Ханс Кристиан Андерсеннің дана ертегілері

Ханс Кристианның дана ертегілері. Балалардың ертегілік сауаттылығын ашу.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ханс Кристиан Андерсеннің дана ертегілері»

Тексерілді: _______________

Пән: Өзін – өзі тану

Мектебі: №5мектеп-лицей

Күні: 09.12-10.12.2019

№: 14

Мұғалімі: Алшора Д.Б.

Сыныбы: 2 а, б

Тақырыбы: Адал және ақкөңіл болу

Құндылығы: Сүйіспеншілік

Қасиеттері: бәрін жақсы көру, ақкөңілділік, татулық.

Мақсаты: оқушыларға адал және ақкөңіл бодудың маңыздылығын түсіндіре отырып, сүйісеншілік құндылығының мәнін ашу.

Міндеттері:

1. Білімділік: Оқушыларды айналасындағы бәрін жақсы көруге үйрету.

2. Дамытушылық: Оқушылар бойындағы ақкөңілділік қасиеттерін дамыту.

3. Тәрбиелік: Оқушыларды татулыққа тәрбиелеу.

Ресурстар:

(материалдар, дереккөздер)

1. bilim-all.kz

2. uzdikter.biz

3. /www.tarbie.kz

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі.

5 Т – ережесі:

1. Тәртіп.

2. Талап.

3. Тыныштық.

4. Тазалық.

5. Татулық.

Балалар ережені есімізге түсіріп, сыныптың тәртібін сақтап, оқып - білуге талаптанып, тыныштықты орнатып, тазалықты сақтап, бүгінгі күнімізді татулықпен өткізейік.

2. Үйге тапсырманы тексеру

1. №13 – сабақ. Адал және ақкөңіл болу ережесін оқыңдар, өздерің толықтырыңдар. Естеріңде сақтап алыңдар.
- Сөзің мен ісіңе адал бол!
- Қарапайым бол!
- Парызыңды ұмытпа!
- Тәртіпті бол!
- Ойың, ниетің жақсы болсын!

2. Келесі сабақ. №14, «Аманатқа қиянат жасама...» өсиет әңгімені оқып келу.

Сұрақтар:

1. Саудагер неліктен аманатқа қиянат жасамақ болды?
2. Саудагердің жаман ойы неге іске аспады?
3. Адамның ойының күштілігіне сенесіңдер ме? Қалай?
4. Сендердің өмірлеріңде осындай жағдайлар болып па еді? Әңгімелеп беріңдер.

3. Сабақтың дәйексөзі.

(Оқушыларға 3 рет айтқызып, дәптерге жаздырту)

Асылдың бірі — адалдық.
Нақыл сөз

Сұрақтар:

Ата-анаға, бауырға, ортаға жалпы өмірде адал болу дегенді қалай түсінесіңдер?
Сен өзіңді адал жанмын деп айта аласың ба?
Дәйексөзден қандай ой түйдіңдер?

4. Оқиға айту (Мұғалім сыйы).

Ең күшті

М. Гумеров

Аулада доппен нысана көздеп ойнаған Ерік пен Қайсар шекісіп қалды.

– Кезек менікі! Сен допты неге екінші рет лақтырдың?– деді Қайсар.

– Доп менікі. Лақтырғым келді, лақтырдым!

Қайсар Ерікті кеудеден итеріп жіберіп, допты жерге түсірді.

– Көкеме айтам! – деді әзер құламай қалған Ерік.

– Айтсаң, қорқам ба?! Менің көкем балуан. Өтірік айтпа! Менің көкем ең күшті!

– Жоқ, менің көкем ең күшті!

Аулада шұлық тоқып отырған Еріктің әжесі «ең күшті»деген сөздің қанша рет қайталанғанын санай бастап еді, есебінен жаңылды. Ішінен: «Жүз рет қайталаған шығар», – деді де қойды.

Сол екі арада ойын тәртібін бұзған серігіне ренжіген Қайсар Ерікті иықтан бір қойды да:

– Добың өзіңе! Мен сенімен ойнамаймын! – деп ауладан шығып жүре берді.

