К?кшені? к?рінісі

К?кшені? к?рінісі

?ыс?а мерзімді жоспар (саба? жоспар)

Та?ырыбы

К?кшені? к?рінісі

Саба?ты? ма?саты

М?тінмен танысып, талдау жасау; с?здік ?орын молайту ар?ылы к?ркем с?йлеуді ?йрену.

К?тілетін н?тиже

М?тінмен танысып, талдау жасайды; с?здік ?орын молайту ар?ылы к?ркем с?йлеуге ?йренеді.

Б?рыннан бар білімдер

?й тапсырмасын б?гінгі саба? бойынша б?лінген топтардан «Мен б?лемін, сен т?тастыр» ?дісі бойынша с?раймын. Б?л ?діс бойынша м?тінні? бір б?лігін м??алім айтса, толы? н?с?асын топ айтады.

М??алім: а? мен жануарларды? ?ор?анатын ?аруы.

Топ: (жал?астырады)

М??алім: киіктерді? суат?а келуі мен ?ас?ырлар шабуылы.

Топ: (жал?астырады)

М??алім: текені? айласы. Дала еркесі – а?б?кен.

Ба?алау: смайликтер ар?ылы.

Жоспарлан?ан уа?ыттар

?йымдастыру - 2 мин.,?й тапсырмасы -4 мин.,жа?а саба? – 4 мин.,м?нм?тінмен ж?мыс -6 мин., жа?а та?ырыпты бекіту кезе?і – 10 мин., сергіту с?ті – 3 мин.,с?йкестендіру тест – 5 мин., «?ыз ?уу» ?дісі – 7 мин, ?й тапсырмасы – 2 мин., рефлексия – 3 мин.

Ресурстар

1-этап Кіріспе

Сыныпта жа?ымды ахуал ту?ызу ма?сатында «Мандарин сынып»таныстырылымын пайдалану.

К?ктем келіп, аналар мерекесі де жа?ындады. ?ане, балалар, анамыз?а ?андай г?л сыйлаймыз? Ендеше, «Раушан», «Роза», «Б?йшешек» г?лдерін та?дау ар?ылы топ?а б?лінейік!

?р о?ушы?а ?зін-?зі ба?алау пара?ы таратылады.

О?ушылар интербелсенді та?та к?мегімен таныстырылымды тамашалайды. К??іл-к?йлерін барма? ар?ылы ба?алайды.

Сурет ?ималары ар?ылы топ?а б?лінеді

АКТ-дан топ?а б?луге арнал?ан суреттер к?рсетіліп т?рады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«К?кшені? к?рінісі »

Қысқа мерзімді жоспар (сабақ жоспар)

