Книга жалоб природы . Растения ,занесенные в Красную книгу

Аннотация.

Урок: мини-проэкт по природоведению (2 класс). Предназначенный для учителей начальных классов. Данный материал раскрывает формы и методы проведения интерактивного урока, согласно требований нового Госстандарта Украины.

Тема: Книга жалоб природы . Растения ,занесенные в Красную книгу.

Цель урока:

- расширять знания учащихся о Красной книге, ее структуре и ее предназначении ;

-ознакомить с растениями ,занесенными в Красную книгу;

-раскрыть основные причины сокращения численности видов растений;

-изучить меры необходимые для их охраны;

Развивающие цели:

- развивать у учащихся любознательность, заинтересованность в сохранении в природе растений, побуждать их быть активными защитниками природы;

- придерживаться требований отношения к природе , записанных в

« Кодексе экологического поведения жителей Кривого Рога»

- развивать умение работать с разными источниками информации

Воспитательные цели:-

- прививать чувства сопереживания к проблемам окружающей природы;

- воспитывать любовь к природе;

-умение работать в группе, в коллективе

Оборудование: компьютер, телевизор, макет Земного шара, иллюстрации растений , занесенных в Красную книгу ; Памятка « Как нужно вести себя в природе» , «Конституция Украины», « Кодекс экологического поведения в природе», Красная книга Украины.

Ход урока.

I.Организация класса к уроку.

Приветствие учащихся класса.

II.Мотивация учебной деятельности.

Когда- то очень давно жизнь людей зависела от капризов природы . Наши предки преклонялись перед силой природы. Посмотрите, какая же она прекрасная ( Просмотр слайдов)

Но постепенно все изменялось. Человек стал покорять природу, и это привело к ее загрязнению . ( Просмотр слайдов загрязнения природы)

Планета заболела…

-Посмотрите ( на доске макет Земли.) Что это на нем?

( На нем большими буквами SOS)

SOS- международный сигнал о помощи.

Его подают из тонущих кораблей .

А почему сигнал идет от Земли?

Природа жалуется на Человека.

--У нас необычайные гости. Давайте их послушаем.

Выступление детей.

( В руках у них листок с жалобой. Дети рассказывают наизусть)

- Ребята, вы не только слушайте, но и думайте. Кто это, что это?

ГОРИЦВЕТ.

1.Золотом горят мои цветы. Свет горит-говорят. Свое название я получил в честь Адона – Бога Солнца. Очень помогаю при простуде, болезни почек. Меня часто срывают просто так. Человек , не истребляй меня!

2. Лягушка.

--Я. . Жила в прудах. Весело пела вечерами свою красивую песню: Ква! Ква! со своими подружками. Теперь подружек у меня осталось мало. Стали грязные пруды, реки . Сточные воды отравляют воду Теперь я почти не пою песни .Помоги мне, человек. Не дай мне погибнуть.

3.Сова

Я, очень мудрая птица. Красивая , строгая. Много поедаю грызунов, охочусь ночью, чтобы был высокий урожай на полях. Человек опыляет ядом поля- многие мои подружки погибли. Человек, остановись подумай, как не навредить. Помоги мне.

4.Подснежник

Первый вестник весны, нежный, красивый. У меня беленькие маленькие цветочки. Только сходит снег- я появляюсь, радую глаза людей и они меня срывают. За каждую весну нас срывают по 20 миллионов . Браконьеры ради своей выгоды уничтожают красоту. Я не только радую глаза людей, но и служу лекарством. Береги меня, человек . Помоги мне ,человек.

5.Аист.

Меня зовут птицей счастья. Я приношу радость людям . Когда строю гнездо

На крыше домов люди улыбаются и радуются. Знают ,теперь у них все будет хорошо. Человек, заботься обо мне. Не обижай. Не загрязняй пруды сточными водами. Мне нечего будет есть. Я болею и умираю. Человек! Остановись!