Өзін досы әрі кеудеден итеріп, әрі иықтан қойып қалғанына қорланған Ерік жылап әжесінің қасына келді.

Ол болған жайды айтып:

– Әже, Қайсар өтірікші, иә?! Менің көкем күшті, иә?! – деді.

– Күнім, сен мынаны ұғып ал. Жеке адамның ешқайсысы да ең күшті бола алмайды. Бәрі біріксе ғана ең күшті бола алады. Оныңмәнінкейінөскенсоңбілежатарсың. Аленді дүниедегі ең күшті не? Ең күшті нәрсе – әділдік. Кейдеол уақытша әділетсіздіктен жеңілуі мүмкін. Бірақ түбінде бәрібір ылғи әділдік жеңіске жетіп жатады. Ендеше, әрбір адам әділ болуға тырысу керек. Ал сен...

Мен жаңа бәрін көріп, естіп отырдым ғой. Сен Қайсармен ойнағанда әділ болмадың, әділетсіз болдың. Нысанаға доп лақтырудың кезегін бұздың. Досыңды өкпелетіп жібердің, жалғыз қалдың. Қазір добыңды ал да, досыңның үйіне бар. Әділ ойнаймын де. Сонда та- туласып кетесіңдер. Күштілік – әділдікте, күнім. Соны есіңде сақта, ешқашан ұмытпа.

Ерік әжесінің айтқанын екі етпейтін. Ол добын алды да, ауладан шығып, Қайсардың үйіне қарай беттеді.

Сұрақтар:

Балалар неліктен ренжісіп қалды?
Әжейдің ақылынан нені түсіндіңдер?
Әділдікке жету үшін қалай әрекет ету керек?
Сендер әділдікке қай кезде және қалай жүгінесіңдер?Әңгімелеп беріңдер

5. Шығармашылық жұмыс, топпен жұмыс.

Оқушылар үш топқа бөлінеді.

Тапсырма: Жағдаяттарды шешіңдер. Сұрақтарға жауап беріңдер.

1 – топ: Үш оқушы бірігіп журналды қаптайды, бірақ Аян: Мен қаптадым,- дейді. Оған Адлет пен Тамерлан оған үндемейді. Мұғалім естуінше, үшеуі істегенін айтқанда Аян: Иә, үшеуіміз жасағанбыз, - дейді.

Аянның әрекеті дұрыс па?
Аянға қандай қасиеттер тілер едіңіз?

6. Топпен ән айту.

Келші, келші, балашым

7. Үй тапсырмасы.

1. №14 – сабақ. Адалдық туралы мақал – мәтелдер жазып келу.

2. Келесі сабақ. №15, «Бақытты отбасының сыры» өсиет әңгімені оқып келу.

8. Сабақтың қорытынды сәті.

Тыныс алуға зейін қою.

Баяу музыка қойылады.

Мұғалім: Сіздерден аяқ-қолыңызды айқастырмай, түзу отыруыңызды өтінемін. Біз қазір тыныс алу жаттығуын жасаймыз. Тыныс алуға зейін қойған кезде, біздің ақылымыз дем алады. Ауаны ішке жұту кезінде тыныштық пен қуаныш қабылдаймыз. Демді сыртқа шығарған кезде өзіміздегі мазасыздықтарды сыртқа шығарамыз.

Кәне, дайындалайық, балалар. Көзімізді жұмамыз..., арқамызды тіктейміз..., қолдарыңды тізеге қоюға болады...

Д е м а л..... ш ы ғ а р... (жаймен 9-10 рет) немесе 1..................2 [3]. Рахмет!

Бүгінгі сабақтан игерген жақсы қасиеттерді есімізге түсіріп, жүрегімізге сақтайық.

Тексерілді: _______________

«____»______________________

Пән: Өзін – өзі тану

Мектебі: ____________________

Күні: _______________

№: 15

Мұғалімі:

Сыныбы: 2

Оқушылардың саны:

Тақырыбы: Салауатты отбасы

Құндылығы: Сүйіспеншілік

Қасиеттері: отбасындағы сүйіспеншілік, ақкөңілділік, татулық.

