К?кжиек. К?кжиек т?стары

Саба?ты? та?ырыбы: К?кжиек. К?кжиек т?стары.

Саба?ты? ма?саты: О?ушыларды? б?рын ал?ан білімдерін ?айталай отырып, к?кжиек, к?кжиек сызы?ы туралы білімдерін ке?ейту.К?кжиекті? негізгі т?старын аны?тау?а жатты?тыру.

Саба?ты? міндеті:

Білімділік: О?ушылар?а к?кжиек ж?не к?кжиек сызы?ы туралы т?сінік беру Дамытушылы?:Ой-?рістерін, білімін дамыту.

Т?рбиелік: Белсенділікке т?рбиелеу

Саба?ты? т?рі: Жа?а саба?. БжС технологиясы. Ауызша – 1 картасы.

Саба? о?уды? макро ??рылымы

Технологиялы? картаны? ж?мыс т?ртібі

Т?сініктеме

1- кезе? ?йымдастыру

Мотивация. Саба?ты? ма?сат – міндетін т?сіндіру. Психологиялы? жатты?у.Рухтандыру (К?шбасшы шы?ып)

Біз ?аза?станны? білімді ?рпа?ы боламыз ба?!
Иа!
Біз мектебімізді? ма?танышы бола аламыз ба?!
Иа!
Д?ниетану п?нінен 5-тік ба?а алып, н?тижеге жетеміз бе?!
Иа!

Олай болса сыныпта 19 баланы? 12-сі 4пен 5 алып 63% н?тижеге жетуіміз керек.

Карта бойынша ж?мыс жасау реті т?сіндіріледі.

?жымды белсендіру ?шін к?шбасшы?а с?з беріледі.ООМ бойынша ж?мыс

2- кезе? О?ушыларды? субъектті іс- т?жірибесін ?зектендіру

?ткен саба? та?ырыбы бойынша ?арама-?арсы с?ра? ?ою. ООМ бойынша материалды бекіту ?шін тексеру.

Ілияс ?з табысын ?алай хабарлады?
Ілиясты? бестік ба?а алып, ?уан?анына кім риза болды?
Жа?сы ?арым-?атынастан адам не істейді?
Не істеуге ынталы болады?
Д?рыс ?арым-?атынас жасамаудан адам ?андай к??іл-к?йде болады?
Баласыны? ?андай ісіне анасы ренжиді?
Баласы жа?ымсыз іс істегенін т?сініп, кімнен кешірім с?рауы керек?
У?де беріп, оны орындау адамны? несін к?тереді?
Ондай адамды кімдер ??рметтейді?
Жа?сы ?арым-?атынас?а нелер жатады?
Адамдарды? ?зара жа?сы ?арым-?атынасыны?, ж?ріс-т?рысыны? ережесі ?алай аталады?
У?де беріп, оны орындамаса, ондай адамды ж?рт ?алай атайды?
Онымен бас?а адамдар не істеуден ?ашады?
Кейбір бала нені бай?амай немесе білмей б?зады?
Апасы, ?кесі, ?жесі, атасы бала?а не деп ?йретіп отырады?
Мектепте ?андай ереже бар?
Бала нені да?ды?а айналдыру керек?
Ондай бала кімдермен жа?сы ?арым-?атынас жасайды?
М?ндай баланы бас?алар не істейді?
?дептілік не н?рсеге ?ажетті ?асиет?

Бірінші белгі,барлы? о?ушыларды? н?тижелері бойынша плюс немесе минус белгілері ?ойылады.

3- кезе? ?абылдауды ?йымдастыру

Тірек с?здермен ж?мы.

к?кжиек сызы?ы, т?с, о?т?стік, солт?стік, батыс, шы?ыс

7 с?зге 1 минут уа?ыт беріледі.

4- кезе? Ойлауды ?йымдастыру

М?тінмен ж?мыс.

К?кжиек. К?кжиек т?стары.

М?тіндегі о?у жылдамды?ы 1 бетке 5 минут уа?ыт беріледі.

