-О?ушылар, ?з есімдері?ізді? бас ?рпінен басталатан жа?сы ?асиет айта отырып, саба?ымызды бастайы?.
Білім торы.?р топтан ??гіме мазм?нын білетін о?ушыларымен бастау.М??алім шы?арма мазм?ны бойынша с?ра?тар?а жауап алып, о?ушыларды? ??гімені о?ы?ан-о?ыма?анын тексереді.
Сурет к?рмесіне саяхат.Кейіпкерлер туралы м?лімет.
??рмаш - ?амбар У?лиев.1963 жылы 7 ?арашада Алматы облысы, Жамбыл ауданы,??гіртас аулында д?ниеге келген. Ал?аш б?л ??гімені ?кесіні? аузынан естіген.Фильмні? т?сірілімі ая?тал?ан со? ?ай?ылы о?и?аларды еске т?сірмеу ?шін б?л киноны м?лдем к?рмеген.Тек 1996 жылы М.?уезовты? 90 жылды?ында ал?аш рет к?рген екен.
А?ан??л-С?ймен??л Чокморов 1939 жылы Бішкекте туыл?ан.?ыр?ыз хал?ыны? актері.1992 жылы 26 ?ырк?йекте 52 жасында ?айтыс бол?ан. Бакуде ?ткен кинофестивальде
-«Е? ?здік актер»номинациясын ы? же?імпазы.
К?ксерек болып екі ?ас?ыр ойна?ан.Екеуі де фильмге т?сіру ?шін М?скеу ?аласынан алын?ан.
Фильм 1973 жылы ?ыр?ыз тауларыны? етегінде,Ысты?к?л ма?ында т?сірілген.
М.?уезов м?ражайына саяхат.
Алматы ?аласы,М.Т?лебаев к?шесі 135 ?йде 1951-1961 жылдар аралы?ында жазушы т?р?ан ?й 1963 жылы 28 ?арашада м?ражай болып ресми т?рде ашылды.Онда жазушыны? ?мірінен, шы?армашылы? ?ызметінен толы? ма?л?мат беретін аса ба?алы тарихи,м?дени материалдар?а толы меморалды? б?лмелер бар.Б?л ?йде жазушы ж?байы Валентина ?уезовамен т?р?ан.
ІІ.?ткен саба?ты талдау
О?ушыларды сары ж?не ?ызыл т?сті ?а?аздармен 2 топ?а б?лу.
Сары т?сті-жа?таушылар
?ызыл т?сті-даттаушылар
Даттаушы ж?не жа?таушы тобына б?лінеді.
?р топбасшысына ба?алау пара?шасын беру.
Саба? барысында топбасшылар ?рбір о?ушыны жеке ба?алап отыруы тиіс.
М?тінді б?лшектерге б?лу.
1-топ:?арадырды? елсіз сайы.Жат иіс.Екі ?ас?ырды? жо? болуы. К?к к?шікті? К?ксерек атануы.Ауыл адамдары мен иттерден к?рген ?орлы?.
Таби?ат – к?ллі тіршілік атаулыны? ?оныс мекені,алтын ?я тал бесігі.Таби?ат –бізді ?орша?ан орта. Жазушы шы?армасында біз танып білген К?ксерек те- таби?атты? та?ы, перзенті.Олай болса таби?атты? тынышты?ын б?збау кере.Таби?атта?ы барлы? н?рселер ?зіне жарасымды болып т?рады.Біз о?ы?ан б?л ??гіме адамдар таби?ат?а ?иянат жасайды.?ас?ыр да таби?атты? бір б?лшегі.
Біз айналада?ы бізді ?орша?ан орта?а осылай ?иянат жасай берсек, таби?ат?а к?рік беріп т?р?ан барлы? ?семдіктен айрыламыз.Демек,адамны? таби?атты? за?дылы?ын б?зуы аппат?а ?келетіні с?зсіз. «К?ксерек»??гімесінде автор к?терген та?ырып –адам мен таби?ат арасында?ы байланы пен ?айшылы?.
?І.?орытынды. Топтар?а тапсырма. Б?лтірік туралы ма?ал-м?тел айту,постерге т?сіру.
Б?лтірікті ?анша асыраса? да,орман?а ?арап ?лиды.
Б?рі ары?ын білдірмес, сыртына ж?нін ?ампайтар.
Б?рі баласын б?ркіне салса да,ит болмас.