Мақсаты: оқушыларға отбасындағы сүйіспеншіліктің маңыздылығын түсіндіре отырып, сүйісеншілік құндылығының мәнін ашу.

Міндеттері:

1. Білімділік: Оқушыларға отбасындағы сүйіспеншілікті қадірлеуге үйрету

2. Дамытушылық: Оқушылар бойындағы ақкөңілділік қасиеттерін дамыту.

3. Тәрбиелік: Оқушыларды татулыққа тәрбиелеу.

Ресурстар:

(материалдар, дереккөздер)

1. bilim-all.kz

2. uzdikter.biz

3. www.tarbie.kz

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі.

5 Т – ережесі:

1. Тәртіп.

2. Талап.

3. Тыныштық.

4. Тазалық.

5. Татулық.

Жағымды күйге келу. Су асты патшалығына ойша саяхат. (Оқушылардан шеңбер құрып отыруды, қолдарын тізесіне немесе үстел үстіне қоюды, аяқтарын айқастырмауды өтініңіз. Арқаларын тік ұстауын қадағалаңыз. Жайлы, баяу музыка қойыңыз).

Мұғалім: Көзіңізді жұмыңыз және бірнеше рет терең тыныстаңыз; денеңізді босатыңыз. Бірнеше секундтан соң теңіз түбіне саяхат жасаймыз.

Теңіз жағасымен келе жатқаныңызды елестетіңіз. Толқындардың жеңіл шалпылына, шағалалардың шуылына құлақ түріңіз. Жалаң аяқтарыңызбен құмды сезініңіз. Шалғайдан қара нүкте көріп тұрсыз: ол жақындаған кезде дельфин екенін түсіндіңіз. Ол сізді теңіз түбіне алып кету үшін келді. Ол өте әдепті жәндік, сізді шыдамдылықпен күтіп тұр. Жайлап оның арқасына отырыңыз, мықтап ұстап, жолға шығыңыз. Дельфиннің арқасында жайланып отырып, өзіңді қауіпсіз сезіну, су астында жүзу қандай керемет. Жан-жағыңызға қараңыз: мұнда кемпірқосақ тәрізді арлы-берлі жарқырай қалқыған әсем балықтар қаншама. Теңіз түбіне бойлаған сайын айнала қалайша өзгереді, суда тербелген қаншама ғажайып балдырлар. Қараңызшы, қандай орасан зор балықтар, ал енді анау жаққа көз тастаңыз... бұл орасан зор сегізаяқ. Су асты неткен қызықты әрі ғажап әлем. Сіз бір нәрсені байқадыңыз ба? Мұнда неткен тұңғиық, толық тыныштық. Осы тыныштық күйде болыңыз.(Мұғалім бірнеше секунд үнсіз қалады).

Ал қазір жоғарыға, өз әлемімізге кері қайтуға дайындалыңыз. Айналаға жіті қараңыз. Ғажап түстерге тағы бір рет қараңыз және тыныштыққа құлақ түріңіз. Осындай тыныштық сізге самалдай әсер береді. Енді дельфин кері қарай жолға шықты. Сіз су бетіне шықтыңыз, жағаға жақындадыңыз. Дельфиннің арқасынан түсіңіз, оны сипалаңыз және осындай ғажап саяхатқа апарғаны үшін ризашылық білдіріңіз.

Сыныпқа оралыңыз және өз орныңызға келіңіз. Бірнеше секундтан соң көзіңізді ашыңыз, осы түйсінген тыныштықты өз бойыңызда сақтауға тырысыңыз.

2. Үйге тапсырманы тексеру

1. №14 – сабақ. Адалдық туралы мақал – мәтелдер жазып келу.

2. Келесі сабақ. №15, «Бақытты отбасының сыры» өсиет әңгімені оқып келу.

Сұрақтар:

1. Отбасы жылулығы мен саулығы кімге және неге байланысты деп ойлайсыңдар?
2. Отбасы салауатты болу үшін қандай құндылықтармен өмір сүруі керек?
3. Өз отбастарыңды салауатты отбасы деп санайсыңдар ма? Неліктен?

