Конспект урока окружающего мира по теме: "Ты-пешеход".

Программа "Школа России", 1 класс.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока окружающего мира по теме: "Ты-пешеход".»

Класс		1
Предмет		Окружающий мир
№ урока		30
Тема		Ты - пешеход
Тип урока		Усвоение новых знаний
Цель		Способствовать формированию безопасного поведения детей на улицах и дорогах
Планируемый результат		Предметные умения		Универсальные учебные действия
		Личностные Метапредметные Предметные		формирование ценностных ориентиров, критического мышления, способности принятий самостоятельных решений личностные: формировать личное отношение к выполнению правил дорожного движения регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; оценивать правильность выполнения действий познавательные: познакомить с правилами дорожного движения, сигналами светофора, дорожными знаками; коммуникативные: умение слышать и понимать партнера; планировать и согласованно выполнять совместную деятельность Умение на практике применять правила дорожного движения, ориентируясь на полученные знания
Организация пространства
Межпредметные связи		Формы работы	Методы	Ресурсы
Обучение грамоте. Изобразительное искусство. История. Математика		Работа в парах, фронтальная, индивидуальная	Игровой метод Метод проблемного обучения Объяснительно-иллюстративный метод	Интерактивная доска, ноутбук, презентация раздаточный материал: цифры от 1 до 7, сигнальные карточки красного и зеленого цвета.
Характеристика этапов урока
Этап урока	Ход урока
	Деятельность учителя				Деятельность учащихся
1.Организационный момент	Начинаем ровно в срок, На урок придёт успех! Наш любимейший урок. Поприветствуем гостей, Дружно за руки возьмёмся, С ними нам вдвойне теплей! И друг другу улыбнёмся. Пожелайте нам удачи, Пусть сегодня для нас всех, И успешности в придачу!				Эмоциональный настрой на урок.
2.Актуализация знаний 3. Постановка учебной проблемы	Тему урока вы определите, если отгадаете загадки: Железные звери Рычат и гудят. Глаза, как у кошек, Ночами - горят. (Машины) По ней не только люди ходят, По ней детей автобус в школу возит, На ней разметка есть, А знаков вдоль нее не счесть! Не может быть тут вариантов много, Ведь ответ один - … (Дорога) Он пешком не ходит, Он машину водит. За рулем сидит, смотрите Не пешеход он, а…. (Водитель) Если ты не на машине, А идешь пешком вперед, Значит, помни, что отныне Не водитель ты, а … (Пешеход) Слайд 1,2 Слайд 3 Кто является участником дорожного движения? (водители и пешеходы) Давным-давно люди ходили пешком. Потом они сели на лошадь, а потом в телеги, сани, кареты. Те, кто ехал, торопились, а прохожие им мешали. Кто не успел увернуться, попадали под копыта лошадей. Так начались дорожно-транспортные происшествия. Не понравилось это русскому царю. Решил он издать указ, который стали считать первыми правилами дорожного движения. Как же сделать, чтобы жизнь пешеходов и водителей стала безопасной? (Надо знать и соблюдать правила дорожного движения) Недавно я увидела на дороге следующую картину. Ученик перебегает дорогу перед идущим автомобилем. Хорошо, что водитель успел затормозить, и машина смогла резко остановиться. - Какую ошибку допустил ученик? Слайд 4 Вывод: в результате неправильного перехода дороги происходят дорожно-транспортные происшествия. Люди получают различные травмы, иногда тяжёлые, а иногда человек погибает. Как этого избежать?				Дети отгадывают загадки, читают слова, анализируют, что у них общего, устанавливают взаимосвязь, называют тему урока. Отвечают на вопросы, используя свой жизненный опыт
