Комбинированный урок в начальной школе - литературное чтение и художественный труд

Цель урока: способствовать более прочному и осознанному усвоению понятий по темам «Жанры устного народного творчества», «Декоративно-прикладное искусство», развивать речь, творческое мышление учащихся, вырабатывать умение самостоятельно применять знания в комплексе, в новых условиях.

Цель урока будет достигаться путем решения ряда задач по формированию универсальных учебных действий.

Задачи урока:

В сфере личностных УУД:
- Формировать учебно–познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новых поставленных задач;
- Развивать способность к самооценке на основе успешности учебной деятельности;
- Прививать чувство прекрасного и этического на основе знакомства с отечественной культурой.
В сфере регулятивных УУД:
- Научить принимать и сохранять учебную задачу;
- Формировать навык планирования своей деятельности в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
- Развивать самостоятельность при выполнении поставленных задач, умение оценивать правильность выполнения действий.
В сфере познавательных УУД:
- Научить детей осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использований всех возможных источников;
- Развивать речевые навыки при устных высказываниях;
- Развивать навык поиска разнообразных способов решения задач.
В сфере коммуникативных УУД:
- Развивать навык использования речевых средств для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;
- Воспитывать культуру речи, доброжелательное отношение к мнению других;
- Формировать договорные отношения при решении общих задач в совместной деятельности

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Комбинированный урок в начальной школе - литературное чтение и художественный труд »

Урок по изобразительному искусству в 3 – 4 классах классе по теме «Народное творчество в изобразительном искусстве. Матрёшка»

Цель урока будет достигаться путем решения ряда задач по формированию универсальных учебных действий.

Задачи урока:

В сфере личностных УУД:
- Формировать учебно–познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новых поставленных задач;
- Развивать способность к самооценке на основе успешности учебной деятельности;
- Прививать чувство прекрасного и этического на основе знакомства с отечественной культурой.
В сфере регулятивных УУД:
- Научить принимать и сохранять учебную задачу;
- Формировать навык планирования своей деятельности в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
- Развивать самостоятельность при выполнении поставленных задач, умение оценивать правильность выполнения действий.
В сфере познавательных УУД:
- Научить детей осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использований всех возможных источников;
- Развивать речевые навыки при устных высказываниях;
- Развивать навык поиска разнообразных способов решения задач.
В сфере коммуникативных УУД:
- Развивать навык использования речевых средств для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;
- Воспитывать культуру речи, доброжелательное отношение к мнению других;
- Формировать договорные отношения при решении общих задач в совместной деятельности.

Оборудование:

Гуашь, кисточки, стаканчики с водой.
Пакет для самостоятельной работы в группах по теме урока.
Презентация по теме урока.
Заготовки матрешек
Образцы русских матрёшек.
Ватман с буквами и словами « Веселый хоровод»

Форма работы: групповая

№	Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.	Организационный (2 минуты)	Проверяем готовность класса к уроку. Просим детей назвать свои команды. Проверяем наличие пакета с заданиями на партах. Обращаем внимание на «лист достижений», в котором ребята самостоятельно будут отмечать свои успехи. Проговариваются этапы урока. Для детей на доске: Определение темы урока. Письмо от Бабы Яги. Физкультминутка. Проблемная ситуация. Творческая работа по группам. Презентация работ. Подведение итогов.	Наводят порядок на партах, проверяют всё необходимое. Обговаривают название команд. У каждой команды свой лист достижений
2.	Определение темы и цели урока (5 минуты)	Попробуйте отгадать тему нашего урока. На доске появляется запись деформированного слова ФОЛЬКЛОР (РОЛЬКЛОФ). - Что означает это понятие? Появляются ещё три слова: загадка, частушка, матрёшка. - Какое отношение имеют эти слова к фольклору? - Зачем мы изучаем фольклор? - Попробуйте сформулировать тему нашего урока	Дети расшифровывают слово, объясняют, что фольклор – это народное творчество, загадка – жанр устного народного творчества, частушка – песенного народного творчества, матрёшка – это предмет декоративно-прикладного искусства. Тема урока: народное творчество в искусстве.
3.	Обобщение знаний учащихся по теме «Жанры устного народного творчества» Письмо от Бабы Яги (8-10 минут)	- В нашу школу пришло письмо от Бабы Яги. Послушайте его: «Здравствуйте, ребятишки, Девчонки и мальчишки. Я живу одна в лесу С бородавкой на носу. Мне сорока донесла – В школе ладятся дела. Учителя там отдыхают, А ребята сами знания добывают. И чего в тех школах нет! И ноутбук и интернет. Но дети сказки не читают, Жанры русские не знают! Так хочу проверить я Ваши знания, друзья! Посылаю вам стихи – Укажите жанры вы. Вылетают злые гуси, За ответом для бабуси!» - У вас есть задания Бабы Яги. Прочитайте, обсудите, к какому жанру УНТ относится каждое произведение. На слайдах послания от Бабы Яги. - Что объединяет эти произведения? - А что такое матрёшка?	Дети слушают письмо, читают произведения, записывают ответы. Все произведения о матрёшках.
4.	Рассказ о матрешках учителем (5-7 минут) презентация	Рассказ о матрешках	Ответы детей. Дети отмечают свои успехи в листе достижений.
5.	Физкультминутка (1 минута)
6.	Постановка проблемы (2-3 минуты)	Учитель показывает ребятам авторскую матрёшку и просит определить её тип. Выслушав ответы детей, делается вывод, что матрёшка имеет автора. - Такие матрёшки называются авторскими. И вы сегодня будете создавать свою авторскую матрёшку. Но помните, что в семье матрёшки должны быть похожи, поэтому обсудите в группах, как вы будете разукрашивать своих матрёшек, какой выберете орнамент. У вас на партах Лежат заготовки матрешек. Поэтому наши матрёшки будут и авторскими и народными одновременно.	Ответы детей
7.	Творческая работа учащихся (15 минут)	Начинайте работу.	Дети раскрашивают фигурки матрёшек.
8.	Рефлексия урока (5 минут)	Расскажите, какой орнамент вы выбрали для ваших матрёшек. Оцените свою работу. Рефлексия « Все у меня в руках» - Я могу - Я смогу	Презентация работ учащихся.
9.	Итог урока (1 минута)	Оглашение результатов работы групп. Выявление самой активной группы и группы, у которой получились самые удачные матрёшки. Давайте сделаем из наших матрешек веселый хоровод, а водить хоровод – тоже наша русская забава. Спасибо за урок, мне было очень интересно с вами работать!	Самооценка работы групп.

Я могу

Я смогу

Приложение 1.

Лист достижений

№	Задание	Результат
1.	Тема урока
2.	Задание от Бабы Яги
3.	Творческая работа группы
4.	Презентация