3. Сабақтың дәйексөзі.

(Оқушыларға 1 рет айтқызып, дәптерге жаздырту)

Бір адам жаққан отқа,
жүз адам жылынады.
Қазақ мақалы

Сұрақтар:

1. Риясыз сүйіспеншілік адамдарға қандай көңіл-күй сыйлайды?

2. Дәйексөзден қандай ой түйдіңдер?

4. Оқиға айту (Мұғалім сыйы).

Шынайы сүйіспеншілік

В.А.Сухомлинский

Бір ананың жеті қызы болыпты. Бірде ол алыста тұратын ұлына кетеді. Үйге бір аптадан кейін оралады. Үйге кірісімен қыздары бірінен соң бірі шешесін қалай сағынғандарын айта бастады.

Мен сені күн сәулесін күткен көкнәр гүліндей сағындым,–деді біріншісі.
Мен сені бір тамшы суды аңсаған шөлдей күттім,- деді екіншісі.
Мен мамасын сағынып жылаған кішкентай балапандай болып жыладым, - деді үшіншісі.
Мен сенсіз гүл таппаған ара сияқтымын, -деді төртіншісі.
Сен менің түсіме раушан гүлінің түсіне енген шық тамшыларындай болып көріндің, -деді бесіншісі.
Шие бағын іздеген бұлбұлдай мен сенің жолыңды қараумен болдым, -деді алтыншысы.

Жетінші қызы үндеген жоқ. Ол шешесінің аяқ киімін шешіп, аяқтарын жуу үшін су әкеліп берді.

Сұрақтар:

Шынайы сүйіспеншіліктің мәнін қалай анықтауға болады?
Сендер аналарыңа сүйіспеншіліктеріңді қалай білдіресіңдер?
Әңгімедегі жетінші қыздың жасаған әрекеті ұнады ма? Неге?
Өздерің риясыз сүйіспеншілікпен қандай әрекеттер жасап жүрсіңдер? Әңгімелеп беріңдер.

5. Шығармашылық жұмыс, топпен жұмыс.

Оқушылар төрт топқа бөлінеді.

Тапсырма: «Қуанышқа бөленген бақытты отбасы үйі»

6. Топпен ән айту.

Біз осылай өсеміз
Өлеңін жазған: Мұзафар Әлімбаев
Әнін жазған: Ибрагим Нүсіпбаев
Таң атады арайлап,
Күн күлімдеп туады.
Жадырайды бар аймақ,
Жарқырайды шуағы.
Дала гүлін жинаған,
Жазып ерлік дастанды.
Аталарым сыйлаған
Бізге ашық аспанды.
Жарқын заман бөбегін
Аялайды нұрлы таң.
Алтын бесік өз елім,
Туған өлкем Ұлы Отан.

7. Үй тапсырмасы.

1. №15 – сабақ. «Менің отбасым қандай?» тақырыбында шағын әңгіме жазыңдар.

2. Келесі сабақ. №16, Ел аузынан «Жаның жеті жаманнан аман болсын» оқып келу.

8. Сабақтың қорытынды сәті.

Тыныс алуға зейін қою.

Баяу музыка қойылады.

Кәне, дайындалайық, балалар. Көзімізді жұмамыз..., арқамызды тіктейміз..., қолдарыңды тізеге қоюға болады...

Д е м а л..... ш ы ғ а р... (жаймен 9-10 рет) немесе 1..................2 [3]. Рахмет!

Бүгінгі сабақтан игерген жақсы қасиеттерді есімізге түсіріп, жүрегімізге сақтайық.

Тексерілді: _______________

«____»______________________

Пән: Өзін – өзі тану

Мектебі: ____________________

Күні: _______________

№: 15

Мұғалімі:

Сыныбы: 2

Оқушылардың саны:

Тақырыбы: Салауатты отбасы

Құндылығы: Сүйіспеншілік

Қасиеттері: отбасындағы сүйіспеншілік, ақкөңілділік, татулық.