4. «Открытие» учащимися нового знания Игра «Светофор» Музыкальная физкультминутка «Автобус» Работа в учебнике. Игра «Вспомним, как учили» Игра «Собери знак»	Мы с вами повторим правила дорожного движения. А поможет нам в этом сказочный герой. Встречаем его. Кто это? Это Буратино. Он, как и вы отправился в школу. Но совсем не знает, как себя вести на дороге. Поможем ему? слайд 5 ...Буратино весело зашагал по дороге. И тут он увидел что-то странное. — Эй, трёхглазое существо! — громко закричал он. — Я иду в школу! А ты стоишь на дороге и машешь руками. Как вы думаете, кого увидел Буратино? А кто из вас знает, что означает слово светофор? с лайд 6 А какие огоньки горят на светофоре? Давайте назовем их. Я могучий красный свет! Ярче в целом мире нет. Я - пожар, я свет - зари, Увидав меня - замри! Я жёлтый свет. Перехода больше нет Не спешите, подождите Посмотрите на меня. Не спешите, потерпите До зелёного огня Проходите - разрешаю. Не беда, что я один. Я надёжно защищаю от трамваев и машин. (Дети читают стихотворение) Историческая справка: А вы знаете, когда появился первый светофор, как он выглядел? слайд 7 Красный сигнал – стоим, желтый – приседаем, зеленый – идем. Оправился Буратино дальше. Идет себе, идет и не понимает, почему машины ему сигналят? Объясните ему ребята. Исправился Буратино и отправился дальше. Слайд 8 Буратино прокатиться на автобусе. Много народа на остановке. Как надо ожидать транспорт совсем не знает. Подскажем? Слайд 9 Едет Буратино в автобусе и вдруг решил выйти. Вышел и не знает, как дальше идти. Стоит, думает. А вы, ребята, поняли, как надо обходить автобус или трамвай? Слайд 10 Попал Буратино на оживленную дорогу и совсем запутался. Не понимает, что ему делать, куда бежать и за кем повторять? Слайд 11 Помогите, расскажите, с кого Буратино может взять пример, а за кем повторять не стоит? - Какие ещё ошибки допускают дети? На картинках изображены ситуации, как дети переходят дорогу. Обсудите ситуации друг с другом и подготовьте обоснованный ответ на вопрос «Правильно ли поступают дети?» Как Буратино должен был переходить улицу? Слайд 12 Давайте, узнаем, какой знак должен стоять у пешеходного перехода. Слайд 13 А как еще мог Буратино перейти на другую сторону? Слайд 14 Отправился наш Буратино дальше и вдруг видит двух велосипедистов. Попросил он мальчиков прокатить его на велосипеде, но они ему отказали. Как вы думаете, почему? Слайд 15 Мальчики посоветовали Буратино кататься на велосипедной дорожке. Как вы думаете, что подскажем нам, где она находится? Слайд 16 А еще Буратино увидел странный красный круг с зачеркнутым человечком. Что же это за знак? Слайд 17				Дети читают стихи о том, что обозначает каждый свет светофора Отвечают на вопросы Знакомятся с исторической справкой. Учащиеся играют в игру «Светофор» Учащиеся высказывают свою точку зрения Ответы учащихся на вопросы учителя Учащиеся проводят физкультминутку Учащиеся анализируют поведение детей и показывают сигнальными карточками с цифрами, чье поведение правильное. Работа по учебнику: с.47 По картинкам из учебника учащиеся в парах определяют, кто и как нарушает правила дорожного движения, отвечают на проблемный вопрос, как этого избежать Дети играют в игру «Вспомним, как учили нас» Ученики собирают знаки из разрезных картинок. Учащиеся высказывают свою точку зрения
5. Первичное закрепление Работа с сигнальными карточками	Совсем немного осталось Буратино пройти, чтобы оказаться в школе. Начертите на листках безопасный путь. Слайд 17 Согласны- зелёная карточка, не согласны- красная 1.Проезжую часть улицы перехожу на жёлтый свет, так как транспорт стоит. 2.Если горит красный свет светофора, машина далеко, то можно быстро перебежать дорогу. 3.Перекрёсток - наиболее опасное место для пешехода. 4.При переходе дороги разговаривать нельзя 5.Дорожная размётка нужна, чтобы украсить дорогу.				Работа в парах, самопроверка. Учащиеся выполняют практическую работу: отмечают правильные пути следования Буратино до школы. Самопроверка с помощью интерактивной доски (Буратино передвигается по щелчку в правильном направлении) Дети отвечают на вопросы, показывая сигнальную карточку нужного цвета (проверка)
6.Самостоятельная работа с самопроверкой и самооценкой в классе Работа в парах:	Задание 1. Определи, что обозначает каждый знак и покажи соответствующую цифру. Задание 2. Раскрась знаки дорожного движения Самопроверка				Работают в тетрадях и у доски, отвечают на поставленные вопросы, объясняют свой выбор Учащиеся проверяют свою работу при помощи работы на интерактивной доске
Рефлексия	В заключение нашего урока ответьте на проблемный вопрос: Я изучаю правила дорожного движения, чтобы……. Слайд 18				Проговаривают способы «открытия» новых знаний. Анализируют и оценивают деятельность всего класса и свою.