Конспект урока по литературному чтению «Жизнь и творчество С.А.Есенина»

Этапы урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

1.Организационный этап. Эмоциональный настрой.

Релаксация (под музыку песни «Отговорила роща золотая»).

-Приготовились к уроку литературного чтения.

-Закройте глаза, положите руки на колени, расслабьтесь и послушайте четверостишие, а потом скажете, что вы представили, слушая знаменитые строчки.

Отговорила роща золотая
Берёзовым, весёлым языком,
И журавли, печально пролетая,
Уж не жалеют больше ни о ком.

- Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, беспокойство, забудьте о них. Вдохните в себя свежесть осеннего утра. Я желаю вам хорошего настроения, доброго отношения к себе и друг другу. Откройте глаза.

- Скажите, что вы представили, слушая эти строчки?

(Слайд 1)

Эмоционально настраиваются на урок (Слайд 2)

Ответы детей

(Слайд 3)

2. Создание проблемной ситуации.    

- Сегодня на уроке мы будем говорить о творчестве и произведениях известного русского поэта. Фамилию автора предлагаю назвать, решив логическое упражнение.

«Вова, Сережа и Коля прочитали стихотворения А.Пушкина «Няне», С. Маршака "Пудель", С.Есенина «Береза». Вова прочитал стихотворение «Няне» А.Пушкина, а Сережа не читал произведение С.Маршака «Пудель». Какие произведения читали Сережа и Коля?»

Читают, решают логическое задание

(Слайд 4)

Объясняют

(Слайд 5)

3.Формулирование темы и цели урока.

- Фамилия автора уже прозвучала в логическом упражнении. Ему принадлежат следующие строки:

Черемуха душистая

С весною расцвела

И ветки золотистые,

Что кудри, завила.

Поет зима - аукает,

Мохнатый лес баюкает

Стозвоном сосняка.

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

- Скажите, кто является автором этих строк?

-Строчки, которые я прочитала в начале урока тоже принадлежат перу С.Есенина.

Значит, ребята, сегодня будем…

-В этом году мы отмечаем 130 лет со дня его рождения

(Слайд 6)

Читает 1 уч.

Читает 2-й уч.

Хором читают

Называют автора

…говорить о творчестве С.Есенина и его произведениях.

(Слайд 7)

4. Работа по теме урока. Знакомство с жизнью и творчеством С. А. Есенина.

- Что вы знаете о Есенине?

Ответы учащихся

-С.А.Есенин родился в Рязанской губернии, в селе Константиново 3 октября 1895 года. Это было тихое, чистое, утопающее в садах село.

У Сережи было две младшие сестры: Екатерина и Александра.

-Мальчик воспитывался бабушкой и дедушкой, т.к. родители уехали на заработки. Впоследствии он писал:

(Ждут на крылечке

там бабка и дед

Резвого внука

подсолнечных лет.)

-Как и большинство мальчишек он был непоседой и ходил с синяками и в царапинах, о себе писал так:

(Худощавый и низкорослый,

Средь мальчишек всегда герой,

Часто, часто с разбитым носом

Приходил я к себе домой.)

-За озорство и драки ругала его только бабушка, а дедушка, наоборот, поддерживал его и говорил: «Ты у меня его не трожь! Он так будет крепче»

Бабушка хотя и ругала внука, но все равно очень любила Сережу. Она учила его молитвам, рассказывала сказки. Ей впоследствии было посвящено стихотворение «Бабушкины сказки».

-Расскажите, какую главную мысль хотел донести поэт через данное произведение?

-Выберите самую понравившуюся строку из прочитанного стихотворения и объясните ваш выбор.

(Листы с текстом стихотворения раздаются детям)

-О каком времени года идёт речь?

Верно. Стихи Есенина обо всех четырех временах года необычайно искренние и тёплые. Он умел передавать словами краски осени, свежесть весеннего утра, тишину зимнего вечера и тепло летнего дня. Именно поэтому его называют певцом русской природы.

-Ребята, если я вам скажу Есенин, какие слова ассоциации возникают у вас с этим именем? Поработайте в группах, запишите эти слова.

-Родители Есенина хотели, чтобы мальчик в будущем стал сельским учителем, поэтому в 14 лет его отправили в учительскую школу в близлежащее село Спас-Клепики. Во время учёбы Есенин начал писать стихи, учителя отмечали талант будущего поэта. Свои первые стихи он написал в 9 лет. Когда ему исполнилось 17 лет, он уехал в Москву. Служил в мясной лавке, работал в книгоиздательстве, в типографии. В это же время учился на историко-философском отделении университета, активно посещал музыкальные литературные общества и лекционные занятия.  Первые стихотворения молодого, но талантливого поэта были опубликованы в 1914 году в детском журнале «Мирок» А в 21 год вышла первая книга его стихов.

-Сергей Есенин прожил всего 30 лет, но за этот короткий период жизни написал около 400 стихотворений. 

• -28 декабря 1925 года жизнь молодого и очень популярного поэта трагически оборвалась. Но он нам оставил замечательное наследство в виде поэзии.

• (Обратить внимание детей на выставку книг С.Есенина в библиотеке.)

- Обратите внимание на названия стихотворений Есенина, какие из них вам знакомы, а с какими хотели бы познакомиться.

Дети слушают и смотрят презентацию

(Слайд 8)

(Слайд 9)

Предложить прочитать строчки ученикам

(Слайд 10)

(Слайд 11)

(аудио чтение)

Выбирают строку, объясняют свой выбор.

О зиме

(Слайд 12)

Работают в группах, записывают слова на листочках.

Называют слова, объясняют свой выбор

(Слайд 13)

(Слайд 14)

Ответы детей

(Слайд 15)

Повторение пройденного.

«Пресс- конференция»

- Ребята, а теперь давайте проведем «Пресс-конференцию» по произведениям и творчеству С.Есенина.

Кто готов отвечать на вопросы «Журналистов?»

- Ребята, если бы вы могли встретиться с Сергеем Есениным, какой вопрос задали ему в первую очередь?

Выходят 2 ученика, садятся перед классом на стулья, «журналисты», задают вопросы по произведениям и творчеству С.Есенина.

Рефлексия

-Подходит к концу наш урок.

Посмотрите на слайд:

Кто выбирает первый пункт, возьмите красный листок,

второй пункт - желтый,

третий пункт – зеленый.

(Слайд 16)

1. Нужно повторить и уточнить.

2.Понятно, но есть вопросы.

3.Все понятно, смогу рассказать другим.

Выбирают осенние листочки.

Домашнее задание

- Ребята, мы сегодня весь урок говорили о жизни и творчестве нашего земляка Сергея Есенина, дома предлагаю вам сочинить небольшое стихотворение в стиле Есенина и создадим свою книгу стихов о природе, родине.

(Слайд 17)