Конспект урока по окружающему миру 3 класс, на тему «Россия и ее близкие и дальние соседи» Методист: Ванюшина Елена Евгеньевна

Этапы урока 

Деятельность урока 

Деятельность учащихся 

Универсальные учебные действия 

1. Орг. момент 

Цель: создать условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность.  

-Здравствуйте, ребята!  

-Проверьте, всё ли вы приготовили к уроку. 

Сегодня нам понадобится учебник, рабочая тетрадь, пенал, конверты с заданиями, сигнальные карточки 

-Я рада, что у всех хорошее настроение 

Тогда давайте улыбнемся друг другу и пожелаем хорошей работы на уроке. 

-Доброе утро, здравствуйте. 

Проверяют готовность к уроку 

Улыбаются друг другу. 

Познавательные: 

Общеученические: 

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания. 

Личностные: 

-самоопределение 

2.Актуализация знаний 

Цель:   настроить учащихся на учебную деятельность, развитие мышления, внимания, умения анализировать, обобщать, выделять главное.   

3.Целеполагание и мотивация 

Цель: поставить цель и задачи урока 

Открытие новых знаний 

Цель: познакомить с группами 

животных, их отличительными признаками 

 Физмитнутка 

Цель: дать передышку детям, отдохнуть, реализовывается здоровьесберегающий компонент. 

- Какая тема была на прошлом уроке? 

-Я хочу проверить ваши знания по этой теме.

Для этого нам надо выполнить небольшой тест. 

 - Давайте проверим тест.

1.Дополни: Япония –это…

А)страна контрастов

Б) страна восходящего солнца

В)северный сосед

2. Столица Японии

А)Пекин

Б) Китай

В)Токио

3. Флаг Японии А) Б) В)

4. В Японии частые

А)Цунами

Б)Наводнения

В)Землетрясения

5. Гордость Японцев -

А)Скоростные железнодорожные линии

Б) Авиалинии

В)Медицина

6. День девочек празднуется в Японии:

А) 8 Марта

Б)3 Марта

В)15 Марта

 Мы живём в России - огромной и удивительной стране. Мы многое узнали о ней: познакомились с природными зонами, узнали, как возникали и строились города, о том, что такое культура и о первых школах в России. Сегодня мы поговорим о ближайших соседях России.

В народе говорят:

"Дружбу водить - добрым быть",

"Добрый сосед - всегда есть хлеб".

Что это означает?

Как вы думаете, можно ли успешно общаться со своим соседом по дому, если не знаешь, как его зовут, что он любит, в чём нуждается?

Так что же нужно делать, чтобы сохранить дружеские отношения с народами других стран? (Чтобы сохранить дружеские отношения с народами других стран - нашими соседями по планете Земля, нужно знать их.)

Мы уже познакомились с Японией

Давай те же с вами сегодня отправимся в гости к ближайшим соседям России, а каким вы узнаете угадав чьи флаги изображены на слайде:

(на слайде флаг Китая и Финляндии)

- Как вы считаете, какова тема сегодняшнего урока?

- Сегодня мы познакомимся с Китаем и Финляндией

-Посмотрите на страницу 62 и прочитайте тему. 

-Какие учебные задачи поставим перед собой? 

Поработаем в парах.Сначала мы вспомним как надо работать в парах.

Я раздам вам вопросы для работы в паре. Вы должны ответить на эти вопросы устно, но для этого вам нужно прочитать текст и рассмотреть картинки.

Где по отношению к России расположена страна?

Каков рельеф страны?

Особенности хозяйства?

Особенности промышленности?

Отношение к воспитанию детей?

Что подарила миру культура Китая?

Столица Китая?

Как они пишут?

умаете, Сейчас мы послушаем ваши сообщения  

-Вы большие молодцы. Хорошо справились с заданиями, сейчас я расскажу вам немного про Китай.

Флаг Китая состоит из:

Красный фон – это символ революции, которая произошла в 1949 г.;

Прямоугольник;

Пять звезд, которые являются желтыми, позволяющим им выделяться на красном фоне.

Не все знают, сколько звезд на флаге Китая и что они означают. Звезды на китайском флаге разные:

Большая символизирует коммунистическую партию страны;

Четыре маленькие – это четыре социальных класса страны – рабочие, крестьяне, мелкая буржуазия, народные капиталисты.

Главные достопримечательности:

Монастырь Шаолинь, Запретный город Гугун, Терракотовая армия и Великая Китайская стена.

