К?ксерек ??гімесіндегі к?терілген м?селе

Саба?ты? та?ырыбы:

Ма?саты:

Адамдар мен к?к б?ріні? іс — ?рекеттерін саралай отырып, адамзатты? таби?атпен психологиялы? тепе — те?дікті са?тау керектігін т?сіндіру. ?ас?ырды? та?ылы? жол?а т?су жолдарын суреттеудегі жазушыны? шеберлігін тану.

О?ыту н?тижесі:

Топты? ж?мыс кезінде, ?зара с?ра? ?ою ар?ылы, постер ар?ылы, о?ыту барысында диологты ат?ару ар?ылы с?йлеу м?нерін жетілдіреді. Бір-бірін ты?дап, ой б?лісе алады.

Т?йінді идеясы:

Хайуанат?а жаса?ан ?иянаты?,

Адамзат?а жаса?ан опасызды?

?адыр Мырзалиев

?діс-т?сілдер:

Топ?а б?лу, топтастыру, КУБИЗМ, «Д??гелек ?стел»стратегиясы, «Со??ы с?зді мен айтамын» ?дісі, сергіту с?ті, постер ?ор?ау

Уа?ыты

Ресурстар

Саба?ты? мазм?ны

М??алімні? ?рекеті

О?ушыны? ?рекеті

5минут

«Адамдар» ж?не «?ас?ырлар» кеспе ?а?аздары

Видео-ролик

?йымдастыру. О?ушылар, біз сіздермен ?ткен саба?тарда ?лем мойында?ан ?йгілі жазушымыз М. ?уезовті? б?рімізге к?ркем фильм ар?ылы жа?сы таныс, адамзат?а ?лкен ой саларлы? к?ркем туындысымен таныс?ан болатынбыз. Ал б?гін сол ал?ан білімімізді, т?йгенімізді жина?тап ?орытындылаймыз. Ендеше, ?азір бар ынта — ы?ыласымыз бен назарымызды та?та?а аударса?.

Ой ?оз?ау (фильмнен эпизод к?рсетіледі) 1 минут
Осы фильм мен шы?арма арасында ?андай байланыс бар?
Міне, осындай ?нер туындыларыны? бізге айтар ойы, к?терген м?селесі ?андай? Біз не ??ты??
Осы сауалдар?а жауап іздеу, ой ?оз?ау – я?ни шы?армада?ы т?йінді ой, негізгі проблеманы аны?тап, кейіпкерлер ?лемін болжау, топ болып бірлесіп талдау жасау – б?гінгі саба?ымызды? ма?саты деп білеміз.
?уезовтен бізге жетті к?п дерек,
Т?т?ын бопты ??рмашжан?а К?ксерек.
Шуылдасып ауылды? бар иттері
Жабылыпты К?ксерекке к?п т?бет
— Олай болса, біз ?ткен шы?арманы? о?и?алы? желісі кімдерді? арасында ?рбиді, кейіпкерлері кімдер?
— ?рине, К?ксерек пен оны? иесі ж?не адамдар іс — ?рекетіне байланысты дамиды. Олай болса, біз ?азір «Адамдар» ж?не «?ас?ырлар» тобы болып екі топ?а б?лініп ж?мыс жасаймыз.
«Адамдар» ж?не «?ас?ырлар» Топ?а б?лу

www.jospar.kz

Барлы? п?ннен к?нделікті саба? жоспарлар

орта ж?не ?ыс?а мерзімді саба? жоспарлар

</p

«К?ксерек» фильмінен ?зінді к?рседі. Шы?арма мен к?ркем фильм арасында?ы байланыс туралы ойларын орта?а салады.

О?ушылар кеспе ?а?аздарды та?дау ар?ылы топ?а б?лінеді.

20минут

А3 ?а?азы, маркер, т?рлі-т?сті ?а?аздар, сигнал ??ралдары, к??іл-к?йді білдіретін смайликтер

КУБИЗМ

КУБИЗМ ?дісі бойынша 6 тапсырмасын екі топ?а б?лемін. Кеспе ?а?азды та?дау ар?ылы ?з тапсырмаларын алады.

СУРЕТТЕ – К?ксеректі? портретін суретте?із
САЛЫСТЫР – К?ксерек пен А??ас?аны салыстыр
ЗЕРТТЕ – Жазушыны? б?л ??гімені жазуына не себеп болды?
?ОЛДАН –Неге К?ксерек адамдар ортасына ?йреніп кете алмады? К?ксерек ??рмаштан г?рі а? ?ас?ырмен неге тез бауырласты?
Д?ЛЕЛДЕ –??рмашты? ?ліміне кім кін?лі?
ТАЛДА – К?ксеректі? ?атыгездігін ?ай т?старда бай?ады?ыз?

