Саба?ты? та?ырыбы: Абай ??нанбаев «?ыс» ?ле?і Саба?ты? ма?саты: білімділік - о?ушылар?а ?аза?ты? ?лы а?ыны Абайды? ?мірі мен шы?армашылы?ы туралы жан - жа?ты м?лімет беру;
дамытушылы? - о?ушыларды? с?йлеу, ты?дау м?дениетін, м?нерлеп о?у техникасын жетілдіру ж?не ?ле?ді ??рылысына ?арай талдау да?дысын ?алыптастыру;
т?рбиелік - ?лы а?ынны? шы?армаларынан ?лгі - ?неге алу, ?нерді ??рметтеуге, ?дебиетті с?йіп о?у?а т?рбиелеу.
Саба?ты? т?рі: танымды? ізденіс саба?ы.
Саба?ты? ?діс - т?сілі: сын т?р?ысынан ойлау стратегиялары, топты? ж?мыс. К?рнекілігі: Абай ??нанбаевты? портреті, шы?армашылы?ына арнал?ан слайдтар жиынты?ы.
Саба?ты? барысы: І. ?йымдастыру б?лімі.
О?ушылармен амандасып, сыныпты 3 топ?а б?лемін.
І топ Ж?рек
ІІ топ ?айрат
ІІІ топ А?ыл
Саба??а кіріспестен б?рын о?ушылардан б?гінгі ауа райы туралы пікірлерін білу.
- О?ушылар, ?р жыл мезгіліні? ?зіне т?н ерекшелігі болатыны белгілі. Я?ни, жыл мезгіліне байланысты ауа - райыны? ??былып, ?згеріп отыратынын сіздер жа?сы білесіздер. Олай болса, ?аза? ж?лдызшыларыны? ?ыс мезгіліне ?атысты ауа райын ?алай болжа?анды?ына назар аударайы?.
Айды? туу, то?ысу ж?не аралы? ша?ын бай?ап, ба?амдай білген ?аза? хал?ыны? к?ріпкелдері, ж?лдызшылары ?ай кезде ауа райыны? ?андай болатынын д?л тауып, айтып берген.
?ЫРБАСТЫ? ?ЫЗЫЛЫ - желто?сан айыны? басында болатын ал?аш?ы аязды хал?ымыз осылайша атайды. Сарыар?а ??ірінде ?ыс ерте т?сіп, ?атты аяздар, б?р?асын борандар басталады.
К?ННІ? ТАЛАСУЫ - б?л мезгіл ?а?тарды? ал?аш?ы к?ніне т?спа - т?с келеді. Осы кездері к?н бойы к?тереді, ауа райы ?згеріп, ?ар жауады. Боран болуы да м?мкін.
?ЫС ШІЛДЕСІ. Б?л - ?а?тарды? со??ы к?ндері. Осы кездері ?ыс к?шіне еніп, са?ылда?ан сары аяздар орнайды. ?ысты? осындай на?ыз ?а?а?ан уа?ыты «?ыс шілдесі» деп аталады.
ІІ. ?й тапсырмасын тексеру.
Ыбырай Алтынсаринні? «?зен» ?ле?ін м?нерлеп о?у ж?не ?ле? ??рылысына талдау жасау.
ІІІ. ?й тапсырмасын бекіту кезе?і.
1. Ыбырай Алтынсаринні? ?мір с?рген жылдары? (1841 - 1889)
2. Ыбырай Алтынсарин ?айда д?ниеге келген? (?останай облысы Затобол ауданында)
3. Ыбырай кімні? т?рбиесінде болады? (атасы Бал?ожа биді?)
4. Ыбырай ?андай игі іс ат?арды? (1864 жылы мектеп ашады)
5. 1864 жылы ашыл?ан мектебінде Ыбырай ?анша бала о?ытты? (14 бала)
6. Бала о?ыт?анына ?атты ?уан?ан Ыбырай бір хатында не деп жаз?ан? (Он т?рт бала о?ытамын. Бала о?ыту?а ?ой?а шап?ан аш ?ас?ырдай тиістім. Балалар да мені? айызымды ?андырып, о?уды тез ме?геріп алды)
7. Ыбырайды? таби?ат лирикасына арна?ан ?ле?ін ата. (?зен)
І?. Жа?а саба?.