5- кезе? Ал?аш?ы т?сінікті тексеру

?арама – ?арсы с?ра?тар:

1.Жай к?збен ?ара?анда к?з жеткен жерге дейінгі ке?істік ?алай аталады?

2.Аспан мен жерді? астас?ан жерінен ойша ж?ргізілген сызы?ты ?алай атаймыз?

3.Ал?а ?арай ж?рсе?, к?кжиек сызы?ы ?айтеді?

4.К?кжиек сызы?ына жетуге бола ма?

5.К?кжиекті? неше негізгі т?сы бар?

6.Оны? негізгі т?рт т?сын ата.

7.Негізгі т?стардан бас?а ?андай т?стар бар?

8.Ба?ытты ажырата білу ?шін алдымен ?андай ба?ыттарды жа?сы білу керек?

9.Ба?ытты ажырата білу не ?шін ?ажет?

10. Ертеде ба?ытты нелерге ?арап ажырат?ан?

11.Жергілікті кейбір белгілерге ?арап, нені ажырату?а болады?

12. Жеке жат?ан ?лкен тасты? солт?стік жа?ын м?к басады, ал о?т?стігі ?андай болады?

13. ??мырс?а илеуіні? о?т?стігі аласа келеді, ал солт?стігі ?андай болады?

14. А?аш т?біндегі ?алы? ?арды? к?ктемде алдымен ?ай жа?ы ериді?

15. Жеке ?скен а?ашты? солт?стігіне ?ара?ан жа?ыны? б?та?тары ?андай болады?

16. Ал о?т?стігіні? б?та?ы ше?

17. Аралы? т?старды ата.

МПМ бойынша барлы? о?ушыдан с?ралады.

6- кезе? Бекітуді ал?аш?ы ?йымдастыру

Сын т?р?ысынан с?ра?тар:

1.Жай к?збен ?ара?анда к?з жеткен жерге дейінгі ке?істік к?кжиек деп аталады.+

2.Аспан мен жерді? астас?ан жерінен ойша ж?ргізілген сызы?ты аспан сызы?ы деп атаймыз.-

3.Ал?а ?арай ж?рсе?, к?кжиек сызы?ы жа?ындай береді.-

4.К?кжиек сызы?ына жету м?мкін емес.+

5.К?кжиекті? негізгі сегіз т?сы бар.-

6.Оны? негізгі т?рт т?сы: о?т?стік, солт?стік, батыс, шы?ыс.+

7.Негізгі т?стардан бас?а ?осымша т?стар бар.-

8.Ба?ытты ажырата білу ?шін алдымен негізгі ба?ыттарды жа?сы білу керек.+

9.Ба?ытты ажырата білу ?й салу ?шін ?те ?ажет.-

10. Ертеде ба?ытты К?н мен Ай?а ?арап ажырат?ан.-

11. Жергілікті кейбір белгілерге ?арап, к?кжиек т?старын ажырату?а болады.+

12. Жеке жат?ан ?лкен тасты? солт?стік жа?ын м?к басады, ал о?т?стігі таза, ??р?а? болады.+

13. ??мырс?а илеуіні? о?т?стігі аласа келеді, ал солт?стігі ?ыс?а, жалпа? болады.-

14. А?аш т?біндегі ?алы? ?арды? к?ктемде алдымен солт?стік жа?ы ериді.-

15. Жеке ?скен а?ашты? солт?стігіне ?ара?ан жа?ыны? б?та?тары ?ыс?а, ?рі сирек болады.+

16. Ал о?т?стігіні? б?та?ы ?зын, жай?алып т?рады.+

17.Аралы? т?стар: о?т?стік, солт?стік, солт?стік-батыс, о?т?стік-шы?ыс.-

МПМ мен ж?мыс. «-» бар о?ушылар?а к??іл аудару

7-кезе?

Та?ырыпты? с?здік ?ор.

Та?ырыпты ?орыту.Эссе жазу.

31 ден жо?арылар ?ол к?тереміз

Аз жаз?ан балалар?а (-) та?басын ?оямын. Е? к?п жаз?ан, е? аз жаз?ан, орташа жаз?ан о?ушылар?а о?ыт?ызамын.