?р топ кубик бойынша ?здеріне берілген тапсырмалармен ж?мыс жасайды, та?ырып?а с?йкес о?ушыларды? жауабы. Жаз?ан м?ліметтерін топта тал?ылау, топты? атынан орта? жауап дайындау ж?не постерге дайынды?. Жаса?ан ж?мыстары бойынша постер, ба?алау.

3минут

?ызыл ?рік

Сергіту с?ті

Билейді, бойларын сергітеді.

7минут

А3 ?а?азы, маркер, т?рлі-т?сті ?а?аздар, сигнал ??ралдары, к??іл-к?йді білдіретін смайликтер

«Д??гелек ?стел» стратегиясы

1.?ас?ыр туралы не білеміз?

?ас?ырлар туралы ?андай ма?ал-м?телдер білесіздер?

Берілген с?ра?тар?а жауап береді. ?р с?йлеуші берілген проблема бойынша ?з пікірін, ?з ойын б?ріне орта? бір пара??а жазады да, келесі сол жа?ында?ы ?атысушы?а жылжытады, келесі та?ы да сол ?а?аз?а ?з пікірін, ?з ойын жазып, ?асында?ы к?ршісіне береді, с?йтіп, ?р?айсысыны? ?атыс?аны белгілі болып т?рады; ?р ?атысушыны? ?з ойын жазатын ?зіне ?ана т?н ?аламыны? т?сі болуы керек.

7минут

А3, А4 ?а?азы, маркер, т?рлі-т?сті ?а?аздар, сигнал ??ралдары, к??іл-к?йді білдіретін смайликтер

- ??гіме ?алай ая?талды?

- ?алай ойлайсыздар, ??рмашты? ?жесіні? ?ар?ысымен ??гімені ая?тауына не себеп болды?

- Жазушы неге ?ндейді?

«Со??ы с?зді мен айтамын» ?дісі

- ??рмашты? ?жесіні? ?ар?ысымен

- Б?л ?же ?ар?ысы —.

О?ушылар жауап береді.

Шы?армада к?терілген м?селені ?ле? жолдарымен, на?ыл с?здермен, к?ркем тілмен т?йіндейді.

Ба?алау

Топ бір-бірін к??іл-к?йді білдіретін смайликтермен ба?алау

М??алім ынталандыру ма?сатында т?рлі-т?сті стикерлермен ба?алайды

Кейінгі тапсырмалар

Шы?арма «К?ксерек – таби?атты? та?ы перзенті»

«А

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«К?ксерек ??гімесіндегі к?терілген м?селе »