1) «?ызы?ушылы?ты ояту» с?ті
О?ушылар?а «Желсіз т?нде жары? ай» ?нін ты?датамын.
- О?ушылар, б?л ?нні? авторы кім?
- Абай ??нанбаев.
2) «Топтастыру» стратегиясы
- Абай ??нанбаев туралы не білесіздер?
?лы а?ын
Сазгер
Аудармашы
Шешен
А?артушы
?о?ам ?айраткері
Саясаткер
?діл би таби?ат жыршысы
?аза? ?дебиетіні? к?шбасшысы
Н. Назарбаев «Абайды таныту ар?ылы біз ?аза?станды ?лемге танытамыз, ?аза? хал?ын танытамыз. Абай ?р?ашан бізді? ?лтты? ?ранымыз болуы тиіс»
3) «Т?ртіп алу» стратегиясы
( О?ушыларды? ?олдарына Абай туралы жазыл?ан деректі беріп,
дайындалуына 5 мин. уа?ыт беремін)
«?» «-» «+» «?»
білемін білмеймін жа?алы? К?дікті, та? ?алу
?аза?ты? ?лы а?ыны Абай ??нанбаев 1845 жылы б?рын?ы Семей облысы, Абай ауданы, Шы??ыстау б?ктерінде д?ниеге келген. Шы??ан руы – Тобы?ты. Ата - тегі сол тобы?ты ішінде билік ??рып, ы?палын ж?ргізіп, ?стемдік етіп келген т??ым. ?лкен ?кесі ?скенбай тобы?тыны? ата?ты биі болып ?ткен. ?з ?кесі ??нанбай к?п заман тобы?ты болысына старшын боп кеп, бір уа?ыт ?ар?аралы округіне а?а с?лтан да болады.
??нанбайдан ??дайберді, Т??ірберді (Т?кежан), Абай, Ыс?а?, Оспан, ?алиолла, Сма??л атты балалары бол?ан. Б?лардан Абай жас кезінде - а? ерекшеленіп, ауыз ?дебиетін ертегі - а?ыздарды, ескі ??гімелерді, жыр - ?иссаларды ерекше ден ?ойып ты?дайтын бол?ан. ?жесі Зере мен анасы ?лжан - жас Абайды? ?дебиетке ??марлы?ын оят?ан жандар.
Ауыл молдасынан сауат аш?ан Абай 10 жасында Семейге о?у?а келеді. Басында ?абул - Жаппар, кейін Ахмет - Ризаны? медресесінде білім ал?ан Абай ?те ?здік о?иды. Ол осында дін саба?тарымен бірге араб, парсы тілдерін ?йреніп, м?мкіндігінше мол білім алу?а ?мтылып, Шы?ысты? ?лы а?ындары Низами, Са?ди, Фердоуси, Хафиз, Физули шы?армаларымен танысады.
О?уыны? со?ында Абай м?сылманшамен бірге Семейдегі «Приходская школадан» ?ш ай орысша білім алады. Осы ?ш ай Абайды? ?з бетімен орыс тілін, ?дебиетін игеріп кетуде, ?аза? ?дебиетіне жа?а сарын ?келуде к?п ?сері болады.
1904 жылы 23 маусымда ?айтыс болады. С?йегі ?з ?ыстауы Жидебай?а ?ойылады. 1888 - 1890 жылдарда?ы таби?атты? т?рт мезгіліне арнал?ан «?ыс», «Жаз», «К?з», «Жаз?ыт?рым» ?ле?дерін жазады.
Абай - ?дебиеттегі аударма жасауды? шебер ?лгісін к?рсеткен, жай ма?ынасын ?ана аударумен шектелмей, ал?аш Абай Пушкинні? «Евгений Онегинін» аудар?ан. Абайды? поэмасы ?шеу: «Мас??т», «Ескендір», «?зім». Б?л поэмалар ?аза? ?мірінен алын?ан емес, шы?ысты? сарынында жазыл?ан.
Абайды? 45 ?ара с?здері бар. Абайды? ?ндеріні? б?рі - ?азір нота?а т?скен, орындалып ж?рген классикалы? туындылар.
4) Термин с?здермен ж?мыс.
Лирика - адамны? к??іл к?йін білдіретін сыршыл ?ле? т?рі. Лириканы: саяси, махаббат, философиялы?, таби?ат, азаматты? деп б?леміз.