?ас?ыр байла?ан?а к?нбес, шош?а айда?ан?а к?нбес.
?ІІ?йге тапсырма: «Адамны? е? асыл ?асиеті -жа?сылы?» та?ырыбына эссе жазып келу.
?ІІІ.Ба?алау:Ба?алау пара?шасына ?осымша саба??а белсене ?атыс?ан о?ушы ба?аланады
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«К?ксерек ??гімесі»
Пәні:қазақ әдебиеті.
Сабақтың тақырыбы:М.Әуезов «Көксерек » әңгімесін талдау
Сабақтың мақсаты:
Білімділік:әңгіменің мазмұнын толық меңгерте отырып, талдау жүргізу.Қасқырдың тағылық жолға түсудегі әрекетін суреттеудегі жазушының шеберлігін таныта отырып,шығарманың тақырыбы мен негізгі идеясын таныту.
Дамытушылық:оқушылардың тақырыпқа деген қызығушылығын ояту,мағынаны танып білуге үирету,өз пікірлерін қалыптастыруға ,көз алдарына елестету арқылы есте сақтау қаблетін шыңдау,тіл байлықтарын жетілдіру.
Тәрбиелік:қоршаған ортаға зиян келтіруге ,табиғатты аялап,ондағы тіршілік иелеріне қамқор болуға тәрбиелеу.
Әдістемелік мақсат:қазіргі мектеп оқыту үрдісіндегі мұғалімге қойылатын талапқа сәйкес сындарлы оқыту технологиясын мүмкіндігінше пайдалану.
Көрнекілік:суреттер галареясы, «Мұражайға саяхат» топтамасы, кинофильмнен үзінді,шығарманың жазылу тарихы, кейіпкерлер туралы қосымша мағлұмат,,оқулық, өздік жұмыс тапсырмалары.
Әдіс-тәсілдері: «Джигсо», «Буриме», «Болжам стратегиясы», «Сұрақты ұстап ал».
Сабақтың барысы:а )сәлемдесу
Психологиялық сәт.
-Оқушылар, өз есімдеріңіздің бас әрпінен басталатан жақсы қасиет айта отырып, сабағымызды бастайық.
Білім торы.Әр топтан әңгіме мазмұнын білетін оқушыларымен бастау.Мұғалім шығарма мазмұны бойынша сұрақтарға жауап алып, оқушылардың әңгімені оқыған-оқымағанын тексереді.
Сурет көрмесіне саяхат.Кейіпкерлер туралы мәлімет.
Құрмаш - Қамбар Уәлиев.1963 жылы 7 қарашада Алматы облысы, Жамбыл ауданы,Үңгіртас аулында дүниеге келген. Алғаш бұл әңгімені әкесінің аузынан естіген.Фильмнің түсірілімі аяқталған соң қайғылы оқиғаларды еске түсірмеу үшін бұл киноны мүлдем көрмеген.Тек 1996 жылы М.Әуезовтың 90 жылдығында алғаш рет көрген екен.
Ақанқұл-Сүйменқұл Чокморов 1939 жылы Бішкекте туылған.Қырғыз халқының актері .1992 жылы 26 қыркүйекте 52 жасында қайтыс болған. Бакуде өткен кинофестивальде
--«Ең үздік актер»номинациясын ың жеңімпазы.
Көксерек болып екі қасқыр ойнаған.Екеуі де фильмге түсіру үшін Мәскеу қаласынан алынған.
Фильм 1973 жылы Қырғыз тауларының етегінде,Ыстықкөл маңында түсірілген.
М.Әуезов мұражайына саяхат.
Алматы қаласы ,М.Төлебаев көшесі 135 үйде 1951-1961 жылдар аралығында жазушы тұрған үй 1963 жылы 28 қарашада мұражай болып ресми түрде ашылды.Онда жазушының өмірінен, шығармашылық қызметінен толық мағлұмат беретін аса бағалы тарихи ,мәдени материалдарға толы меморалдық бөлмелер бар.Бұл үйде жазушы жұбайы Валентина Әуезовамен тұрған.
ІІ.Өткен сабақты талдау
Оқушыларды сары және қызыл түсті қағаздармен 2 топқа бөлу.
Сары түсті-жақтаушылар
Қызыл түсті-даттаушылар
Даттаушы және жақтаушы тобына бөлінеді.
Әр топбасшысына бағалау парақшасын беру.