Міндеттері:

1. Білімділік: Оқушыларға отбасындағы сүйіспеншілікті қадірлеуге үйрету

2. Дамытушылық: Оқушылар бойындағы ақкөңілділік қасиеттерін дамыту.

3. Тәрбиелік: Оқушыларды татулыққа тәрбиелеу.

Ресурстар:

(материалдар, дереккөздер)

1. bilim-all.kz

2. uzdikter.biz

3. www.tarbie.kz

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі.

5 Т – ережесі:

1. Тәртіп.

2. Талап.

3. Тыныштық.

4. Тазалық.

5. Татулық.

2. Үйге тапсырманы тексеру

1. №15 – сабақ. «Менің отбасым қандай?» тақырыбында шағын әңгіме жазыңдар.

2. Келесі сабақ. №16, Ел аузынан «Жаның жеті жаманнан аман болсын» оқып келу.

Сұрақтар:

1. Жан саулығы дегенді қалай түсінесіңдер?
2. Неліктен жаны саудың тәні сау болады?
3. Адамның жаны сау болуы үшін қандай құндылықтар мен қасиеттер болуы керек?
4. Өз жаныңның саулығын қалай сақтайсың?

3. Сабақтың дәйексөзі.

(Оқушыларға 1 рет айтқызып, дәптерге жаздырту)

Отбасы ар-намыс, қуаныш пен бақыт, тілек пен үміт ұясы.
Қазақ мақалы

Сұрақтар:

1. Отбасының берекелі болуы кімге байланысты деп ойлайсыздар?

2. Дәйексөзден қандай ой түйдіңдер?

4. Оқиға айту (Мұғалім сыйы).

Сары тауық пен балапандары

М. Төрежанов

Күздің бір күні сары тауық балапандарын ертіп, ауылдан ұзап кеткен. Аяқ астынан жаңбыр құйып кетті. Суық жаңбырдың астында қалған сары тауық балапандарын қанша асықса да, мекеніне жеткізе алатын емес. Өйткені балапандарының жылы жүні әлі шықпаған, балғын еді.

Сары тауық қатты састы. Шөжелерін қос қанатының астына алып, бауырына басты. Бір балапаны сыймай сыртта қалды. Ана айла жасап, балапандарын кезектестіріп бір-бірден тыста ұстап, тоңа бастағанда бауырына алып отырды. Кезек ең кенжесіне келгенде ана оны сыртқа шығармады.

Оны неге шығармайсыз? – деп сұрады бір ақ балапан.
Ол тым жас.
Жас болса қайтеді? Кезегі келгенде ол да шықсын.
Сырқаттанып қалады. Кішімізге өзгеміз қамқоршы болуымыз керек емес пе? Кәне, мұның орнына кім барады?- деп сұрады анасы.
Мен,- деді тұңғышы.
Мен барайын! - деді оған тетелесі.
Кезекті маған беріңіз! – деді одан кішісі.
Мен қалам ба сонда? – деді алғашқы қарсылық білдірген ақ балапан.
Қатесін түсінген сенің барғаның жөн! – деді сары тауық балапанды тысқа қарай ысырып.

Сары тауық су өтіп қатты жаурады. Бірақ балапандарын тоңдырған жоқ. Балаға деген ыстық махаббатымен жылытып, сақтап қалды. Күн ашылып, ана жүрегіндей жадырады.

Сұрақтар:

Алғашқы қарсылық білдірген ақ балапанның әрекетінен қандай сабақ алдыңдар?
Неліктен әлсіз адамдарға сүйіспеншілік танытып, көмектесуіміз қажет?
Риясыз сүйіспеншілік адамдарға қандай көңіл-күй сыйлайды?
Ересек адамдардан қамқорлық сезінгенде қандай күйде боласыңдар?

5. Шығармашылық жұмыс, топпен жұмыс.

Тапсырма:

1 – топ: Кестеге назар аударыңдар. Отбасындағы аға, іні, әпке, сіңлі, қарындастың міндеттерін жазыңдар.

Аға
Іні
Әпке
Сіңлі
Қарындас

2 – топ: Салауатты отбасының ережесін құрастырыңдар.