5 минут

2-сынып 31 с?з

Ба?алау

4-5 белгі 5 ?пай
3 белгі – 4 ?пай
2 белгі – 3 ?пай
1 белгі – 2 ?пай

МПМ бойынша ба?алау.

Сапа нормативі: о?ушыларды? 63% ы – 5 ?пайдан алуы тиіс.

?йге тапсырма

4 белгіден кем ал?ан о?ушылар ?й тапсырмасын алады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«К?кжиек. К?кжиек т?стары»

Сабақтың тақырыбы: Көкжиек. Көкжиек тұстары.

Сабақтың мақсаты: Оқушылардың бұрын алған білімдерін қайталай отырып, көкжиек, көкжиек сызығы туралы білімдерін кеңейту.Көкжиектің негізгі тұстарын анықтауға жаттықтыру.

Сабақтың міндеті:

Білімділік: Оқушыларға көкжиек және көкжиек сызығы туралы түсінік беру Дамытушылық:Ой-өрістерін, білімін дамыту.

Тәрбиелік: Белсенділікке тәрбиелеу

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ. БжС технологиясы. Ауызша – 1 картасы.

Сабақ оқудың макро құрылымы	Технологиялық картаның жұмыс тәртібі	Түсініктеме
1- кезең Ұйымдастыру	Мотивация. Сабақтың мақсат – міндетін түсіндіру. Психологиялық жаттығу.Рухтандыру (Көшбасшы шығып) Біз Қазақстанның білімді ұрпағы боламыз ба?! Иа! Біз мектебіміздің мақтанышы бола аламыз ба?! Иа! Дүниетану пәнінен 5-тік баға алып, нәтижеге жетеміз бе?! Иа! Олай болса сыныпта 19 баланың 12-сі 4пен 5 алып 63% нәтижеге жетуіміз керек.	Карта бойынша жұмыс жасау реті түсіндіріледі. Ұжымды белсендіру үшін көшбасшыға сөз беріледі.ООМ бойынша жұмыс
2- кезең Оқушылардың субъектті іс- тәжірибесін өзектендіру	Өткен сабақ тақырыбы бойынша қарама-қарсы сұрақ қою. ООМ бойынша материалды бекіту үшін тексеру. Ілияс өз табысын қалай хабарлады? Ілиястың бестік баға алып, қуанғанына кім риза болды? Жақсы қарым-қатынастан адам не істейді? Не істеуге ынталы болады? Дұрыс қарым-қатынас жасамаудан адам қандай көңіл-күйде болады? Баласының қандай ісіне анасы ренжиді? Баласы жағымсыз іс істегенін түсініп, кімнен кешірім сұрауы керек? Уәде беріп, оны орындау адамның несін көтереді? Ондай адамды кімдер құрметтейді? Жақсы қарым-қатынасқа нелер жатады? Адамдардың өзара жақсы қарым-қатынасының, жүріс-тұрысының ережесі қалай аталады? Уәде беріп, оны орындамаса, ондай адамды жұрт қалай атайды? Онымен басқа адамдар не істеуден қашады? Кейбір бала нені байқамай немесе білмей бұзады? Апасы, әкесі, әжесі, атасы балаға не деп үйретіп отырады? Мектепте қандай ереже бар? Бала нені дағдыға айналдыру керек? Ондай бала кімдермен жақсы қарым-қатынас жасайды? Мұндай баланы басқалар не істейді? Әдептілік не нәрсеге қажетті қасиет?	Бірінші белгі ,барлық оқушылардың нәтижелері бойынша плюс немесе минус белгілері қойылады.
3- кезең Қабылдауды ұйымдастыру	Тірек сөздермен жұмы. көкжиек сызығы, тұс, оңтүстік, солтүстік, батыс, шығыс	7 сөзге 1 минут уақыт беріледі.
4- кезең Ойлауды ұйымдастыру	Мәтінмен жұмыс. Көкжиек. Көкжиек тұстары.	Мәтіндегі оқу жылдамдығы 1 бетке 5 минут уақыт беріледі.