Великая Китайская стена признана одним из уникальных чудес света. В истории мировой архитектуры по грандиозности этой постройке нет равных. Сооружалась Великая Китайская стена в качестве военно-оборонительного объекта, возводить ее начали в 3 веке до н. э. Таким образом, её история насчитывает более 2000 лет. Единое укрепление из разрозненных крепостей образовал император Цинь Шихуанди. ... Великая китайская стена - самое длинное искусственное сооружение в мире. При укладке каменных блоков стены применялась клейкая рисовая каша с примесью гашёной извести. Великая китайская стена - самое большое и длинное кладбище в мире.

Сейчас немного отдохнем.

Вдох и выдох!

Раз – присели!

Два – привстали!

Три – нагнулись!

И достали до носка одной рукой.

Четыре – нагнулись!

И достали до носка другой рукой.

Тихо сели и посмотрим на страницу 64.

Прочитаем тему.

-Какие учебные задачи поставим перед собой?

Я раздам вам вопросы для работы в паре. Вы должны ответить на эти вопросы устно, но для этого вам нужно прочитать текст и рассмотреть картинки.

1. Столица 

2.Где расположена? 

3. Климат 

5. Жители страны. 

7. Занятия и увлечения местных жителей.  

8. Природа страны (животные и растения) 

Сейчас я немного расскажу интересного про Финляндию.

Флаг Финляндии - является одним из государственных символов Финляндской Республики и представляет собой белое прямоугольное полотнище с синим скандинавским крестом. Существуют национальный и государственные флаги Финляндии. Национальный флаг - прямоугольное полотнище с отношением его ширины к длине - 11:18. Крестовины синего креста имеют ширину в 3/11 ширины флага. Каждый белый прямоугольник имеет ширину в 4/11 ширины флага, при этом два прямоугольника у древкового края полотнища имеют длину 5/11 ширины флага, а два прямоугольника у свободного края полотнища имеют длину 10/11 ширины флага.

Достопримечательности: Кафедральный собор, Церклвь в скале, город крепость, успенский собор.

Все на свете знают, что Санта живет в Финляндии. Доказательством тому могут послужить тысячи писем, которые приходят в главный почтовый офис Санты на Полярном круге. Иногда на конверте в строке адреса нет ничего кроме слов: Финляндия, Санта Клаусу. К счастью местные почтальоны знают, куда следует доставлять такие письма.

Жилище и секретная мастерская Санты находится в горе Корватунтури, туда совершенно невозможно пробраться простому человеку. А как же иначе? Ведь, если туда мог бы заглянуть каждый, то секрет появления рождественских подарков был бы раскрыт. Ежедневно Санта приходит в свой офис, расположенный в деревне Санта Клауса на Полярном круге. Здесь он принимает посетителей со всего мира, читает письма, и слушает, какие подарки хотят получить на Рождество маленькие гости.

1-б

2-в

3-в

4-в

5-а

6-б

Япония - страна восхоЛюди планеты Земля, независимо от того, какой они национальности и на каком континенте живут, должны сохранять мир, добрые отношения и взаимопонимание. Это и есть условие того, что на земном шаре не будет несчастных людейдящего солнца

Китай – страна природных контрастов»

«Выявить своеобразие природных контрастов Китая»

Северной части

Знойные пустыни, Вечные снега горных ледников

хорошо развита, по фабрикам и заводам занимает первое место

Относятся серьезно\

бумагу, порох, фасфор компас, шелковые ткани

Пекин

Иероглифами

Финляндий - наш северный сосед

Хельсинки

суровые зимы

финны

спорт, музыка, танцы

Познавательные: 

Общеученические: 

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания 

Логические: 

-анализ 

-синтез 

-сравнение 

-классификация 

Коммуникативные: 

-управление поведением партнера 

-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли 

Регулятивные: 

-контроль 

Познавательные: 

Логические: 

-установление причинно-следственных связей 

Познавательные: 

Логические: 

-построение логической цепи построения 

Коммуникативные: 

-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками 

-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли 

Познавательные: 

 Общеученические: 

-смысловое чтение 

-- осознанное и произвольное построение речевого высказывания 

Коммуникативные: 

-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли 

Познавательные: 

Логические: 

-подведение под понятие 

-установление причинно-следственных связей 

Познавательные: 

Общеученические: 

-смысловое чтение 

--- осознанное и произвольное построение речевого высказывания 

Коммуникативные: 

Управление поведением партнера  

Регулятивные: 

-саморегуляция 

 Подведение итогов

 Рефлексия 

-  Какая тема урока была?

- Что нового узнали?

 - Что на уроке было самым интересным?

- Что показалось трудным?

- Как вы думаете, для чего же мы изучали эту тему, пригодится ли она вам в жизни?

- Где мы можем использовать эти знания?

- На уроке вы все были внимательны, активны.

Регулятивные: 

-контроль 

Познавательные: 

Общеученические: 

-- осознанное и произвольное построение речевого высказывания 

Коммуникативные: 

--умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли