ҚМР:"Масала ечиш усуллари"

148- дарс

Фан номи: Математика	Мактаб:
Узоқ муддатли режанинг бўлими	4В бўлим.Масала ечиш усуллари
Куни:	Муаллимнинг исми:
Синф: 3	Қатнашганлар:	Қатнашмаганлар:
Мавзу:	Масалалар ечиш.Ҳовлида дам олиш маданияти
Ушбу дарсда эришиладиган таълимий мақсадлар	3.5.1.2.масалаларни ечишда бир нарсанинг массаси,сони,умумий массаси/бир нарсага ишлатилгани,нарсанинг сони, умумий ишлатилгани /узунлиги,эни,юзаси катталиклар орасидаги қарамлигидан фойдаланиш.
Дарс мақсадлари:	Барча ўқувчилар: масалала ечишда катталиклар орасидаги қарамлигидан фойдалана олади.
Ўқувчиларнинг босим бўлаги:катталиклар орасидаги қарамликни мустақил ёза олади.
Айрим ўқувчилар: Олган билимларини ҳаёт билан боғлай олади, тасвирлай, таққослай олади, фикрини исботлаш учун далиллар келтира олади.
Баҳолаш мезони	Масалаларни ечишда бир нарсанинг массаси,сони,умумий массаси,бир нарсага ишлатилганлиги,нарсанинг сони,умумий ишлатилганлиги,узунлиги,эни,юзаси катталиклар орасидаги қарамлигидан фойдаланишни билади.
Луғат бойлиги	Фанга оид лексика ва терминология: бир нарсанинг массаси,сони,умумий масса,бир нарсага ишлатилгани,нарсанинг сони, умумий ишлатилгани,узунлиги,эни,юзаси.
Диалог ва ёзиш учун:- Масалаларни ечиш учун масалада унинг нимаси бўлиши керак? Ёзиш: масаланинг шартини,саволини,ечими ва жавоби.Формуласи.
Инсоний қадриятларни сингдириш	«Мангу эл». 2. Умуммиллий бирлик, тинчлик ва тотувлик.
Фанлараро боғланиш	Бадиий меҳнат, Дунётаниш.Табиатшунослик
АКТдан фойдаланиш	Презентация.
Ўзлаштирилган малакалар	Масалага қисқа шарт тузиш ва ифода кўринишида ёзиб, қийматини топиш ҳақида тушунчага эга.
Дарснинг бориши
Режаланган вақт	Режадаги машқлар, (қуйида режаланган машқлар билан ёдномаларни ёзинг)
Боши	Ўқувчилар билан шодлик давраси тузилади.”Кўнгил”тренинги ташкиллаштирилади:танингизни бўш тутинг,кўзларингизни юминг ва фараз қилинг сиз қоронғу театрда ўтирибсиз.Сахнада сизнинг энг ёмон кўрган инсонингиз турибди.У сизни ранжитди. Ҳозир ранжитди,бурун ранжитган ёки кеча. Майли бунга аҳамият берманг.Сиз уни кечиришингиз керак.Кўз олдингизда унинг ахволи яхши,юзида табассум,у бахтли.Уни бир дақиқа кўз олдингиздан йироқлатманг.Сўнг у билан хайрлашинг.Сиз кечирган одам кетиши билан унинг ўрнига ўзингизни қўйинг.Сиз хурсандсиз,бахтлисиз,юзингизда табассум.Бу оламдаги яхшилик барчага етишини билинг. Гуруҳларга бириктириш:1.Рассомлар 2.Спортчилар	Ресурсла
Ўртаси	Ўқувчиларнинг диққатини жамлаб, улар билан биргаликда бугунги дарс мақсади белгиланади. Уй вазифасини ўқувчилар ўзаро текшириб баҳолашади. Дафтарларни алмаштириш. Ҳовли ҳақида суҳбат ўтказилади: -Сизнинг ҳовлингиз қандай? -Ҳовлингизда нималар бор? -Ҳовлингизда қандай дам оласиз? -Ҳовлингизни қандай тоза сақлайсиз? (ЎК, Г.) 1- топшириқ.Катталиклар учбурчагини кўриб чиқинг. Берилган масалаларни ечиш учун уларнинг қайси биридан фойдаланиш мумкин? а) Ҳовлига бўйи 9м ва эни 7м бўлган болалар майдончаси қурилди.Болалар майдончасининг юзи қандай? Ечими:S=97=63(м2) Жавоби:63м2 б) Ҳовлидаги бир ўриндиқни бўяш учун 320г бўёқ сарфланди.Шундай 3та ўриндиқни бўяш учун неча грамм бўёқ керак? Ечими:3203=960(г) Жавоби:960г в) Бир банка бўёқнинг массаси 180 г. Ана шундай 4та банкада неча грамм бўёқ бор? Ечими:180*4=720(г) Жавоби:720г	Расмлар Дарслик Пуллар
	Дескриптор. Билим олувчи: - Масаланинг қисқа шартини ёзади; - Масаланинг шарти бўйича ифода тузиб ёзади; - Ифоданинг қийматини топади; -Масаланинг жавобини ёзади. Баҳолаш: теннис коптоги орқали.