Тақырыбы	Көкшенің көрінісі
Сабақтың мақсаты	Мәтінмен танысып, талдау жасау; сөздік қорын молайту арқылы көркем сөйлеуді үйрену.
Күтілетін нәтиже	Мәтінмен танысып, талдау жасайды; сөздік қорын молайту арқылы көркем сөйлеуге үйренеді.
Бұрыннан бар білімдер	Үй тапсырмасын бүгінгі сабақ бойынша бөлінген топтардан «Мен бөлемін, сен тұтастыр» әдісі бойынша сұраймын. Бұл әдіс бойынша мәтіннің бір бөлігін мұғалім айтса, толық нұсқасын топ айтады. Мұғалім: аң мен жануарлардың қорғанатын қаруы. Топ: (жалғастырады) Мұғалім: киіктердің суатқа келуі мен қасқырлар шабуылы. Топ: (жалғастырады) Мұғалім: текенің айласы. Дала еркесі – ақбөкен. Бағалау: смайликтер арқылы.
Жоспарланған уақыттар	Ұйымдастыру - 2 мин.,үй тапсырмасы -4 мин.,жаңа сабақ – 4 мин.,мәнмәтінмен жұмыс -6 мин., жаңа тақырыпты бекіту кезеңі – 10 мин., сергіту сәті – 3 мин.,сәйкестендіру тест – 5 мин., «Қыз қуу» әдісі – 7 мин, үй тапсырмасы – 2 мин., рефлексия – 3 мин.			Ресурстар
1-этап Кіріспе	Сыныпта жағымды ахуал туғызу мақсатында «Мандарин сынып»таныстырылымын пайдалану. Көктем келіп, аналар мерекесі де жақындады. Қане, балалар, анамызға қандай гүл сыйлаймыз? Ендеше, «Раушан», «Роза», «Бәйшешек» гүлдерін таңдау арқылы топқа бөлінейік! Әр оқушыға өзін-өзі бағалау парағы таратылады.	Оқушылар интербелсенді тақта көмегімен таныстырылымды тамашалайды. Көңіл-күйлерін бармақ арқылы бағалайды. Сурет қималары арқылы топқа бөлінеді	АКТ-дан топқа бөлуге арналған суреттер көрсетіліп тұрады.
2-этап Жүзеге асыру	Жаңа сабақ. «Тұлғаны таны» әдісі бойынша интербелсенді тақта көмегімен С. Мұқанов, Ә. Қоңыратбаев суреттері көрсетіледі. Мына сұрақтар арқылы тұлғалар танылып, жаңа сабақ тақырыбы анықталады: Қандай ақын-жазушыларды білеміз? Мына тұлғалар жайлы не білеміз? Қандай шығармаларын білесіңдер? С. Мұқанов жайлы мағлұмат беру.(С.Мұқанов –жазушы. Ол 1900-1973 жалдар аралығында өмір сүрген. Шығармалары: «Ботакөз» романы, «Сұлушаш» дастаны т.б. Бүгінгі жаңа сабақ тақырыбын анықтап, мақсат қойып алғасын интербелсенді тақта көмегімен Көкше табиғаты, қай өңірде орналасқаны жайлы мәлімет беру. Мәнмәтінмен жұмыс. «Ойлан, бірік, бөліс» әдісі бойынша мәтінді абзацқа бөліп үш топқа беремін. І топқа бірінші, екінші, үшінші абзац. ІІ топқа төртінші абзац. ІІІ топқа бес, алтыншы абзац. Топ мүшелері алдымен өзі, одан соң жұпта, одан топта талқылайды.Мәтіннің мазмұнын меңгеру деңгейлерін «Бағдаршам» арқылы бағалайды. Жаңа тақырыпты бекіту. «Джигсо-2» әдісі арқылы топтар жоба қорғау. І топ: Мәтін бойынша Көкшенің табиғатын көрсету. ІІ топ: Табиғат жайлы мақал-мәтел жазу. ІІІ топ:Өздерің туған жердіңтабиғатын көрсету (суреттеп беру). Бұл тапсырма «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы бағаланады. Сергіту сәті. Сәйкестендіру тест (Сөздікпен жұмыс ,дәптерге жеке жұмыс). Гауһар, селеу, құз, сағым сөздерінің мағынасын ашу. Әр топтан бір оқушыдан тапсырманы оқиды. Гауһар биік жартас. Селеу алыстағы көрініс, елес Құз бағалы, асыл тас атауы. Сағым шөптің аты.. Бағалау: интербелсенді тақта арқылы дұрыс жауабы көрсетіліп, өз-өздерін тексереді. Жаңа сабақты бекіту кезеңі. « Қыз қуу» әдісі бойынша бір қыз бала мен бір ұл бала тақтаға шығады. Бірі-біріне бүгінгі жаңа сабағымызға байланысты сұрақтар қояды. Ұл жауап бере алмаса, қыз ұлды қамшымен ұрады да, қыз жауап бере алмаса ұл қызға бір қадам жақындайды. Бағалау: жеңіске жеткен оқушыға 5 ұпай беріледі. Мұғалім оқушыларға қосымша ашық сұрақтар қояды. Олар: 1.Бүгінгі мәтіннің авторы кім, ол жайлы не білеміз? 2.Қандай сөздермен таныстық? Осы сөздерді қатыстырып сөйлем құрастыра аласың ба? Өз-өздерін бағалау парағын толтырады. «Еркін микрофон» арқылы балалар пікірлерін айтады.			АКТ көмегімен Көкшенің табиғатымен таныстыру. Сәйкестендіру тест АКТ-дан көрсетіледі. (әр оқушыға жеке парақта да таратылады).
3-этап Рефлексия
Дифференциациялау -оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуге қалай жоспарлайсыз?	Мен бөлемін, сен тұтастыр» әдісі үй тапсырмасын сұрауда смайлик арқылы бағаланады. «Ойлан, бірік, бөліс» әдісі бойынша жаңа тақырыпты меңгеру деңгейін бағдаршам арқылы бағалау (өз-өздерін бағалау). «Джигсо-2» әдісі арқылы жаңа тақырыпты пысықтау кезеңі «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы бағалау жүреді. Сәйкестендіру тестте интербелсенді тақта арқылы дұрыс жауабы көрсетіліп, өз-өздерін тексереді. Өз-өзін бағалау парағы.			Пәнаралық байланыс
Үйге тапсырма	Мәтінді оқып, «Менің өлкемнің табиғаты» тақырыбында мәтін жазып келу. Келер сабағымыз «Көжек» ертегісімен танысып келу.
Қорытынды баға
Рефлексия

