Конспект урока по литературному чтению В. Бианки "Приключения Муравьишки", 3 кл.

В.В. Бианки «Приключения Муравьишки»

Цели и задачи:

• создать условия для осмысления содержания сказки В.В. Бианки «Приключения Муравьишки» и понимания основной мысли произведения;

• создать условия для развития мыслительных операций, внимания, памяти, речи, познавательного интереса к чтению посредством игровых приёмов;

Ход урока:

Орг. Момент

Давайте начнем урок со стихов, которые сочиним сами.

Я буду называть первую и вторую строчку, а вы будете сочинять последнее слово:

• На уроках будь старательным

• Будь спокойным и … (внимательным) –

• Говорите четко, внятно,

• Чтобы было все… (понятно)

• Если хочешь отвечать,

• Надо руку … (поднимать)

• Будь прилежен на уроке,

• Не болтай : ты не … (сорока)

• Если друг стал отвечать,

• Не спеши … (перебивать)

• А помочь захочешь другу

• Подними спокойно … (руку) -

Самоопределение к деятельности.

Закройте глаза и послушайте.

Когда в душистом сосняке Личинку тащит муравей.

Присядешь летом на пеньке, Спешит куда-то между

Внимательно вглядись вокруг – Корней большой сосны.

Ты многое заметишь, друг! На толстый сук уселся жук.

Порхает легкий мотылек,

Пьет хоботком душистый сок,

И собирает мед пчела.

Все заняты, у всех дела!

Мой друг, внимательно вглядись,

Волшебную увидишь жизнь.

Сегодня на уроке мы отправимся в интересное путешествие,

РЕКЯЛИЧПЮНИ УИАШРЬКМВИ

Актуализация

- Кто автор сказки? Знакомы ли мы с произведениями Бианки. О чем он пишет?

- А почему Виталия Бианки так интересовала природа,

Родился Виталий Валентинович Бианки в семье учёного-орнитолога (знатока птиц), хранителя коллекций зоологического музея в Петербурге. Мама будущего писателя так умела обращаться с растениями, что под её руками расцветал любой зачахший кустик. Любовь к природе, к животным передалась и маленькому Виталию.

В. Бианки поступил на естественнонаучное отделение Санкт-Петербургского университета. Окончив университет, Виталий Валентинович побывал с экспедициями в самых разных уголках страны и везде изучал природу, накапливал впечатления. Природа и стала главным героем его произведений, которых он написал около трёхсот.

Читая произведения Бианки, мы не только с интересом следим за развитием событий, но и каждый раз получаем достоверные научные сведения о природе.

Подготовка к основному этапу работы учащихся:

Что случилась с муравьем? Бывали ли с вами такие ситуации? Что вы делаете, оказавшись далеко от дома?

А вы помните, кто помог муравьишке вернуться домой?

Этап обобщения и систематизации знаний

Кто же первым пришёл на помощь Муравьишке? (Гусеница-Землемер).

Читаем отрывок. Землемер, Землемер, снеси меня домой. У меня ножки болят.

Кто дальше встречается на пути у муравья?

- Как охарактеризует его автор? ноги как ходули, между ног голова качается.

• Чем отличается паук от муравья? (у него 8 ног)

Прочитаем отрывок, как следующий герой жужелка помогает нашему путешественнику

Впереди картофельное поле. С чем сравнивает автор картофельное поле? Знаете ли вы, что называют ботвой? (стебли и листья картофеля)

- Какой новый персонаж появился в сказке? (блошачок) Чем он отличался он от остальных персонажей? (он сам предложил Муравьишке подвести его.)

Почему его так назвали? (он прыгает, как блоха.)

Как автор характеризует Жучка-Блошачка? Какими словами можно сказать, как передвигается Жучок-Блошачок? Он летает? Ползает? Бегает? Прыгает? Прыгает и при этом щёлкает ножками.

- Что помешало Блошачку доставить Муравьишку до самого дома?

Следующий помощник нашего героя – Кузнечик. Видели ли вы кузнечиков? Что о них знаете?

Физкульминутка

До сих пор Муравьишка двигался по суше, использовал наземный и воздушный транспорт – ползающих, бегающих, прыгающих и летающих помощников-животных. В следующей части сказки ему встретится водная преграда – река. С кем преодолевает реку муравей?

Кого увидел Муравьишка, попрощавшись с Водомером? Расскажи, как готовится к полету майский жук. Какие чувства испытал Муравьишка во время полета? Как ты думаешь, успеет он попасть в муравейник до заката? Сочувствуешь ли ты герою, желаешь ли ему успеха?

Майский жук

Куда доставил Муравьишку Хрущ? Почему жук не опустил его на муравейник? Догадайся, почему Муравьишка расплакался?

Вдруг видит: рядом на листке Гусеница Листовертка сидит, шелковую нитку из себя тянет, тянет и на сучок мотает.

- Найди правильные ответы.

1. На какое дерево влез Муравьишка?
а) берёза;
б) дуб;
в) сосна.

2. Кто помог Муравьишке переправиться через реку?
а) Жужелица;
б) Гусеница – Землемер;
в) Водомер.

3. В какое время года происходит действие в произведении?
а) весна;
б) лето;
в) осень.

4. С каким насекомым не встретился Муравьишки?
а) Майский Хрущ;
б) Жучок - Блошачок;
в) бабочка.

5. Кто помог Муравьишке перебраться через забор?
а) Паук – Сенокосец;
б) Кузнечик;
в) Майский Хрущ.

Можно сказать, что эти насекомые – друзья Муравьишки? Почему? (Да, потому что они помогли Муравьишке добраться домой)

- Все помогали с удовольствием? (Нет, Гусеница-Листовёртка не хотела помогать)

- Почему она отказала? (Она была занята работой)

- Что сделал Муравьишка? (Он укусил Гусеницу)

- Гусеница могла бы помочь? (Да, могла бы помочь, а потом работать)

Подведение итогов.

В чем смысл этого расск аза? во-первых – не отчаиваться, оказавшись в, казалось бы, безвыходной ситуации, во-вторых – всегда искать выход, принимать нестандартные решения, как это сделал муравей, чтобы добраться домой до захода солнца.

Автор показывает, что в жизни можно найти выход из любой сложной жизненной ситуации и найдутся хорошие люди, которые помогут в этом.

Рефлексия.