6. Ромашка

У меня белые реснички и желтый глазок. Меня называют « милая простота» Я росту на лугах, в полях, садах. Все меня знают, потому что я лечу и простуду, и раны. Но меня срывают часто просто так и выбрасывают. Сохрани меня, человек.!

- Так зачем вы к нам пришли?

Чтобы вы помогли нам. И не только нам, но и другим растениям, которые оказались в опасности

-А где мы встречались????

Мы помещены в Красную книгу Украины.

Уч. : А еще она называется Книга жалоб природы.

Уч.Природа просит: Не оголяй землю! Не превращай ее в пус тыню!!остановись!! Одумайся.

III. Объявление темы урока

Так о чем мы будем говорить с вами на уроке?

- Мы сегодня будем говорить о Красной книге Украины. О растениях, которые занесены в нее.

IY.Работа над новым материалом

- А что же нам дают растения?(Вопрос детям)

( Дети называют значение растений для человека)

-ЕДА

-Лекарства

-Мебель

-Одежду

-Тепло

-Красоту

-Чистый воздух

-Как человек называет растения?( Он их называет—Легкие планеты,) Показываю рисунок.

Проблема

Учитель :Перед нами стоит задача- как же мы можем спасти растения?

Для этого мы с вами объединимся в 4 группы и поработаем над мини-проектом «Книга жалоб природы»

( Каждая группа получает карточки с заданиями)

Зеленый- Экологи

Желтый- Корреспонденты

Красный - Правоведы

Синий - Ученые

Правила работы в группе. Повторяем их. (Слушать товарища, не перебивать. Помогать друг другу)

Учитель: У каждого капитана на парте лежат карточки

В них он будет отмечать работу на уроке каждого из вас.

Вам надо очень стараться

ФИО	активный	Соблюдает правила	Правильно отвечает	Дополнительные задания	балл

Каждая группа получает задания

Подготовка к защите проекта 3мин.

Повторение правил работы в группе

- Работаем слажено, дружно, организованно.

1 группа. Ученые

(На парте в разобранном виде Красная книга, учебник)

Задание:

-Рассказать основное о Красной книге, используя учебник с.144

- Указать, какого цвета страницы в Красной книге и что они обозначают?

(Перед детьми мини Красная книга в разобранном виде).

( Работают с библиотекарем)

2 группа. Правоведы

Задания для группы.

Создать свод правил поведения в природе;

-Выдаю картинки с изображениями знаков поведения в природе. Не ломай! Не топчи!! Не разоряй!!! Не ломай!! НЕ руби!! Не кричи!! Не мусорь!!

- Подберите к этим знакам надписи и прикрепите к доске

« Правила поведения в природе».

Ответьте на вопрос:

Почему надо придерживаться этих правил? ( Ответ детей)

( Для развития эмоционального отношения к природе - проигрывание воображаемых ситуаций)

Спросите товарищей ( дети задают вопросы своим товарищам)

-Что ты скажешь девочке, которая рвет подснежники охапками?

-Что ты скажешь людям, которые оставили в лесу мусор?

-Что ты скажешь мальчику, который ломает ветки на дереве?

3группа. Экологи

Создать плакат « Сохрани растения»

1. Рассмотрите фото растений.

2. Выберите только те растения, которые занесены в Красную книгу, пользуясь учебником ст.145 )

3. Подготовьте презентацию у доски.

-Горицвет весенний

-тис ягодный

-шафран- крокус

-эдельвейс

Какие из этих растений живут в нашей местности?

-нарцисс

-василек луговой

-можжевельник

4 группа. Корреспонденты

«Зеленый патруль-действует!»

1. Выбрать из имеющихся фотографий те, которые отвечают теме

«Кормушка», «Скворечники», «Субботники», «Посади клумбу»

«Посади дерево»

-Фотографии прикрепите к доске.

Задание.

-Расскажите, что вы сделали для сохранения природы?

- Взять интервью у товарищей, гостей, выбрать вопросы:

-Какие растения из Красной книги, растут в нашей местности?

-Зачем была создана Красная книга?

-Что нужно сделать, чтобы наша Земля стала еще красивее?