(М.И.)2-топшириқ. Жадвал бўйича масалалар тузинг ва уларни ечинг.Ўқувчилар масалани мустақил ишлайди.
Дескриптор. Билим олувчи: -Жадвал бўйича масала тузади; -Керакли формулани аниқлаб,масала ечими ва жавобини топади. Баҳолаш: теннис коптоги орқали. (Я.) 3- топшириқ.Ҳовлидаги теннис столининг юзи 192м2.Агар эни 8м бўлса,столнинг бўйи қанча бўлади?
Дескриптор. Билим олувчи: -Керакли формулани аниқлаб,Масала ечимини топади. Баҳолаш: Рағбатлантириш орқали. Дам олиш дақиқаси: “Чиройли ўйлай ва дам ола бил” ўйини.
	(Я.)4-топшириқ.Расмни қараб чиқинг Ҳовлидаги қумдоннинг периметрини ҳисобланг. Қумдоннинг сиртини ёпиб қўядиган материални тайёрлаш учун унинг юзи қандай бўлиши керак. Дискриптор.Билим олувчи: -Ўқувчи периметр ва юза ҳақидаги билимини тўғри қўллай олади.; - Масаланинг ечими ва жавобини топади. Баҳолаш:теннис коптоги орқали. (ЎК,Г) 6-топшириқ. Ҳовлида болалар турникка тортилиш бўйича мусобақалашди. Жадвалга қаранг.Саволларга жавоб беринг. Болалардан ҳар қайсиси ҳаммаси бўлиб неча марта тортилганини қулай усулда ҳисобланг. (12+18)+11=30+11=41 (17+13)+16=30+16=46 (16+14)+17=30+17=47 Дескриптор.Билим олувчи: -Жадвалдан тўғри фойдаланади; -Саволларга тўғри жавоб беради; -Ифодаларнинг ечимини топади. Баҳолаш: теннис коптоги орқали. (ЎК.Г.)7-топшириқ.Биринчи альбомда 26та фотосурат,иккинчи альбомда 32та фотосурат бор. Заҳро иккинчи альбомдан биринчисига бир нечта фотосуратни алмаштиргандан кейин альбомлардаги фотосуратларнинг сони тенг бўлди.Заҳро нечта фотосуратни алмаштирган? Дескриптор.Билим олувчи: -Фотосуратларнинг умумий сонини аниқлайди; -Альбомдаги алмаштирилгандан кейинги фотосуратлар сонини аниқлайди; -Алмашган фотосуратлар сонини аниқлайди. Баҳолаш:рағбатлантириш усули орқали.
Якуни	Ўтилган дарс “Фикр алмашиш ” усули орқали мустаҳкамланади. Уйга вазифа:5-топшириқ. Қайта боғланиш: «Тўғри тўртбурчак » усули.
Саралаш – Сиз қўшимча ёрдам беришни қандай режалайсиз? Қобилиятли ўқувчиларга топшириқларни қандай Мураккаблаштиришни режалаштирдингиз?	Баҳолаш: Ўқувчиларнинг ўзлаштиришини қандай режалайсиз? Қайта боғланиш: «Тўғри тўртбурчак » усули.	Соғлиқ ва техника хавфсизлиги муҳофаза қоидалари: Мактабда ва синфда техника хавфсизлиги қоидалари. Дам олиш дақиқалари:
Рефлексия: ривожланишга Туртки 1. Дарснинг ўқув мақсадлари тўғри танланганми? 2. Бугун ўқувчилар нима билди? 3. Синфдаги аҳвол қандай бўлди? 4. Мен режалаган саралаш ишлари фойдали бўлдими? 5. Мен берилган вақт оралиғида барига улгурдимми? 6. Мен ўз режамга қандай тузатишлар киритдим? Нима учун?	Қуйидаги бўш ўринга дарс ҳақидаги фикрингизни ёзинг. Дарсингизнинг мавзусига мос келадиган саволларга жавоб беринг.. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Якуний баҳолаш (сарҳисоб) (Жалпы баға) Қандай икки нарса муваффақиятли бўлди? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг) 1. 2. Қандай икки нарса дарсни яхшилай олади? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг) 1. 2. Дарс давомида мен синф ёки якка ўқувчи ҳақида кейинги дарсимни яхшилашга ёрдамлашадиган нима билдим?

