Конспект открытого урока развития речи на тему "Семья. Путешествие по страницам фотоальбома"

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

(1 класс)

Тема: Моя семья. Урок-путешествие «По страницам семейного альбома».

Задачи урока:

-уточнить и закрепить знания детей о семье, о родственных отношениях; активизировать словарь по теме «Моя семья»; обогащать и активизировать словарь словами-определениями;

-развивать фонематический слух, связную речь; развивать психические процессы (память, творческое воображение, мышление);

-воспитывать заботливое отношение к членам своей семьи, любовь к родным; культуру поведения на уроке;

-корректировать произношение звуков;

-создавать здоровье сберегающую обстановку в классе.

Оборудование: ноутбук, проектор, экран, демонстрационный материал.

Словарь: фотография, фотоальбом, портрет.

ХОД УРОКА

𝗅.Психологический настрой.

Учитель приглашает детей в класс.

-Сегодня у нас необычный урок. К нам на урок пришли гости. Давайте их поприветствуем.

- 1 -

Дети:

Мы гостей сегодня ждали

И с волнением встречаем.

Мы хотим вам показать

Как умеем отвечать.

Не судите очень строго

Ведь учились мы немного.

Учитель: -Итак, друзья, внимание! Прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее, начнем скорей урок.

Слушайте внимательно, работайте старательно!

-Сели ровненько, спинки прямые, руки на парте, ноги на месте.

𝗅𝗅.Организационный момент: - проверка слуха,

- проверка готовности к уроку.

𝗅𝗅𝗅.Фраза на слух: Март – первый весенний месяц.

𝗅𝚅.Подготовка речевого аппарата.

-Ребята, чтобы правильно произносить звуки, надо выполнить несколько упражнений.

1.Артикуляционная гимнастика: «заборчик», «окошко», «часики».

2.Дыхательная гимнастика: «дровосек», «косарь», «паровозик».

- 3 –

𝚅.Фонетическая зарядка.

Контрольный звук [Х]:

-чтение открытых слогов на выдохе,

-чтение слогов по стрелке;

-называние предметов по картинкам со словами, «потерявшими» букву;

-чтение чистоговорок с перебрасыванием мячика из одной руки в другую;

-итог фонетической зарядки.

- 4 –

𝚅𝗅.Актуализация знаний.

1.

Учитель: -Ребята, сегодня необычный урок. О чем пойдет речь на уроке, вы узнаете, отгадав загадки.

Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас всегда?

Ваша дружная … (семья)

-Правильно, семья.

-А семья – это ….(Надо закончить предложение.)

Учитель: Начинается семья с мамы, папы и тебя

Из любви счастливых глаз

И из фото про вас…

-А где хранятся фотографии? (Дети: в телефоне, компьютере, в альбоме)

-Фотографии хранятся в альбоме и сегодня на уроке мы совершим небольшое путешествие по страницам семейных альбомов.

2.Задачи урока.

-Сегодня на уроке мы: -закрепим имена и отчества родителей;

- узнаем новые слова;

- будем внимательны и старательны;

- будем правильно произносить звуки.

- 5 -

3.Оценивание.

𝚅𝗅𝗅.Применение знаний в новой обстановке.

Учитель: -Начинаем, ребята, наше путешествие и открываем первую страницу фотоальбома.

Кого мы видим?

Ученик: Это я.

-Представься, пожалуйста.

Ученик: Меня зовут…Ф.И., мне….лет.

Так представляются все дети (5 человека).

- 6 -

Учитель:-Спасибо, ребята, хорошо себя представили. Давайте немного отдохнем. Могут участвовать все гости.

Упражнение «Психогимнастика»

-Похлопайте: - те, кто хорошо учится,

- те, кто любит конфеты,

- те, кто не любит каникулы,

- только девочки,

- те, у кого хорошее настроение. Если не у всех хорошее настроение, то им надо «поделиться».

Учитель: -С хорошим настроением продолжаем листать наш фотоальбом. Кого вы увидите сейчас, вы узнаете, отгадав загадку.

Кто любовью согревает,

Все на свете успевает,

Кто тебя всегда утешит,

И умоет, и причешет.

Ну, конечно…. (мама)

-Правильно, мама.

Вам надо рассказать о вашей маме по следующей форме:

-Мою маму зовут… И.О. Мама работает….

Дети рассказывают о своих мамах.

Упражнение «ассоциативный ряд».

Учитель: -Все мамы любят …что? Правильно, цветы. Предлагаю вам сделать большой цветок для всех мам. Подойдите к столу и выберите лепесток, с тем словом, которое подходит вашей маме (добрая, умная, ласковая, злая, веселая, главная, дорогая, единственная, глупая, красивая).

- 7 -

Дети прикрепляют по одному лепестку к центру цветка.

Проговаривают «Моя мама самая …»

Получается ромашка.

- 8 -

Физминутка. ( речевая)

Раз - подняться, потянуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть – за парту тихо сесть.

Учитель: -Продолжаем наше путешествие по фотоальбому. Следующий лист посвящен тому

Кто в семье высокий, смелый,

Самый сильный и умелый.

Кто розетки все починит,

Шкаф тяжелый передвинет.

Ну, конечно, ….(папа)

Ученики рассказывают о своих отцах по той же схеме:

-Это мой папа. Его зовут …И.О. Он работает…

7. «Портрет папы» групповой собирательный портрет.

Учитель: -Для мам мы сделали цветок. Предлагаю нарисовать общий портрет папы. Каждый из вас помнит своего папу и знает, какие у него глаза, волосы, нос. Вы будете подходить к столу и брать листочки-задания, на которых будет написано, что вам рисовать (нос, рот, уши, глаза, волосы).

Дети проговаривают: «Я рисую …»

- 9 –

Групповой портрет папы.

- 10 -

Работа в тетради.

Учитель: -Ребята, а теперь откроем тетради, запишем число, классная работа и новые слова, которые вы узнали сегодня на уроке.

𝚅𝗅𝗅𝗅. Итог урока.

Учитель: -Молодцы, ребята, хорошо поработали. Вы познакомили нас с вашими папами и мамами. А как одним словом мы можем назвать папу и маму? … Родители.

-Ваши родители дают вам не только заботу, но и отдают вам свои сердца. А вы своих родителей любите? Вы родителям помогаете? Вы родителей слушаетесь? Давайте подарим вашим родителям ласковые слова. У меня сердечко, я начинаю: «мамочка любимая»,…. Дети, получая сердечко, говорят ласковое слово или папе, или маме.

-Хорошо вы потрудились

Вам пора и отдыхать.

Переменку веселитесь

И начнем урок опять.

- 11 -