Кейіптеу - жансызды жанды т?рінде суреттеу, я?ни жандыны? іс - ?рекетін, ?имылын бере суреттеу.
5) ?ле?мен ж?мыс.
?ле?ді м?нерлеп о?у.
І топ ?айрат тобына:
- Таби?ат лирикасы туралы айту;
- ?ле?де кездесетін жа?а с?здерді теріп жазу.
ІІ топ А?ыл тобына:
- ?ле?нен кейіптеуді табу;
- ?ысты? жеке - жеке к?ріністерін дербес алып ?ара?дар.
ІІІ топ Ж?рек тобына:
-«?ысты? сипаты» немесе «?ыс?ы ауыл» деген та?ырыптар бойынша суреттер салы?дар.
- Ы. Алтынсарин «?зен» ?ле?і мен А. ??нанбаевты? «?ыс» ?ле?ін салыстыры?дар
6) ?ле?ге сатылай кешенді талдау жасау.
?ле?ні? авторы: А. ??нанбаев
?ле?ні? та?ырыбы: ?ыс
Идеясы: ?ыс?ы таби?атты? к?рінісі
Жанр т?рі: таби?ат лирикасы
Негізгі т?йіні, т?рбиелік м?ні: ?аза? ауылыны? т?рмыс - тіршілігі
Кейіптеу: жансыз?а жан бітіріп сипаттау.
Шума? Тарма? Буна? Буын ?й?ас К?ркем с?здер
5 22 2 11 А А Б А
А? киімді, // денелі, // а? са?алды, - А 11 б
Со?ыр, мыл?ау,// танымас// тірі жанды. – А 11 б
?сті - басы//- а? ?ырау,// т?сі суы?, - Б 11 б
Бас?ан жері// сы?ырлап// келіп ?алды. – А 11 б (?ара ?ле? ?й?асы)
Дем алысы -//?скірік, // аяз бен ?ар, - А 11б
К?рі ??да? // ?ыс келіп,// ?лек салды. – ? 11 б
?шпадай// б?ркін киген// о?шырайтып, - Б 11 б
Аязбенен // ?ызарып // ажарланды. – ? 11 б (Кезекті ?й?ас)
Б?лттай // ?асы жауып // екі к?зін, - А 11 б
Басын сіліксе, // ?ар жауып, // маза?ды алды. – ? 13 б
Бурадай // б?р? - сар? етіп // долдан?анда, - Б 11 б
Алты ?анат // а? орда // ?й шай?алды. ? 11 б (Кезекті ?й?ас)
?. Саба?ты бекіту. «Еркін жазу» стратегиясы бойынша
І топ?а «Таби?атым - мекенім» эссе жазу.
ІІ топ?а «Абай ата ізімен» ?ыс мезгіліне ?ле? шы?ару.
ІІІ топ?а 5 с?ра? ?зірлеу.
?І. ?й тапсырмасын беру.
«?ыс» ?ле?ін жаттау.