Ўқув иши бўйича директор ўринбосари: текширди.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«ҚМР:"Масала ечиш усуллари"»

148-дарс

Фан номи: Математика		Мактаб:
Узоқ муддатли режанинг бўлими		4В бўлим.Масала ечиш усуллари
Куни:		Муаллимнинг исми, шарифи:
Синф: 3		Қатнашганлар:		Қатнашмаганлар:
Мавзу:		Масалалар ечиш.Ҳовлида дам олиш маданияти
Ушбу дарсда эришиладиган таълимий мақсадлар (таълим дастурига ҳавола )		3.5.1.2.масалаларни ечишда бир нарсанинг массаси,сони,умумий массаси/бир нарсага ишлатилгани ,нарсанинг сони , умумий ишлатилгани /узунлиги,эни,юзаси катталиклар орасидаги қарамлигидан фойдаланиш.
Дарс мақсадлари:		Барча ўқувчилар: масала ечишда катталиклар орасидаги қарамлигидан фойдалана олади.
		Ўқувчиларнинг босим бўлаги: :катталиклар орасидаги қарамликни мустақил ёза олади.
		Айрим ўқувчилар: : Олган билимларини ҳаёт билан боғлай олади, тасвирлай, таққослай олади, фикрини исботлаш учун далиллар келтира олади.
Баҳолаш мезони		Масалаларни ечишда бир нарсанинг массаси ,сони,умумий массаси,бир нарсага ишлатилганлиги,нарсанинг сони,умумий ишлатилганлиги,узунлиги,эни,юзаси катталиклар орасидаги қарамлигидан фойдаланишни билади.
Луғат бойлиги		Фанга оид лексика ва терминология: бир нарсанинг массаси,сони,умумий масса,бир нарсага ишлатилгани,нарсанинг сони , умумий ишлатилгани,узунлиги,эни,юзаси. Диалог ва ёзиш учун:масалаларни ечиш учун масалада унинг нимаси бўлиши керак? Ёзиш: масаланинг шартини,саволини ,ечими ва жавоби.Формуласи.
Инсоний қадриятларни сингдириш		1. «Мангу эл». 2. Умуммиллий бирлик, тинчлик ва тотувлик.3. «Буюк даштнинг етти қирраси».
Фанлараро боғланиш		Табиатшунослик, дунётаниш, адабий ўқиш,бадиий меҳнат
АКТдан фойдаланиш		Проектор, компьютер.
Ўзлаштирилган малакалар		Масалага қисқа шарт тузиш ва ифода кўринишида ёзиб, қийматини топиш ҳақида тушунчага эга.
Дарснинг бориши
Режаланган вақт	Режадаги машқлар, (қуйида режаланган машқлар билан ёдномаларни ёзинг)				Ресурслар
Боши (5минут)	Ўқувчилар билан шодлик давраси тузилади.”Кўнгил”тренинги ташкиллаштирилади:танингизни бўш тутинг,кўзларингизни юминг ва фараз қилинг сиз қоронғу театрда ўтирибсиз.Сахнада сизнинг энг ёмон кўрган инсонингиз турибди.У сизни ранжитди. Ҳозир ранжитди,бурун ранжитган ёки кеча. Майли бунга аҳамият берманг.Сиз уни кечиришингиз керак.Кўз олдингизда унинг ахволи яхши,юзида табассум,у бахтли.Уни бир дақиқа кўз олдингиздан йироқлатманг.Сўнг у билан хайрлашинг.Сиз кечирган одам кетиши билан унинг ўрнига ўзингизни қўйинг.Сиз хурсандсиз,бахтлисиз,юзингизда табассум.Бу оламдаги яхшилик барчага етишини билинг. Гуруҳларга бириктириш: 1.Рассомлар 2.Спортчилар				Кубиклар
Ўртаси (30минут)	Ўқувчиларнинг диққатини жамлаб, улар билан биргаликда бугунги дарс мақсади белгиланади. Уй вазифасини ўқувчилар ўзаро текшириб баҳолашади. Дафтарларни алмаштириш. Ҳовли ҳақида суҳбат ўтказилади: -Сизнинг ҳовлингиз қандай? -Ҳовлингизда нималар бор? -Ҳовлингизда қандай дам оласиз? -Ҳовлингизни қандай тоза сақлайсиз? (ЎК, Г.) 1- топшириқ.Катталиклар учбурчагини кўриб чиқинг. Берилган масалаларни ечиш учун уларнинг қайси биридан фойдаланиш мумкин? а) Ҳовлига бўйи 9м ва эни 7м бўлган болалар майдончаси қурилди.Болалар майдончасининг юзи қандай? Ечими:S=97=63(м2) Жавоби:63м2 б) Ҳовлидаги бир ўриндиқни бўяш учун 320г бўёқ сарфланди.