Сабақтың тақырыбы:			Көксерек әңгімесіндегі көтерілген мәселе
Мақсаты:			Адамдар мен көк бөрінің іс — әрекеттерін саралай отырып, адамзаттың табиғатпен психологиялық тепе — теңдікті сақтау керектігін түсіндіру. Қасқырдың тағылық жолға түсу жолдарын суреттеудегі жазушының шеберлігін тану.
Оқыту нәтижесі:			Топтық жұмыс кезінде, өзара сұрақ қою арқылы, постер арқылы, оқыту барысында диологты атқару арқылы сөйлеу мәнерін жетілдіреді. Бір-бірін тыңдап, ой бөлісе алады.
Түйінді идеясы:			Хайуанатқа жасаған қиянатың, Адамзатқа жасаған опасыздық Қадыр Мырзалиев
Әдіс-тәсілдер:			Топқа бөлу, топтастыру, КУБИЗМ, «Дөңгелек үстел»стратегиясы, «Соңғы сөзді мен айтамын» әдісі, сергіту сәті, постер қорғау
Уақыты	Ресурстар	Сабақтың мазмұны
		Мұғалімнің әрекеті		Оқушының әрекеті
5минут	«Адамдар» және «Қасқырлар» кеспе қағаздары Видео-ролик	Ұйымдастыру. Оқушылар, біз сіздермен өткен сабақтарда әлем мойындаған әйгілі жазушымыз М. Әуезовтің бәрімізге көркем фильм арқылы жақсы таныс, адамзатқа үлкен ой саларлық көркем туындысымен танысқан болатынбыз. Ал бүгін сол алған білімімізді, түйгенімізді жинақтап қорытындылаймыз. Ендеше, қазір бар ынта — ықыласымыз бен назарымызды тақтаға аударсақ. Ой қозғау (фильмнен эпизод көрсетіледі) 1 минут Осы фильм мен шығарма арасында қандай байланыс бар? Міне, осындай өнер туындыларының бізге айтар ойы, көтерген мәселесі қандай? Біз не ұқтық? Осы сауалдарға жауап іздеу, ой қозғау – яғни шығармадағы түйінді ой, негізгі проблеманы анықтап, кейіпкерлер әлемін болжау, топ болып бірлесіп талдау жасау – бүгінгі сабағымыздың мақсаты деп білеміз. Әуезовтен бізге жетті көп дерек, Тұтқын бопты Құрмашжанға Көксерек. Шуылдасып ауылдың бар иттері Жабылыпты Көксерекке көп төбет — Олай болса, біз өткен шығарманың оқиғалық желісі кімдердің арасында өрбиді, кейіпкерлері кімдер? — Әрине, Көксерек пен оның иесі және адамдар іс — әрекетіне байланысты дамиды. Олай болса, біз қазір «Адамдар» және «Қасқырлар» тобы болып екі топқа бөлініп жұмыс жасаймыз. «Адамдар» және «Қасқырлар» Топқа бөлу www.jospar.kz Барлық пәннен күнделікті сабақ жоспарлар орта және қысқа мерзімді сабақ жоспарлар		«Көксерек» фильмінен үзінді көрседі. Шығарма мен көркем фильм арасындағы байланыс туралы ойларын ортаға салады. Оқушылар кеспе қағаздарды таңдау арқылы топқа бөлінеді.
20минут	А3 қағазы, маркер, түрлі-түсті қағаздар, сигнал құралдары, көңіл-күйді білдіретін смайликтер	КУБИЗМ КУБИЗМ әдісі бойынша 6 тапсырмасын екі топқа бөлемін. Кеспе қағазды таңдау арқылы өз тапсырмаларын алады. СУРЕТТЕ – Көксеректің портретін суреттеңіз САЛЫСТЫР – Көксерек пен Аққасқаны салыстыр ЗЕРТТЕ – Жазушының бұл әңгімені жазуына не себеп болды? ҚОЛДАН –Неге Көксерек адамдар ортасына үйреніп кете алмады? Көксерек Құрмаштан гөрі ақ қасқырмен неге тез бауырласты? ДӘЛЕЛДЕ –Құрмаштың өліміне кім кінәлі? ТАЛДА – Көксеректің қатыгездігін қай тұстарда байқадыңыз?		Әр топ кубик бойынша өздеріне берілген тапсырмалармен жұмыс жасайды, тақырыпқа сәйкес оқушылардың жауабы. Жазған мәліметтерін топта талқылау, топтың атынан ортақ жауап дайындау және постерге дайындық. Жасаған жұмыстары бойынша постер, бағалау.
3минут	Қызыл өрік	Сергіту сәті		Билейді, бойларын сергітеді.
7минут	А3 қағазы, маркер, түрлі-түсті қағаздар, сигнал құралдары, көңіл-күйді білдіретін смайликтер	«Дөңгелек үстел» стратегиясы 1.Қасқыр туралы не білеміз? Қасқырлар туралы қандай мақал-мәтелдер білесіздер?		Берілген сұрақтарға жауап береді. Әр сөйлеуші берілген проблема бойынша өз пікірін, өз ойын бәріне ортақ бір параққа жазады да, келесі сол жағындағы қатысушыға жылжытады, келесі тағы да сол қағазға өз пікірін, өз ойын жазып, қасындағы көршісіне береді, сөйтіп, әрқайсысының қатысқаны белгілі болып тұрады; әр қатысушының өз ойын жазатын өзіне ғана тән қаламының түсі болуы керек.
7минут	А3, А4 қағазы, маркер, түрлі-түсті қағаздар, сигнал құралдары, көңіл-күйді білдіретін смайликтер	- Әңгіме қалай аяқталды? - Қалай ойлайсыздар, Құрмаштың әжесінің қарғысымен әңгімені аяқтауына не себеп болды? - Жазушы неге үндейді? «Соңғы сөзді мен айтамын» әдісі		- Құрмаштың әжесінің қарғысымен - Бұл әже қарғысы — ... Оқушылар жауап береді. Шығармада көтерілген мәселені өлең жолдарымен, нақыл сөздермен, көркем тілмен түйіндейді.
Бағалау			Топ бір-бірін көңіл-күйді білдіретін смайликтермен бағалау Мұғалім ынталандыру мақсатында түрлі-түсті стикерлермен бағалайды
Кейінгі тапсырмалар			Шығарма «Көксерек – табиғаттың тағы перзенті» «А