5- кезең Алғашқы түсінікті тексеру	Қарама – қарсы сұрақтар: 1.Жай көзбен қарағанда көз жеткен жерге дейінгі кеңістік қалай аталады? 2.Аспан мен жердің астасқан жерінен ойша жүргізілген сызықты қалай атаймыз? 3.Алға қарай жүрсең, көкжиек сызығы қайтеді? 4.Көкжиек сызығына жетуге бола ма? 5.Көкжиектің неше негізгі тұсы бар? 6.Оның негізгі төрт тұсын ата. 7.Негізгі тұстардан басқа қандай тұстар бар? 8.Бағытты ажырата білу үшін алдымен қандай бағыттарды жақсы білу керек? 9.Бағытты ажырата білу не үшін қажет? 10. Ертеде бағытты нелерге қарап ажыратқан? 11 .Жергілікті кейбір белгілерге қарап, нені ажыратуға болады? 12. Жеке жатқан үлкен тастың солтүстік жағын мүк басады, ал оңтүстігі қандай болады? 13. Құмырсқа илеуінің оңтүстігі аласа келеді, ал солтүстігі қандай болады? 14. Ағаш түбіндегі қалың қардың көктемде алдымен қай жағы ериді? 15. Жеке өскен ағаштың солтүстігіне қараған жағының бұтақтары қандай болады? 16. Ал оңтүстігінің бұтағы ше? 17. Аралық тұстарды ата.	МПМ бойынша барлық оқушыдан сұралады.
6- кезең Бекітуді алғашқы ұйымдастыру	Сын тұрғысынан сұрақтар: 1.Жай көзбен қарағанда көз жеткен жерге дейінгі кеңістік көкжиек деп аталады.+ 2.Аспан мен жердің астасқан жерінен ойша жүргізілген сызықты аспан сызығы деп атаймыз.- 3.Алға қарай жүрсең, көкжиек сызығы жақындай береді.- 4.Көкжиек сызығына жету мүмкін емес.+ 5.Көкжиектің негізгі сегіз тұсы бар.- 6.Оның негізгі төрт тұсы: оңтүстік, солтүстік, батыс, шығыс.+ 7.Негізгі тұстардан басқа қосымша тұстар бар.- 8.Бағытты ажырата білу үшін алдымен негізгі бағыттарды жақсы білу керек.+ 9.Бағытты ажырата білу үй салу үшін өте қажет.- 10. Ертеде бағытты Күн мен Айға қарап ажыратқан.- 11. Жергілікті кейбір белгілерге қарап, көкжиек тұстарын ажыратуға болады.+ 12. Жеке жатқан үлкен тастың солтүстік жағын мүк басады, ал оңтүстігі таза, құрғақ болады.+ 13. Құмырсқа илеуінің оңтүстігі аласа келеді, ал солтүстігі қысқа, жалпақ болады.- 14. Ағаш түбіндегі қалың қардың көктемде алдымен солтүстік жағы ериді.- 15. Жеке өскен ағаштың солтүстігіне қараған жағының бұтақтары қысқа, әрі сирек болады.+ 16. Ал оңтүстігінің бұтағы ұзын, жайқалып тұрады.+ 17.Аралық тұстар: оңтүстік, солтүстік, солтүстік-батыс, оңтүстік-шығыс.-	МПМ мен жұмыс. «-» бар оқушыларға көңіл аудару
7-кезең	Тақырыптық сөздік қор. Тақырыпты қорыту.Эссе жазу. 31 ден жоғарылар қол көтереміз Аз жазған балаларға (-) таңбасын қоямын. Ең көп жазған, ең аз жазған, орташа жазған оқушыларға оқытқызамын.	5 минут 2-сынып 31 сөз
Бағалау	4-5 белгі 5 ұпай 3 белгі – 4 ұпай 2 белгі – 3 ұпай 1 белгі – 2 ұпай	МПМ бойынша бағалау. Сапа нормативі: оқушылардың 63% ы – 5 ұпайдан алуы тиіс.
Үйге тапсырма	4 белгіден кем алған оқушылар үй тапсырмасын алады.