Конспект урока изобразительного искусства "Герои-защитники"

Урок: Изобразительное искусство (4 класс)

Тема: Герои-защитники

Цель: формирование чувства патриотизма и гордости за свою Родину.

Тип урока: изучение нового материала

Планируемые результаты:

Предметные:

- Научить выражать свои чувства и мысли через скульптурные изображения. 

- Способствовать развитию у детей способности к взаимопониманию, интересу и вниманию к другим людям. Содействовать эстетическому воспитанию учеников.

Личностные:

- формировать основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

- формировать эстетические потребности, ценности и чувства.

УУД:

Регулятивные:

-планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

 -находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

- рационально строить самостоятельную творческую деятельность. Познавательные:

- овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

 -стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов

Коммуникативные:

-овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения творческой работы.

Методы и формы взаимодействия: фронтальный, индивидуальный. Словесный, наглядный, практический.

Основные понятия: герои, защитники, скульптура, памятник.

Оборудование:

Индивидуальное: альбом для рисования, карандаш, кисти, акварельные краски, баночки с водой.

Демонстрационное: презентация, детские работы.

Ход урока:

Слайд 1.

I. Организационный момент. (Приветствие учащихся учителем, проверка готовности к уроку). – 1 мин

II. Введение в тему урока – 3 мин.

- Знаете ли вы, про праздник идет ? (День Победы). Когда его отмечают?

Слайд 2.

- 75 лет прошло с той войны, унесла жизни не людей. 75 лет – большая , скажете вы, но и память живы и в дни. Трудно было победу. Много воинов на полях сражений, каждому погибшему минутное молчание, население Земли будет молчать лет!

- Этот год Указом Президента является Годом Памяти и Славы.

Слайд 3.

III. Формулировка темы и задач урока. – 3 мин.

- Откуда мы узнаём про события, которые прошли так давно? (Из книг, кинофильмов, картин художников, песен).

- Все народы воспевают своих героев-защитников Родины. О них слагают поэмы, поют песни, их именами называют улицы, площади, им ставят памятники. И сколько бы лет ни прошло, в памяти народа будут храниться мужество и отвага воинов.

Слайд 4.

- Тема урока «Герои, борцы и защитники». Сформулируйте задачи урока.

IV. Изучение нового материала. – 8 мин.

Ребята, на вопрос, как увековечили о солдатах, участвовавших в ? (Обелиски, памятники погибшим солдатам)

Слайд 5 – словарь (значение слова «памятник»)

1. - Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с памятниками, которые восхваляют подвиги советских людей.

Слайд 6

- Перед вами памятник «Белые журавли», который находится в нашей стране в Северной Осетии. Все, кто проезжает здесь, - неизменно притормаживают. У горной реки, над серой скалой, соприкасаясь крыльями, застыли в вечном полете семь белых журавлей.

Монумент посвящен братьям Газдановым. Стоит их седая мать Тассо. Шершавой рукой гладит она немую скалу. Здесь застыли в вечном полете семь ее сыновей. Один за другим братья ушли в годы Великой Отечественной войны на фронт. Ни один из них домой, в родное осетинское село, не вернулся.

Их мама Тассо умерла, когда пришла третья похоронка. Еще трижды потом сельский почтальон стучался в их дом с горестными вестями. Когда пришла седьмая похоронка, он отказался нести ее Газдановым. Эту трудную миссию взяли на себя старейшины. Глава семьи, Асахмат, упал замертво, когда увидел, что к нему во двор входят аксакалы, одетые во все черное…

- Семь лебедей –какая стая! - застыли в бронзе. (Автор памятника - осетинский скульптор Сергей Павлович Санакоев). На постаменте памятника надпись: «Семи братьям Газдановым и всем героям, погибшим в боях за Родину в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.»

Слайд 7

2. - Сложно передать все чувства, что переполняют нас, когда мы смотрим на этот монумент... от горечи потерь до гордости за свою непокорённую Родину.

- Где находится этот памятник? (Памятник установлен в самом видном месте - в парке Победы).

- Кому он посвящен? (Памятник, посвящённый нашим землякам, героям ВОВ).

- Чьи изображения на постаменте? (Вавилин А.С. и Калинин А.Н.)

Вавилин Алексей Сергеевич (26.02.1923-28.08.1943 гг.)

Родился в деревне Дёмино ныне Кочевского района Коми-Пермяцкого округа Пермского края. Гвардии младший лейтенант был командиром стрелковой роты. В одной из жарких схваток за деревню Лобки Курской области он личным примером увлек роту в рукопашную схватку. Деревня была взята, но командир роты пал смертью храбрых. Звание Героя Советского Союза младшему лейтенанту Алексею Вавилину присвоено 16 октября 1943 года посмертно.

Калинин Алексей Николаевич - уроженец выселок Коса Эшем, что недалеко от деревни Пыстогово (сейчас этого селения нет). Старший сержант, помощник командира взвода погиб смертью храбрых 9 августа 1943 года на Украине. Он закрыл своим телом амбразуру пулемета. Посмертно ему было присвоено звание Героя Советского Союза.

Памятник, посвящённый нашим землякам, героям ВОВ, привезён в село из Смоленской области.  Он представляет собой 6-метровую скульптуру воина, идущего с автоматом. Памятник свидетельствует о бесстрашии и мужестве наших земляков в боях с немецко-фашистскими захватчиками в период ВОВ

На мраморных плитах высечены имена жителей с. Кочёво, отдавших свою жизнь за свободу и независимость своей Родины. Открыт памятник 9 мая 1985 года к 40-летию Победы в Великой Отечественной войне. 

Люди сюда приходят не только 9 мая, но и в другие дни, возлагают цветы к памятнику, чтят память погибших в годы войны.

Слайд 8.

V. Творческая практическая деятельность. – 10 мин.

- Создание композиции «Обелиск памяти» с выделением композиционного центра-обелиска. Обелиск - сужающийся к верху монумент, памятник в виде гранённого каменного столба с пирамидально заострённой верхушкой.

Будут вопросы, поднимите руку, я подойду.

VI. Итог урока. – 5 мин.

- Каким героическим событиям и выдающимся людям посвящены памятники?

2. Как скульпторам удалось выразить своё отношение к героям, борцам, защитникам?

3. Почему все народы чтят память героев-защитников?

4. Какие памятники есть в вашем городе? В честь каких героев они установлены?

Оценка работ. Выставка работ учащихся, анализ и эстетическая оценка.

VII. Рефлексия. – 1 мин.

- Ребята возьмите в руки, пожалуйста, карандаши желтый, зеленый и красный.

- Поднимите зеленый карандаш те, кто узнал новое для себя и сможет это рассказать другим.

- Поднимите желтый карандаш те, кому необходимо еще дополнить знания.

- Поднимите красный карандаш те, кто вообще не чего не усвоил на уроке.