Сабақ барысында топбасшылар әрбір оқушыны жеке бағалап отыруы тиіс.
Мәтінді бөлшектерге бөлу.
1-топ:Қарадырдың елсіз сайы.Жат иіс.Екі қасқырдың жоқ болуы. Көк күшіктің Көксерек атануы.Ауыл адамдары мен иттерден көрген қорлық.
2-топ:Көксеректің табиғаттағы өз мекенін табуы.Қараадырдағы шабуыл.Құрмаш қазасы жайлы оқиғаны постерге түсіру.
ІІІ.Білімін тексеру «Кім көп біледі?»
2 топ бір-біріне «Сұрақты ұстап ал» әдісі бойынша сұрақтар қояды.
Сұрақтар:
1.Көксерек өз тұқымын танып-білуі қай сәттен басталды?
2.Құлақ шекеден ала түсу Көксеректің қайдан үйренген әдісі?
3.Көк шолақ топ бөрінің басшысы еді,оның орнын Көксерек қалай басты?
4.Жалғыз атты шаналы жүргіншіге шабуыл немен аяқталды?
5.Түйе үстінде басына ақ оранған кісінің Көксерекке оқ атуын кім баяндап береді?
6.Аққасқа қандай ит?Қарадырға қалай келді?Қасен кім?
Буриме әдісі (өлең құрау )
І-топ Көксерек
---------- бар еді,
----------ұлиды.
----------- көкжал бөрі,
----------- жортады.
ІІ-топ Құрмаш.
-----------------мейірімді бала еді,
---------------- жаны ашиды.
------------------- қамқоршы еді,
------------------ ол асырайды.
Сергіту сәті: кинофильмнен үзінді көрсету
Ой тастау
Менің пікірім
Құрмаштың өліміне Көксерек кінәлі ме?
Болжам стратегиясы
Оқулықпен жұмыс.
-Сен жазушы орнында болсаң, оқиғаны қалай аяқтар едің? 2 топтың өз ойларын тыңдау.
Ү.Дәптермен жұмыс:
Шығарманың құрылымына талдау жасай отырып,алған әсерлеріңді кері байланыс ретінде жақтаушы мен даттаушылардың өз ойларын тыңдайық.
Оқиғаның байланысы.Адамдар жасаған қиянат.Бөлтірік тердің тағдыры.
Оқиғаның дамуы.Бөлтіріктің Көксерек атануы.Оның адамдардан көрген қорлығы.
Шарықтау шегі .Көксерек пен Құрмаш.Баланың таза көңілі,қорғансыз қалған дала тағысына деген мейірімі
Оқиғаның шиеленісуі.Көксеректің ауылдан кетуі.Тіршіліктегі өз мекенін табуы.Қарадырға шабуыл.
Құрмаштың қазасы.Көксеректің жазалануы.
Түйін
Табиғат – күллі тіршілік атаулының қоныс мекені,алтын ұя тал бесігі.Табиғат –бізді қоршаған орта. Жазушы шығармасында біз танып білген Көксерек те- табиғаттың тағы, перзенті.Олай болса табиғаттың тыныштығын бұзбау кере.Табиғаттағы барлық нәрселер өзіне жарасымды болып тұрады.Біз оқыған бұл әңгіме адамдар табиғатқа қиянат жасайды.Қасқыр да табиғаттың бір бөлшегі.
Біз айналадағы бізді қоршаған ортаға осылай қиянат жасай берсек , табиғатқа көрік беріп тұрған барлық әсемдіктен айрыламыз.Демек,адамның табиғаттың заңдылығын бұзуы аппатқа әкелетіні сөзсіз. «Көксерек»әңгімесінде автор көтерген тақырып –адам мен табиғат арасындағы байланы пен қайшылық.
ҮІ.Қорытынды. Топтарға тапсырма. Бөлтірік туралы мақал-мәтел айту,постерге түсіру.
Бөлтірікті қанша асырасаң да,орманға қарап ұлиды.
Бөрі арығын білдірмес, сыртына жүнін қампайтар.
Бөрі баласын бөркіне салса да ,ит болмас.
Қасқыр байлағанға көнбес, шошқа айдағанға көнбес.
ҮІІҮйге тапсырма: «Адамның ең асыл қасиеті -жақсылық» тақырыбына эссе жазып келу.
ҮІІІ.Бағалау:Бағалау парақшасына қосымша сабаққа белсене қатысқан оқушы бағаланады
