Конспект урока математики. Счет предметов. Понятие «слева», «справа», «короткий», «длинная», «длинный», «кратчайший».

Урок №5

Тема. Счет предметов. Понятие «слева», «справа», «короткий», «длинная», «длинный», «кратчайший». Разбиение групп объектов на подгруппы по общему признаку. Понятие «столько, сколько...»

Цель: ознакомить с пространственными понятиями, за­крепить умение сравнивать количество групп пред­метов; развивать логическое мышление; воспиты­вать желание учиться.

Оборудование: счетный материал (демонстрационный — коты, собач­ки); индивидуальный счетный материал (палочки).

ХОД УРОКА

1. КОНТРОЛЬ, КОРРЕКЦИЯ И ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ

1. Работа со счетным материалом. Количественный и порядковый счет предметов. Сравнение групп предметов.

На доске размещены вырезанные из картона фигурки котов и со­бачек.

• Сколько котиков?

• Сколько собачек?

• Какой по порядку рыжий кот?

• Кого больше?

1. Выполнение задания 1 на с. 7 учебника.

1. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1. Выполнение задания 2 на с. 7 учебника.

• Как одним словом назвать все эти предметы? (Игрушки).

• Какие игрушки слева? (Машинки).

• А справа? (Матрешки).

1. Выполнение заданий 3—6 на с. 7 учебника.

1. РАЗВИТИЕ И ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ

1. Логическое задание на закрепление пространственных отноше­ний с использованием счетного материала.

Пятеро котов

Справа крайний — кот Пушок,

Слева от Кузьмы — Снежок.

Между Васькой и Кузьмой —

Толстопузый Буба мой.

Вот задание всем вам: Укажите Бубу нам!

1. Практическая работа с палочками.

Выложите треугольник из трех палочек. Положите справа одну палочку, а слева от треугольника — две палочки. Положите сверху три палочки так, чтобы они образовали одну длинную линию.

IV. ИТОГ УРОКА

• Кто сидит справа от вас?

• На каком этаже вы живете?

• А на каком этаже живут ваши соседи сверху?

На доске нарисованы фигуры.

Учитель предлагает детям цветным мелом закрасить третью фи­гуру в нижнем ряду, а фигуру слева — другим цветом.

Тот, кто слушал, молодец,

А уроку же — конец!