?ІІ. Ба?алау.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«ХХІ ?асыр ма?ал - м?телдері »
Абай Құнанбаев «Қыс» өлеңі
Сабақтың тақырыбы: Абай Құнанбаев «Қыс» өлеңі Сабақтың мақсаты: білімділік - оқушыларға қазақтың ұлы ақыны Абайдың өмірі мен шығармашылығы туралы жан - жақты мәлімет беру; дамытушылық - оқушылардың сөйлеу, тыңдау мәдениетін, мәнерлеп оқу техникасын жетілдіру және өлеңді құрылысына қарай талдау дағдысын қалыптастыру; тәрбиелік - ұлы ақынның шығармаларынан үлгі - өнеге алу, өнерді құрметтеуге, әдебиетті сүйіп оқуға тәрбиелеу. Сабақтың түрі: танымдық ізденіс сабағы. Сабақтың әдіс - тәсілі: сын тұрғысынан ойлау стратегиялары, топтық жұмыс. Көрнекілігі: Абай Құнанбаевтың портреті, шығармашылығына арналған слайдтар жиынтығы. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру бөлімі. Оқушылармен амандасып, сыныпты 3 топқа бөлемін. І топ Жүрек ІІ топ Қайрат ІІІ топ Ақыл Сабаққа кіріспестен бұрын оқушылардан бүгінгі ауа райы туралы пікірлерін білу. - Оқушылар, әр жыл мезгілінің өзіне тән ерекшелігі болатыны белгілі. Яғни, жыл мезгіліне байланысты ауа - райының құбылып, өзгеріп отыратынын сіздер жақсы білесіздер. Олай болса, қазақ жұлдызшыларының қыс мезгіліне қатысты ауа райын қалай болжағандығына назар аударайық. Айдың туу, тоғысу және аралық шағын байқап, бағамдай білген қазақ халқының көріпкелдері, жұлдызшылары қай кезде ауа райының қандай болатынын дәл тауып, айтып берген. ҚЫРБАСТЫҢ ҚЫЗЫЛЫ - желтоқсан айының басында болатын алғашқы аязды халқымыз осылайша атайды. Сарыарқа өңірінде қыс ерте түсіп, қатты аяздар, бұрқасын борандар басталады. КҮННІҢ ТАЛАСУЫ - бұл мезгіл қаңтардың алғашқы күніне тұспа - тұс келеді. Осы кездері күн бойы көтереді, ауа райы өзгеріп, қар жауады. Боран болуы да мүмкін. ҚЫС ШІЛДЕСІ. Бұл - қаңтардың соңғы күндері. Осы кездері қыс күшіне еніп, сақылдаған сары аяздар орнайды. Қыстың осындай нағыз қақаған уақыты «қыс шілдесі» деп аталады. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. Ыбырай Алтынсариннің «Өзен» өлеңін мәнерлеп оқу және өлең құрылысына талдау жасау. ІІІ. Үй тапсырмасын бекіту кезеңі. 1. Ыбырай Алтынсариннің өмір сүрген жылдары? (1841 - 1889) 2. Ыбырай Алтынсарин қайда дүниеге келген? (Қостанай облысы Затобол ауданында) 3. Ыбырай кімнің тәрбиесінде болады? (атасы Балғожа бидің) 4. Ыбырай қандай игі іс атқарды? (1864 жылы мектеп ашады) 5. 1864 жылы ашылған мектебінде Ыбырай қанша бала оқытты? (14 бала) 6. Бала оқытқанына қатты қуанған Ыбырай бір хатында не деп жазған? (Он төрт бала оқытамын. Бала оқытуға қойға шапқан аш қасқырдай тиістім. Балалар да менің айызымды қандырып, оқуды тез меңгеріп алды) 7. Ыбырайдың табиғат лирикасына арнаған өлеңін ата. (Өзен) ІҮ. Жаңа сабақ. 1) «Қызығушылықты ояту» сәті Оқушыларға «Желсіз түнде жарық ай» әнін тыңдатамын. - Оқушылар, бұл әннің авторы кім? - Абай Құнанбаев. 2) «Топтастыру» стратегиясы - Абай Құнанбаев туралы не білесіздер? Ұлы ақын Сазгер Аудармашы Шешен Ағартушы Қоғам қайраткері Саясаткер Әділ би табиғат жыршысы Қазақ әдебиетінің көшбасшысы
Н. Назарбаев «Абайды таныту арқылы біз Қазақстанды әлемге танытамыз, қазақ халқын танытамыз. Абай әрқашан біздің ұлттық ұранымыз болуы тиіс»