Қысқа мерзімді жоспар (сабақ жоспар) 10.03.2015

Тақырыбы	Көкшенің көрінісі
Сабақтың мақсаты	Мәтінмен танысып, талдау жасау; сөздік қорын молайту арқылы көркем сөйлеуді үйрену.
Күтілетін нәтиже	Мәтінмен танысып, талдау жасайды; сөздік қорын молайту арқылы көркем сөйлеуге үйренеді.
Бұрыннан бар білімдер	Үй тапсырмасын бүгінгі сабақ бойынша бөлінген топтардан «Мен бөлемін, сен тұтастыр» әдісі бойынша сұраймын. Бұл әдіс бойынша мәтіннің бір бөлігін мұғалім айтса, толық нұсқасын топ айтады. Мұғалім: аң мен жануарлардың қорғанатын қаруы. Топ: (жалғастырады) Мұғалім: киіктердің суатқа келуі мен қасқырлар шабуылы. Топ: (жалғастырады) Мұғалім: текенің айласы. Дала еркесі – ақбөкен. Бағалау: смайликтер арқылы.
Жоспарланған уақыттар	Ұйымдастыру - 2 мин.,үй тапсырмасы -4 мин.,жаңа сабақ – 4 мин.,мәнмәтінмен жұмыс -6 мин., жаңа тақырыпты бекіту кезеңі – 10 мин., сергіту сәті – 3 мин.,сәйкестендіру тест – 5 мин., «Қыз қуу» әдісі – 7 мин, үй тапсырмасы – 2 мин., рефлексия – 3 мин.			Ресурстар
1-этап Кіріспе	Сыныпта жағымды ахуал туғызу мақсатында «Мандарин сынып»таныстырылымын пайдалану. Көктем келіп, аналар мерекесі де жақындады. Қане, балалар, анамызға қандай гүл сыйлаймыз? Ендеше, «Раушан», «Роза», «Бәйшешек» гүлдерін таңдау арқылы топқа бөлінейік! Әр оқушыға өзін-өзі бағалау парағы таратылады.	Оқушылар интербелсенді тақта көмегімен таныстырылымды тамашалайды. Көңіл-күйлерін бармақ арқылы бағалайды. Сурет қималары арқылы топқа бөлінеді	АКТ-дан топқа бөлуге арналған суреттер көрсетіліп тұрады.
2-этап Жүзеге асыру	Жаңа сабақ. «Тұлғаны таны» әдісі бойынша интербелсенді тақта көмегімен С. Мұқанов, Ә. Қоңыратбаев суреттері көрсетіледі. Мына сұрақтар арқылы тұлғалар танылып, жаңа сабақ тақырыбы анықталады: Қандай ақын-жазушыларды білеміз? Мына тұлғалар жайлы не білеміз? Қандай шығармаларын білесіңдер? С. Мұқанов жайлы мағлұмат беру.(С.Мұқанов –жазушы. Ол 1900-1973 жалдар аралығында өмір сүрген. Шығармалары: «Ботакөз» романы, «Сұлушаш» дастаны т.б. Бүгінгі жаңа сабақ тақырыбын анықтап, мақсат қойып алғасын интербелсенді тақта көмегімен Көкше табиғаты, қай өңірде орналасқаны жайлы мәлімет беру. Мәнмәтінмен жұмыс. «Ойлан, бірік, бөліс» әдісі бойынша мәтінді абзацқа бөліп үш топқа беремін. І топқа бірінші, екінші, үшінші абзац. ІІ топқа төртінші абзац. ІІІ топқа бес, алтыншы абзац. Топ мүшелері алдымен өзі, одан соң жұпта, одан топта талқылайды.