Шундай 3та ўриндиқни бўяш учун неча грамм бўёқ керак? Ечими:3203=960(г) Жавоби:960г в) Бир банка бўёқнинг массаси 180 г. Ана шундай 4та банкада неча грамм бўёқ бор? Ечими:180*4=720(г) Жавоби:720г Дескриптор. Билим олувчи: - Масаланинг қисқа шартини ёзади; - Масаланинг шарти бўйича ифода тузиб ёзади; - Ифоданинг қийматини топади; -Масаланинг жавобини ёзади. Баҳолаш: теннис коптоги орқали. М.И.)2-топшириқ. Жадвал бўйича масалалар тузинг ва ул (арни ечинг.Ўқувчилар масалани мустақил ишлайди. Дескриптор. Билим олувчи: -Жадвал бўйича масала тузади; -Керакли формулани аниқлаб,масала ечими ва жавобини топади. Баҳолаш: теннис коптоги орқали. (Я.) 3- топшириқ.Ҳовлидаги теннис столининг юзи 192м2.Агар эни 8м бўлса ,столнинг бўйи қанча бўлади? Дескриптор. Билим олувчи: -Керакли формулани аниқлаб,Масала ечимини топади. Баҳолаш: Рағбатлантириш орқали. Дам олиш дақиқаси: “Чиройли ўйлай ва дам ола бил” ўйини. (Я.)4-топшириқ.Расмни қараб чиқинг Ҳовлидаги қумдоннинг периметрини ҳисобланг. Қумдоннинг сиртини ёпиб қўядиган материални тайёрлаш учун унинг юзи қандай бўлиши керак. Дискриптор.Билим олувчи: -Ўқувчи периметр ва юза ҳақидаги билимини тўғри қўллай олади.; - Масаланинг ечими ва жавобини топади. Баҳолаш:теннис коптоги орқали. (ЎК,Г) 6-топшириқ. Ҳовлида болалар турникка тортилиш бўйича мусобақалашди. Жадвалга қаранг.Саволларга жавоб беринг. Болалардан ҳар қайсиси ҳаммаси бўлиб неча марта тортилганини қулай усулда ҳисобланг. (12+18)+11=30+11=41 (17+13)+16=30+16=46 (16+14)+17=30+17=47 Дескриптор.Билим олувчи: -Жадвалдан тўғри фойдаланади; -Саволларга тўғри жавоб беради; -Ифодаларнинг ечимини топади. Баҳолаш: теннис коптоги орқали. (ЎК.Г.)7-топшириқ.Биринчи альбомда 26та фотосурат,иккинчи альбомда 32та фотосурат бор. Заҳро иккинчи альбомдан биринчисига бир нечта фотосуратни алмаштиргандан кейин альбомлардаги фотосуратларнинг сони тенг бўлди.Заҳро нечта фотосуратни алмаштирган? Дескриптор.Билим олувчи: -Фотосуратларнинг умумий сонини аниқлайди; -Альбомдаги алмаштирилгандан кейинги фотосуратлар сонини аниқлайди; -Алмашган фотосуратлар сонини аниқлайди. Баҳолаш:рағбатлантириш усули орқали . Ўтилган дарс “Фикр алмашиш ” усули орқали мустаҳкамланади.				Дарслик Дафтар Рангли ўйинчоқлар Купюралар Смайликлар
Якуни (5 минут)	Уйга вазифа:5-топшириқ. Қайта боғланиш: «Тўғри тўртбурчак » усули.
Қўшимча ахборот
Саралаш – Сиз қўшимча ёрдам беришни қандай режалайсиз? Қобилиятли ўқувчиларга топшириқларни қандай мураккаблаштиришни режалаштирдингиз? Қўйилган баҳоларни изоҳлайди.		Баҳолаш: Ўқувчиларнинг ўзлаштиришини қандай режалайсиз? «Теннис коптоги», «Рағбатлантириш» усуллари. Қайта боғланиш: «Тўғритўртбурчак » усули.		Фанлараро боғланиш: Табиатшунослик, дунётаниш, адабий ўқиш АКТни қўллаш: проектор
Рефлексия: 1. Дарснинг ўқув мақсадлари тўғри танланганми? 2. Бугун ўқувчилар нима билди? 3. Синфдаги аҳвол қандай бўлди? 4. Мен режалаган саралаш ишлари фойдали бўлдими? 5. Мен берилган вақт оралағида барига улгурдимми? 6. Мен ўз режамга қандай тузатишлар киритдим? Нима учун?			Қуйидаги бўш ўринга дарс ҳақидаги фикрингизни ёзинг. Дарсингизнинг мавзусига мос келадиган саволларга жавоб беринг.. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Якуний сарҳисоб Қандай икки нарса муваффақиятли бўлди? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг) 1. 2. Қандай икки нарса дарсни яхшилай олади? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг) 1. 2. Дарс давомида мен синф ёки якка ўқувчи ҳақида кейинги дарсимни яхшилашга ёрдамлашадиган нима билдим?