Конспект урока по литературному чтению по теме "В.Бианка "Сова"

Урок литературного чтения. 2 класс ( учебник Л.Ф.Климановой, В.Г.Горецкого)

Тема: В.Бианки «Сова»

Цели: продолжить знакомство учащихся с творчеством В.Бианки; развивать навыки выразительного, беглого чтения; обогащать словарный запас учащихся; развивать умения анализировать поступки героев.

Планируемые результаты: учащиеся должные уметь прогнозировать содержание текста по его заглавию, воспринимать на слух прочитанное; определять последовательность событий; пересказывать подробно по плану.

Оборудование: портрет и книги В.Бианки, карточки с текстом для речевой разминки.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

1.Пересказ текста «Музыкант» В.Бианки по вопросам в учебнике.

2.Выполнение задания 7 с. 145.

Кто такой музыкант?

1. Речевая разминка

Повсюду: в лесу, на полянке,

В реке, на болоте, в полях –

Ты встретишь героев Бианки,

У них побываешь в гостях.

Про птиц, насекомых, лягушек

Рассказы и сказки прочтешь

И лучше знакомых зверушек

Узнаешь, дружок, и поймёшь.

- Начинайте читать медленно и постепенно ускоряйте темп.

- Прочитайте сначала с раздражением, потом весело, с удивлением.

- Прочитайте выразительно.

IV. Постановка целей урока.

- Сегодня познакомимся ещё с одним произведением В.Бианки.

Как вы думаете, какая птица с древности считается символом мудрости и познания?

Действительно, сова считается символом мудрости ещё у древних греков.

А что вы знаете об этой птице?

V.Работа по теме урока.

1.Первичное чтение.

- О чем или о ком будем сегодня читать?

Давайте проверим ваши предположения.

2.Словарная работа.

Замените слова и выражения.

Утекает- убегает

Хорониться – прятаться, таиться.

Раздолье – много места.

Как бы худа не вышло – как бы беды не было.

Чай белить – добавлять молоко в ча.

3. Обсуждение рассказа.

- Сказку или рассказ вы прочитали? Докажите.

- Почему сова рассердилась на старика?

- Что же произошло, когда сова перестала летать на луг?

- Что стали делать мыши?

- Почему шмели нужны лугу?

- Что произошло с клевером на лугу?

- Кому был необходим клевер?

- Что произошло с коровой?

- Что же пришлось сделать старику?

- Простила старика сова?

VI. Физминутка. Сова.

В лесу темно,

Все спят давно.

Все птицы спят,

Одна сова не спит,

Летит, кричит.

Совушка-сова,

большая голова,

На суку сидит,

Головой вертит,

Во все стороны глядит

Да вдруг как полетит!

VII. Закрепление изученного.

1. Выразительное чтение

– Убедил ли нас писатель в том, что человек связан с природой и зависит от неё?

2. Работа с пословицами и поговорками.

Прочитайте пословицы и поговорки, объясните их смысл.

Выберите ту, которая подходит к данному произведению.

Глядит как сова, выпучив глаза.

Воробьи под кровлю, а сова на ловлю.

Да это как журавль в небе.

Знать сокола по лёту, а сову - по подъёму.

VIII. Рефлексия.

- Что нового узнали на уроке?

- За что вы похвалили бы себя?

- Что у вас особенно получилось?

IX. Подведение итогов урока.

- Какое произведение мы читали сегодня?

- Кто его автор?

-Чему учит нас произведение В.Бианки?

X. Домашнее задание: составить рассказ по рисункам с. 151 учебника.