?киятт? т?гел, чын да т?гел....

Тема: ?киятт? т?гел, чын да т?гел.

Д?рес максаты: А. Тимергалинны? тормыш юлы ??м и?аты бел?н танышу, “С?ер планетада” ?с?рен уку, эчт?лекне ?зл?штер?

Д?ресне? бурычлары:

1. Рус телле балаларны татар телен ?йр?н?г? кызыксыну уяту, м?гъл?мати технология, тикшерен?-эзл?н? методы аша укучыларны? и?ади с?л?тл?рене? ачылышларына эт?ргеч ясау.

2. Логик фикер й?рт?не ?стер?; с?йл?м телен ?стер?; диалогик-монологик с?йл?мг? чыгу.

3. Укучыларны и?ади с?йл?ш?г? тарту; татар телен ?йр?н?г? кызыксынуларын арттыру.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?киятт? т?гел, чын да т?гел....»

Укытучы: Кашапова Альбина Раиф кызы

Дәрес: әдәби уку

Сыйныф: 5 В

Төркем: рус төркеме

Дәрес төре: катнаш (яңа материалны өйрәнү һәм беренчел ныгыту дәресе)

Тема: Әкияттә түгел, чын да түгел....

Дәрес максаты: А. Тимергалинның тормыш юлы һәм иҗаты белән танышу, “Сәер планетада” әсәрен уку, эчтәлекне үзләштерү

Дәреснең бурычлары:

1. Рус телле балаларны татар телен өйрәнүгә кызыксыну уяту, мәгълүмати технология, тикшеренү-эзләнү методы аша укучыларның иҗади сәләтләренең ачылышларына этәргеч ясау.

2. Логик фикер йөртүне үстерү; сөйләм телен үстерү; диалогик-монологик сөйләмгә чыгу.

3. Укучыларны иҗади сөйләшүгә тарту; татар телен өйрәнүгә кызыксынуларын арттыру.

Төп терминнар, аңлатмалар: “фантастика” термины

Дәреснең технологик картасы

Дәрес этабы

Укытучы эшчәнлеге

Укучы эшчәнлеге

УУГ (УУД)

1. Оештыру моменты

Укучыларда яхшы кәеф, эшлисе килү халәте тудыру.

- Хәерле көн, укучылар!

- Кәефләрегез ничек?

- Бүген ничәнче ноябрь?

- Атнаның нинди көне?

- Һава торышы нинди?

Дәрескә игътибарлы булу.

- Хәерле көн!

- Яхшы.

- Унҗиденче ноябрь.

- Сишәмбе.

- Бүген көн салкын, тышта кар ява.

К: укытучы һәм сыйныфташлары белән теләктәшлек планлаштыру

2. Өй эшен тикшерү

Үткән теманы аңлау дәрәҗәләрен ачыклау, үзләштерү

Өй эшенең дөреслеген тикшерү. (дәреслек –62-64 нче бит әкиятне рольләргә бүлеп укып килергә)

К: әңгәмәдәшең белән контакт таба һәм даими бәйләнешне саклый белү.

Р: контроль, коррекция

3. Яңа теманы аңлату

Укучылар белән галәм, космос турында сөйләшү. Сәнгатьле, йөгерек, аңлап укуга игътибар итү.

-Иң беренче булып ничәнче елда һәм кем космоска күтәрелде?

-Сез фантастик әсәрләр укырга яратасызмы?

-Нинди фантастик әсәрләр укыганыгыз бар?

-Димәк без бүген нәрсә турында сөйләшәчәкбез?

-Укучылар, бүген без, сезнең белән “А. Тимергалинның тормыш юлы, иҗаты һәм аның “Сәер планетыда” исемле әсәре” белән танышачакбыз.

Сүзлек эше һәм термин белән танышу.

71 нче бит сүзләрне аңлап уку.

Биография һәм текст белән эш.

Автор белән танышу.
Биография буенча сораулар бирү.
А. Тимергалинның “Сәер планетыда” әсәрен уку.

-укытучының үрнәк укуы;

-чылбырлап уку;

-тәрҗемә итү.

Сораулар бирү:

-Төп герой кем булып эшли?

-Ул нишләгән?

-Егет нәрсәне хәтерләми?

-Ул нәрсә белән бара?

Сәнгатьле, йөгерек, аңлап укуга ирешү;

- 1961 нче елның 12 нче апрелендә Юрий Гагарин беренчеләрдән булып космоска оча.

Сүзләрне укыйлар.

Сорауларга җавап бирәләр.

П: танып-белү максатын аерып мөстәкыйль рәвештә ачыклау һәм формалаштыру; аңлап уку; кирәкле информацияне табу.

К: укытучы һәм сыйныфташлары белән теләктәшлектә булу ; әйтергә теләгән фикереңне сөйләм нормаларына китереп формалаштыру.

Р: максат билгеләү.

4.Ныгыту.

Яңа теманы үзләштерүдә активлыкка һәм мөстәкыйльлеккә юнәлтү.

Сораулар бирү:

72-73 нче бит сорауларга җавап бирү

Яңа үзләштергән белемнәрне мөстәкыйль рәвештә сөйләмдә куллана белү.

П: фикер йөртүнең логик чылбырын төзү; дәлилләү; белемнәрне структуралаштыру.

К: әйтергә теләгәнфикереңне сөйләм нормаларына китереп формалаштыру; әңгәмәдәше белән теләктәшлектә булу.

Р: контроль, коррекция.

Йомгаклау

Кабатлаган материалны ныгыту, үзләштерү.

-Сезгә бу әсәр ошадымы?

-Бу әсәрдә чын, реаль хәлләр сурәтләнәме?

- Димәк, без сезнең белән фантастик әсәр белән таныштык.

Балаларның җаваплары тыңланыла.

П: туган проблеманы иҗади характерда чишү юлларын табу. К: әйтергә теләгән фикереңне сөйләм нормаларына китереп формалаштыру. Р: ихтыяр көче тәрбияләү