Мәтіннің мазмұнын меңгеру деңгейлерін «Бағдаршам» арқылы бағалайды. Жаңа тақырыпты бекіту. «Джигсо-2» әдісі арқылы топтар жоба қорғау. І топ: Мәтін бойынша Көкшенің табиғатын көрсету. ІІ топ: Табиғат жайлы мақал-мәтел жазу. ІІІ топ:Өздерің туған жердіңтабиғатын көрсету (суреттеп беру). Бұл тапсырма «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы бағаланады. Сергіту сәті. Сәйкестендіру тест (Сөздікпен жұмыс ,дәптерге жеке жұмыс). Гауһар, селеу, құз, сағым сөздерінің мағынасын ашу. Әр топтан бір оқушыдан тапсырманы оқиды. Гауһар биік жартас. Селеу алыстағы көрініс, елес Құз бағалы, асыл тас атауы. Сағым шөптің аты.. Бағалау: интербелсенді тақта арқылы дұрыс жауабы көрсетіліп, өз-өздерін тексереді. Жаңа сабақты бекіту кезеңі. « Қыз қуу» әдісі бойынша бір қыз бала мен бір ұл бала тақтаға шығады. Бірі-біріне бүгінгі жаңа сабағымызға байланысты сұрақтар қояды. Ұл жауап бере алмаса, қыз ұлды қамшымен ұрады да, қыз жауап бере алмаса ұл қызға бір қадам жақындайды. Бағалау: жеңіске жеткен оқушыға 5 ұпай беріледі. Мұғалім оқушыларға қосымша ашық сұрақтар қояды. Олар: 1.Бүгінгі мәтіннің авторы кім, ол жайлы не білеміз? 2.Қандай сөздермен таныстық? Осы сөздерді қатыстырып сөйлем құрастыра аласың ба? Өз-өздерін бағалау парағын толтырады. «Еркін микрофон» арқылы балалар пікірлерін айтады.			АКТ көмегімен Көкшенің табиғатымен таныстыру. Сәйкестендіру тест АКТ-дан көрсетіледі. (әр оқушыға жеке парақта да таратылады).
3-этап Рефлексия
Дифференциациялау -оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуге қалай жоспарлайсыз?	Мен бөлемін, сен тұтастыр» әдісі үй тапсырмасын сұрауда смайлик арқылы бағаланады. «Ойлан, бірік, бөліс» әдісі бойынша жаңа тақырыпты меңгеру деңгейін бағдаршам арқылы бағалау (өз-өздерін бағалау). «Джигсо-2» әдісі арқылы жаңа тақырыпты пысықтау кезеңі «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы бағалау жүреді. Сәйкестендіру тестте интербелсенді тақта арқылы дұрыс жауабы көрсетіліп, өз-өздерін тексереді. Өз-өзін бағалау парағы.			Пәнаралық байланыс
Үйге тапсырма	Мәтінді оқып, «Менің өлкемнің табиғаты» тақырыбында мәтін жазып келу. Келер сабағымыз «Көжек» ертегісімен танысып келу.