3) «Түртіп алу» стратегиясы ( Оқушылардың қолдарына Абай туралы жазылған деректі беріп, дайындалуына 5 мин. уақыт беремін) «Ү» «-» «+» «?» білемін білмеймін жаңалық Күдікті, таң қалу Қазақтың ұлы ақыны Абай Құнанбаев 1845 жылы бұрынғы Семей облысы, Абай ауданы, Шыңғыстау бөктерінде дүниеге келген. Шыққан руы – Тобықты. Ата - тегі сол тобықты ішінде билік құрып, ықпалын жүргізіп, үстемдік етіп келген тұқым. Үлкен әкесі Өскенбай тобықтының атақты биі болып өткен. Өз әкесі Құнанбай көп заман тобықты болысына старшын боп кеп, бір уақыт Қарқаралы округіне аға сұлтан да болады. Құнанбайдан Құдайберді, Тәңірберді (Тәкежан), Абай, Ысқақ, Оспан, Қалиолла, Смағұл атты балалары болған. Бұлардан Абай жас кезінде - ақ ерекшеленіп, ауыз әдебиетін ертегі - аңыздарды, ескі әңгімелерді, жыр - қиссаларды ерекше ден қойып тыңдайтын болған. Әжесі Зере мен анасы Ұлжан - жас Абайдың әдебиетке құмарлығын оятқан жандар. Ауыл молдасынан сауат ашқан Абай 10 жасында Семейге оқуға келеді. Басында Ғабул - Жаппар, кейін Ахмет - Ризаның медресесінде білім алған Абай өте үздік оқиды. Ол осында дін сабақтарымен бірге араб, парсы тілдерін үйреніп, мүмкіндігінше мол білім алуға ұмтылып, Шығыстың ұлы ақындары Низами, Сағди, Фердоуси, Хафиз, Физули шығармаларымен танысады. Оқуының соңында Абай мұсылманшамен бірге Семейдегі «Приходская школадан» үш ай орысша білім алады. Осы үш ай Абайдың өз бетімен орыс тілін, әдебиетін игеріп кетуде, қазақ әдебиетіне жаңа сарын әкелуде көп әсері болады. 1904 жылы 23 маусымда қайтыс болады. Сүйегі өз қыстауы Жидебайға қойылады. 1888 - 1890 жылдардағы табиғаттың төрт мезгіліне арналған «Қыс», «Жаз», «Күз», «Жазғытұрым» өлеңдерін жазады. Абай - әдебиеттегі аударма жасаудың шебер үлгісін көрсеткен, жай мағынасын ғана аударумен шектелмей, алғаш Абай Пушкиннің «Евгений Онегинін» аударған. Абайдың поэмасы үшеу: «Масғұт», «Ескендір», «Әзім». Бұл поэмалар қазақ өмірінен алынған емес, шығыстық сарынында жазылған. Абайдың 45 қара сөздері бар. Абайдың әндерінің бәрі - қазір нотаға түскен, орындалып жүрген классикалық туындылар. 4) Термин сөздермен жұмыс. Лирика - адамның көңіл күйін білдіретін сыршыл өлең түрі. Лириканы: саяси, махаббат, философиялық, табиғат, азаматтық деп бөлеміз. Кейіптеу - жансызды жанды түрінде суреттеу, яғни жандының іс - әрекетін, қимылын бере суреттеу. 5) Өлеңмен жұмыс. Өлеңді мәнерлеп оқу. І топ Қайрат тобына: - Табиғат лирикасы туралы айту; - Өлеңде кездесетін жаңа сөздерді теріп жазу.
ІІ топ Ақыл тобына: - Өлеңнен кейіптеуді табу; - Қыстың жеке - жеке көріністерін дербес алып қараңдар.
ІІІ топ Жүрек тобына: -«Қыстың сипаты» немесе «Қысқы ауыл» деген тақырыптар бойынша суреттер салыңдар. - Ы. Алтынсарин «Өзен» өлеңі мен А. Құнанбаевтың «Қыс» өлеңін салыстырыңдар
6) Өлеңге сатылай кешенді талдау жасау. Өлеңнің авторы: А. Құнанбаев Өлеңнің тақырыбы: Қыс Идеясы: Қысқы табиғаттың көрінісі Жанр түрі: табиғат лирикасы Негізгі түйіні, тәрбиелік мәні: Қазақ ауылының тұрмыс - тіршілігі Кейіптеу: жансызға жан бітіріп сипаттау.
Шумақ Тармақ Бунақ Буын Ұйқас Көркем сөздер 5 22 2 11 А А Б А
Ақ киімді, // денелі, // ақ сақалды, - А 11 б Соқыр, мылқау,// танымас// тірі жанды. – А 11 б Үсті - басы//- ақ қырау,// түсі суық, - Б 11 б Басқан жері// сықырлап// келіп қалды. – А 11 б (Қара өлең ұйқасы)
Дем алысы -//үскірік, // аяз бен қар, - А 11б Кәрі құдаң // қыс келіп,// әлек салды. – Ә 11 б Ұшпадай// бөркін киген// оқшырайтып, - Б 11 б Аязбенен // қызарып // ажарланды. – Ә 11 б (Кезекті ұйқас)
Бұлттай // қасы жауып // екі көзін, - А 11 б Басын сіліксе, // қар жауып, // мазаңды алды. – Ә 13 б Бурадай // бұрқ - сарқ етіп // долданғанда, - Б 11 б Алты қанат // ақ орда // үй шайқалды. Ә 11 б (Кезекті ұйқас)
Ү. Сабақты бекіту. «Еркін жазу» стратегиясы бойынша І топқа «Табиғатым - мекенім» эссе жазу. ІІ топқа «Абай ата ізімен» қыс мезгіліне өлең шығару. ІІІ топқа 5 сұрақ әзірлеу. ҮІ. Үй тапсырмасын беру. «Қыс» өлеңін жаттау. ҮІІ. Бағалау.
