К?бейту ж?не б?лу 32х5 ж?не 160:5

К?бейту ж?не б?лу 32х5 ж?не 160:5

??рманбекова А?марал Ж?мабек?ызы

Ба?анас мектеп-интернатыны? бастауыш сынып м??алімі

Математика 3-сынып

Ма?саты : 32х5 ж?не 160:5 т?ріндегі ауызша к?бейту ж?не б?лу т?сілдері жайлы білімді тияна?тау.

К?тілетін н?тижелер: Ауызша к?бейту мен б?лу т?сілдеріне жатты?у.

Негізгі идеялар: Матеметикалы? тілін, есептеу да?дыларын дамыту

І. « Проблеманы ай?ындау» кезе?і

О?ушылар 4 топ?а б?лініп отырады.

«Ойсергек». Тез есепте. (60+10):7+40х5:10+25х7-10=

1. 6 мысы? пен 3 тауы?ты? ая?ы нешеу ?

6х4+3х2=24+6= 30

2. Аспанда ?анша к?н бар?

3. Кемпір?оса?та неше т?с бар?

?й тапсырмасын тексеру.

«Д??гелек ?стел» т?сілі былайша орындалады: Топ ішіндегі о?ушылар ?олдарына маркерді алып, кезекпен ?й тапсырмасын?алай орында?аны туралы есеп береді.

Жа?а та?ырып?а ба?ыттау.

№1. есепті шы?арып, тал?ылайды.

Топты? ж?мыс.

О?ушылар берілген тапсырманы бірлесе жазып орындайды.Олар кезекпен ?з т?сініктерін келтіріп, есепті? шы?ару т?сілдеріне комментарий жасайды.

ІІ «Проблеманы шешу» кезе?і.

Тапсырма. №3 есепті жазбаша шы?ару тапсырмасы беріледі.

?р топ?а бір ба?аннан беріледі.

І ІІ ІІІ ІV

42х5 95х2 35х4 75х6

210 :5 190:2 140:4 450:6

«?ндемес» т?сілі. М??алім о?ушылар?а: « Балалар ауыздары?ызды мы?тап кілтте?іздер! Есепті шы?ар?анда ж?не оны тексергенде с?йлеуге болмайды!» - деп ойынны? шарттарын айтады.

О?ушылар ?ндемей бір-бірімен с?йлеспей, а?ылдаспай есепті шы?арады.

М??алім о?ушылар?а ауыздарын ашу?а р??сат береді: «?алталары?ызда?ы кілтті алып, ауыздары?ызды ашы?ыздар!»

Б?ріміз бірден «Ала?ай» деп ай?ай салайы?!

?р топ ішінен бір о?ушыдан жауаптарын б?кіл о?ушы?а айтады.

ІІІ «Проблема шешімін ?олдану» кезе?і.

№2а) І топ.

?шінші к?ні неше километр жол т?селеді?

60+(60-27)=93 93:3=31км.

Жауабы: ?шінші к?ні 31 км жол т?селеді.

ІІ топ. №2.2.

Лепсі каналыны? ?зынды?ы неше км ?

(82+70):4=152:4=(120+32):4=30+8=38км

ІІІ топ №5 а)

ІV топ №5 2

Жариялау. О?ушылар топ ішінде ?алай шы?ар?анды?ын бір-біріне таныстырады.

«Сергіту с?ті»

№4. ?ай топ тез орындайды?

P=12см= (4см+2см)х2. Р=12см=(3см+3см)х2

Шы?армашылы? тапсырма.

?ЙГЕ ТАПСЫРМА №6 62 БЕТ

Кері байланыс.

Б?гінгі саба? ?алай ?тті? (Бас барма?пен ба?алау).

Топ ішінде ?алай ж?мыс істеді?дер?

Бір-бірі?ізге к?мек берді?іздер ме?

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«К?бейту ж?не б?лу 32х5 ж?не 160:5»

Көбейту және бөлу 32х5 және 160:5

Құрманбекова Ақмарал Жұмабекқызы

Бақанас мектеп-интернатының бастауыш сынып мұғалімі

Математика 3-сынып

Мақсаты : 32х5 және 160:5 түріндегі ауызша көбейту және бөлу тәсілдері жайлы білімді тиянақтау.

Күтілетін нәтижелер: Ауызша көбейту мен бөлу тәсілдеріне жаттығу.

Негізгі идеялар: Матеметикалық тілін, есептеу дағдыларын дамыту

І. « Проблеманы айқындау» кезеңі

Оқушылар 4 топқа бөлініп отырады.

«Ойсергек». Тез есепте . (60+10):7+40х5:10+25х7-10=

1. 6 мысық пен 3 тауықтың аяғы нешеу ?

6х4+3х2=24+6= 30

2. Аспанда қанша күн бар?

3. Кемпірқосақта неше түс бар?

Үй тапсырмасын тексеру.

«Дөңгелек үстел» тәсілі былайша орындалады: Топ ішіндегі оқушылар қолдарына маркерді алып, кезекпен үй тапсырмасынқалай орындағаны туралы есеп береді.

Жаңа тақырыпқа бағыттау.

№1. есепті шығарып, талқылайды.

Топтық жұмыс.

Оқушылар берілген тапсырманы бірлесе жазып орындайды.Олар кезекпен өз түсініктерін келтіріп, есептің шығару тәсілдеріне комментарий жасайды.

ІІ «Проблеманы шешу» кезеңі.

Тапсырма. №3 есепті жазбаша шығару тапсырмасы беріледі.

Әр топқа бір бағаннан беріледі.

І ІІ ІІІ ІV

42х5 95х2 35х4 75х6

210 :5 190:2 140:4 450:6

«Үндемес» тәсілі. Мұғалім оқушыларға: « Балалар ауыздарыңызды мықтап кілттеңіздер! Есепті шығарғанда және оны тексергенде сөйлеуге болмайды!» - деп ойынның шарттарын айтады.

Оқушылар үндемей бір-бірімен сөйлеспей, ақылдаспай есепті шығарады.

Мұғалім оқушыларға ауыздарын ашуға рұқсат береді: «Қалталарыңыздағы кілтті алып, ауыздарыңызды ашыңыздар!»

Бәріміз бірден «Алақай» деп айқай салайық!

Әр топ ішінен бір оқушыдан жауаптарын бүкіл оқушыға айтады.

ІІІ «Проблема шешімін қолдану» кезеңі.

№2а) І топ.

Үшінші күні неше километр жол төселеді?

60+(60-27)=93 93:3=31км.

Жауабы: Үшінші күні 31 км жол төселеді.

ІІ топ. №2.2.

Лепсі каналының ұзындығы неше км ?

(82+70):4=152:4=(120+32):4=30+8=38км