- Что вы сделали для того, чтобы сохранять растения?

Защита проектов (повторение правил работы в группе)

Слушать товарищей, запоминать, готовить вопросы, оценивать друг друга и себя. Можно дополнительные балы давать детям, ответы которых наиболее понравились. Командиры не забывайте заполнять карточки.

Выступления детей.

1. Ученые

Дети держат страницы в руках и Красную книгу.

(Ответы детей: Красная книга Украины- это государственный документ , который состоит из 2 томов. В ней более 1000 страниц.

1том- о растительном мире.

2том- о животном мире)

-Красная книга имеет разноцветные страницы :зеленые-виды растений, которых удалось спасти;

-синие- информация о них отсутствует;

-черные—уже исчезнувшие виды;

-серые-малоизученные растения;

-желтые-уязвимые, которые могут исчезнуть;

-черные-уже исчезли;

-белые-очень редкие растения;

-красные-особо редкие)

Библиотекарь показывает настоящую Красную книгу. Помогает найти информацию из Красной книги.

- когда дети выходят рассказывать о Красной книге, они держат эти страницы в руках и показывают всем ученикам

2 группа Правоведы

Дети рассказывают о правилах поведения в природе.

- Почему надо придерживаться этих правил?

Вопросы товарищам:

-Что ты скажешь девочке, которая рвет подснежники охапками?

--Что ты скажешь людям, которые оставили после себя мусор в лесу?

- Что ты скажешь мальчику, который ломает ветки?

3 группа Экологи

Дети рассказывают о растениях, которые занесены в Красную Книгу.

Отвечают на вопрос:

- Какие из этих растений живут в нашей местности ?

- Чего больше боятся растения: капризов природы или небрежного отношения к ним человека?

Учитель: продолжите предложения

- Поймал бабочку…( дети продолжают) она погибла,

Сорвал цветок - он увял. И тогда стало ясно-к красоте нужно прикасаться только сердцем. Прикасаясь руками, мы губим эту красоту.

4 группа Корреспонденты

Дети рассказывают, что они уже сделали полезного для природы, показывая фотоотчет.

Берут интервью у товарищей, гостей

-Зачем была создана Красная книга?

-Что полезного сделали вы, чтобы сохранить растения?

Учитель: Вы, ребята, молодцы! Подготовили очень полезную информацию.

Предлагаю провести флеш- моб- рассказать детям других классов о том, как нужно вести себя в природе. Какие растения занесены в Красную книгу.

( Проводим флеш- моб после окончания уроков)

-Капитаны команд, назовите самых активных в группе учеников. А вам , ребята, чьи выступления сегодня понравились?

( Оцениваю самых активных)

Подведение итогов

О чем мы с вами говорили сегодня на уроке?

-Как же еще называют Красную книгу? ( Книга жалоб природы)

- Кто может спасти природу, Землю? ( Мы - люди)

-Покажите мне свои ручки вырезанные из бумаги.

-Сейчас мы с вами еще раз убедимся, что все в наших руках.

Каждый из вас подойдет и прикрепит свою ручку к планете.

( Дети подходят и прикрепляют свою ручку к Земному шару)

Тестирование проводится после ухода гостей.

Тестовая работа:

1.Как называется книга, в которую занесены редкие животные и растения?

А) красная

Б) желтая

В) синяя.

2 Какие страницы в Красной книге?

А) цветные

Б) большие

В) маленькие

3) Сколько страниц в Красной книге Украины?

А) 500

Б)150

В) более 1000

4. Как человек называет растения?

А) красота планеты

Б) легкие планеты

В) чудеса планеты

(Дети заполняют ответы в табличке)

	1	2	3	4
а
б
в

Проверка тестовой работы

Итог урока

- Что нового узнали на уроке?

- Каких правил вы будете придерживаться в природе?

- Как называется государственный документ, в котором собраны названия редких растений?

ПОМНИТЕ

У растений и животных нет адвокатов: им некуда писать и жаловаться, за них некому заступиться, кроме нас людей.

ФЛЕШ- МОБ