когда косят травы.

Соха - сельскохозяйственное орудие для вспашки земли

Плуг — орудие для вспашки плотной почвы.

Основная задача плуга — перевернуть верхний слой земли.

-С граблями и вилами вы знакомы.

-Рассмотрите изображения на странице 100-101 . Отличается ли женский труд от мужского?

-Чем занимались женщины?

-А мужчины?

-Чей труд требовал физической силы?

В каждой семье были дети, у которых свои обязанности.

-Ребята, а у вас есть обязанности в семье?

-Какие?

-Сложно ли это?

-Помогаете ли вы своим родителям в домашнем хозяйстве?

-Знаете, даже если вы выполняете свои обязанности дома и помогаете родителям, то все равно сравнивать свою дом.работу с трудом крестьянских детей не стоит. А вот почему, вы должны будете сейчас прочитать.

Читайте по цепочке, вслух

-Трудно быть крестьянским ребенком?

-Почему?

- Давайте перечислим то, чем занимались крестьянские дети.

Рассмотрите репродукции картин. Кого изобразили художники? Чем заняты дети?

-Согласны ли вы с тем, что ваши обязанности нельзя сравнивать с их трудом?

-Почему?

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

дети высказывают свои предположения

Да

Доили коров; ткали

Вели скот; строили; и тд

Мужской

ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА

-Давайте вспомним, какие обязанности были у мужчины и у женщины.

-Чем занималась крестьянка?

-Чем занимался крестьянин?

-А теперь давайте отгадаем кроссворд (СЛАЙД 12)

-Молодцы

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА

РЕФЛЕКСИЯ

Ребята,  что узнали нового?

Что запомнилось на уроке? 

Дом задание: Учебник, стр._____ читать и пересказывать.

Р.Т. стр. ____ № _____ (СЛАЙД 13)

(СЛАЙД 14)

-На слайде смайлики ваша задача выбрать смайлик, который отражает ваше мнение по поводу урока и своей деятельности на уроке.

Красный –

1.На уроке я работал плохо

2.Своей работой на уроке я не доволен

3.Урок для меня показался скучным

4.За урок я ничему не научился

5.Мое настроение стало хуже

6.Материал урока мне был не понятен

Желтый-

1.На уроке я работал хорошо

2.Своей работой на уроке я доволен

3.Урок для меня показался интересным

4.За урок я узнал много нового

5.Мое настроение стало лучше

6.Материал урока мне был немного непонятен

Зеленый-

На уроке я работал активно

2.Своей работой на уроке я доволен

3.Урок для меня показался познавательным

4.За урок я узнал много нового

5.Мое настроение стало лучше

6.Материал урока мне был понятен

-Поднимите руки, кто выбрал красный; желтый; зеленый

Спасибо всем за урок!