Кері қайту
Ілмек сөздер: Абай Құнанбаевтың қыс өлеңі
"Боран" Мұхтар Әуезов
Сабақтың тақырыбы: «Боран» М.Әуезов. Сабақтың мақсаты: • М.Әуезов өмірімен таныстыру, «Абай жолы» роман эпопеясынан алынған «Боран» мәтінін оқып, негізгі ойды, идеяны ұғынады. • Мәтін бойынша тапсырмалар беріп,өз ойларын тұжырымдап жеке,топта жұмыс жасап, шығармашылықпен жұмыс жасауға, танымдық қабілетті дамытуда, ой өрісін арттыруда ізденіс жұмыстарын жүргізу. • Ұлы адамдар өмірінен үлгі алуға, табиғаттағы өзгерістерді байқай білуге тәрбиеленеді.
Сабақтың типі:Жаңа сабақты меңгерту. Сабақтың түрі: Аралас абақ. Сабақтың әдісі: Сұрақ жауап, топпен жұмыс, топтастыру, сиқырлы қалам, ДЖИКСО әдісі, әңгіме кестесі, Т кестесі, бес жолды өлең. Сабақтың көрнекілігі: Интерактивті тақта. Пәнаралық байланыс: Дүниетану, География.
Сабақтың барысы: І Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ.Үй тапсырмасын пысықтау. «Сиқырлы қалам» әдісімен сұралады. 1. Абай «Қыс» өлеңін жатқа айту. 2. Сұрақтарға жауап беру. 3. Ақын қысты кімге теңейді? 4. Қыстың күйін қалай бейнелеген? 5. Малшы жайында не айтылған? 6. Өлеңдегі адам кейпіндегі қысты көз алдыңа елестетіп көр.
ІІІ. «Өткен өмірден» тарауынан балалар бір біріне сұрақтар қою.
ІV Абай кім сұрағына жауап ала отырып үй тапсырмасын қорыту. Мына төмендегі кесте бойынша талдау: Абай ақын, Жаз Күз
Сазгер композитор, Желсіз түнде жарық ай Көзімнің қарасы
Аудармашы.
ІІ.Жаңа сабақ: Қызығушылықты ояту. • Бұл кім? • Мұхтар Әуезов суреті. Мағынаны тану «Боран» сөзіне ассоциация құру.
1. «Боран» суреті Суретте кімді көріп тұрсыңдар? Олар неге қарсы жүріп келе жатыр? Жылдың қай мезгілі? Оны қайдан біліп отырсыңдар?
2. Сөз сыры Боран қатты ұйытқып соққан жел.
3.ДЖИКСО әдісімен мәтінді оқыту. А)Тақырып материалдарын бөлімдерге бөлу. Ә)Тақырыпты топтарға бөлімдер бойынша беру. 1 топ «...суық қатайғаннан .... шыдатарлық емес» 2 топ «Ығы кетіп,... шыдап болмады» 3 топ «.....Қанша екені белгісіз ... азан салады» Б)Топта оқу (5 минут) В)Талқылау Г)Тезис жазу. Д)Ұжымдық талқылау. Әр топтан бір оқушыдан шығып, өзі оқыған бөліктерінің түсінігін айтады. Ж) Кезектестіріп сұрақ қою. Мұғалім ақпараты.
4.Тапсырмалар. 1 топ Әңгімеге сүйеніп үсінуден қалай сақтануға болатынын айт. 2 топ Мәтіннен Абайдың мазасы кеткені жөнінде айтылатын жолдары тауып оқу. 3 топ Әңгімеден жазушының боранды неге теңегенін тауып оқыту.
