Конспект на тему Ауаның құрамы.Ауа қабығы

Күні:

27.11.2018 жыл

Мұғалімнің аты-жөні:

Г.Қарақұл

Сыныбы:

4 Б

Пәні:

Дүниетану

Тақырыбы:

Ауаның құрамы.Ауа қабаты

Негізгі түйінді идея:

Топтық,диалогтік жұмыс арқылы білім алмасу, сыни көзқарасын білдіру ,өз бетінше білім алу;

Оқу мақсаты:

Оқушыларға ауаның физикалық қасиеті,ауаның құрамындағы газдар,олардың ауадағы алатын үлесі ,ауа қабығы және оның маңызы туралы түсінік беру. Оқушының танымын кеңейтіп,ой-өрісін дамыту.

Табыс критерийлері

Барлық оқушылар:

Жаңа ақпаратты түсіне алады

Көпшілік оқушылар:

Ауа құрамы мен ауа қабығының маңызын аша алады

Жекелеген оқушылар:

Негізгі түсініктерді таба алады,өзіндік сыни көзқарасын,ой пікірін білдіре алады;

Кезеңдер

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақты бастау

2мин

Сынып оқушылары төрт топқа бөлінеді.Топ жетекшілеріне бағалау парағы беріледі.Топ мүшелерінің жауабын белгілеп отырады.

Ой қозғау.

• Балалар, «ауадай қажет» деген сөздің мағынасын қалай түсінеміз ?

• Жер бетінде неше мұхит бар ?

• Біз сол төрт мұхиттан басқа бесінші мұхиттың түбінде өмір сүріп жатырмыз. Ол қандай мұхит деп ойлайсыңдар ?

Оқушылар қойылған сұрақтарға жауап береді.

Баға лау пара ғы

Кіріспе

Негізгі бөлім

10мин

31мин

Мәтінмен жұмыс

«Өзара оқыту» әдісі

Мәтін 4 бөлікке бөлінеді.Бөлінген абзацы бойынша әр топ мүшелері мәтінді оқиды.Өзара топта талқылап,бір-біріне түсіндіреді.

Мәтін мазмұнын топта өзара мазмұндайды.

Жұптық жұмыс

«Бір минуттық әңгіме » әдісі

Оқушының бір-бірінен ақпарат алу дағдысын қалыптастырады. Оқушылар қарама-қарсы сызық бойымен қатарға тұрып, жұптық әңгіме жүргізеді.Жаңа сабақты бекіту мақсатында өз ойларымен бөліседі. Оқушылар бір-бірімен әңгімелесу арқылы ой қорытып, жұптық жұмыс жүреді

«Аквариум» әдісі

Әр топтан бір оқушы шығып бірін-бірі жалғастыра отырып бөлінген бөліктері бойынша мазмұндайды.

Сергіту сәті. Слайдта көрсетілген бейнематериалға қарап қимыл жасайды.

Топтық жұмыс

«Проект-плакат» жасайды. Тақырыбы – «Ауаның құрамы» .Берілген тақырыпқа өз ойларын жазып немес сурет салу арқылы талдау жасайды.

Қосымша ақпарат

«Ауаның құрамы» және «Ауа қабаты» туралы бейнефильмдер көрсетіліп, жаңа ақпарат пысықталады.Ауа құрамы мен қабаты туралы оқулықтан тыс қосымша мәліметтер айтылады.

Жеке жұмыс

АУА дегеніміз ..............

Оқушылар ойды тиянақтап аяқтайды.

Қорытынды

Ауа дегеніміз ол «газдар қоспасы» ,

Ауа дегеніміз ол « жердің қорғаныш қабаты»

деген оймен қорытындыланады.

Кері байланыс Оқушыларға ауа құрамындағы газдардың аттары жазылған қиындылары таратылады.Оған өз ойларын жазып,тақтадағы жер шарының суретінің үстіне апарып қадайды.

Бағалау. Мұғалім топ жетекшілері белгілеген бағалау парағы бойынша бағалайды.

Оқушыларға «Ауа құрамы » туралы шағын кесте таратылады.

Мәтінді оқушылар іштей оқиды.

Мәтін мазмұнын әр топтан екі оқушы өзара мазмұндайды.

Мәтін мазмұнын әр топтан бір оқушы шығып мазмұндайды.

Оқушылар сергіту сәтін жасайды

Оқушылар ақылдаса отырып,топтық жұмысты орындайды, қорғайды.

Оқушылар бейнефильмді көріп,алған ақпараттарын толықтыра түседі.

Әр оқушы бір- екі сөзбен ғана өз ойын айтады.

Оқушылар өз ойларын қиындыларға жазып, тақтадағы жер шарының суретіне қадайды.

Стикер

Әр топтың оқушылары бағалау парақшасы арқылы бағаланады.

Әр топтан бір оқушы оқушылар дың жауабын белгілеп отырады.Са бақ соңында мұғалімге тапсырады.

Интербел сенді тақта

Оқу

лық

Баға лау парақшасы

Пла каттармар кер лер

қиын дыла ры, маг нит тер

Кестелер

Қорытын

ды бөлім

2мин

«Үйге тапсырма: Ауаның құрамы. Ауа қабығы мәтінін түсініп оқу. 47 – беттегі суретті дәптерге салып келу.

Оқушылар күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады

күнделік

Сабақтан кейін ойланатын сұрақтар:

Не сәтті болды?

Не сәтті болмады?

Нені жақсартуға болады?

Мен өз дағдыларымда нені дамыта алдым?Нені өзгертуге болады?