3 – топ: Төменде берілген сөздер мен сөз тіркестерін пайдаланып «Бақытты отбасы» тақырыбында әңгіме жазыңдар.
Керекті сөздер мен сөз тіркестері: жақсы ой, адал ниет, жақсы іс, көмек, қамқорлық, жанашырлық, сүйіспеншілік.

6. Топпен ән айту.

7. Үй тапсырмасы.

1. №16 – сабақ. Отбасы туралы мақал – мәтелдер жазып келу.

2. Келесі сабақ. №17, Леонардо да Винчинің «Қайырымдылық» мәтінін оқып келу.

8. Сабақтың қорытынды сәті.

Тыныс алуға зейін қою.

Баяу музыка қойылады.

Кәне, дайындалайық, балалар. Көзімізді жұмамыз..., арқамызды тіктейміз..., қолдарыңды тізеге қоюға болады...

Д е м а л..... ш ы ғ а р... (жаймен 9-10 рет) немесе 1..................2 [3]. Рахмет!

Бүгінгі сабақтан игерген жақсы қасиеттерді есімізге түсіріп, жүрегімізге сақтайық.

Тексерілді: _______________

«____»______________________

Пән: Өзін – өзі тану

Мектебі: ____________________

Күні: _______________

№: 17

Мұғалімі:

Сыныбы: 2

Оқушылардың саны:

Тақырыбы: Өзіңді және басқаларды құрметтеуді үйренеміз

Құндылығы: Дұрыс әрекет

Қасиеттері: ата-ананы, үлкендерді, мұғалімдерді сыйлау; тілалғыш болу; батылдық.

Мақсаты: оқушыларға өзін және басқаларды құрметтеуге үйрету арқылы, дұрыс әрекет құндылығының мәнін ашу.

Міндеттері:

1. Білімділік: Оқушыларды ата-ананы, үлкендерді, мұғалімдерді сыйлауға үйрету

2. Дамытушылық: Оқушылар бойындағы батылдық қасиеттерін дамыту.

3. Тәрбиелік: Оқушыларды тілалғыш болуға тәрбиелеу.

Ресурстар:

(материалдар, дереккөздер)

1. bilim-all.kz

2. www.tarbie.kz

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі.

5 Т – ережесі:

1. Тәртіп.

2. Талап.

3. Тыныштық.

4. Тазалық.

5. Татулық.

2. Үйге тапсырманы тексеру

1. №16 – сабақ. Отбасы туралы мақал – мәтелдер жазып келу.

2. Келесі сабақ. №17, Леонардо да Винчидің «Қайырымдылық» мәтінін оқып келу.

Сұрақтар:

1. Қырандардың бойынан қандай қасиетті байқадыңдар?
2. Неліктен қыран ана «Құрмет пен сыйластықты ешкім күшпен алмайды» деді?
3. Қыран құсты қандай адамдарға теңеуге болады? Неліктен?
4. Адамға қайырымдылық жасау не үшін керек деп ойлайсыңдар?

3. Сабақтың дәйексөзі.

(Оқушыларға 1 рет айтқызып, дәптерге жаздырту)

Біреуді артық, біреуді кем санамай,
Жұрттың бәрін құрметтей біл.
Нақыл сөз

Сұрақтар:

1. Өздерің үлкендерге қалай құрмет көрсетесіңдер?

2. Дәйексөзден қандай ой түйдіңдер?

4. Оқиға айту (Мұғалім сыйы).

Өмір жаңғырығы¹

Ф. Тайтелиев

Ғани әкесімен бірге үлкен тау жартастарының арасымен серуендеп келе жатқан еді. Кенет Ғани сүрініп кетіп: «А-а-а-а!» деп айқайлап жіберді. Сол кезде жоғарыдан “А-а-а-а! ” деген дауыс естілді. Ғани өзінің даусының қайталанғанына таңырқап: “Сен кімсің?” деп дауыстағанда, Ғаниға:”Сен кімсің?” деген жауап келді. Ғани түкке түсінбей жынданып: ” Сен қорқақсың!” – депайқайлады. Таудан шыққан дауыс та: “Сен қорқақсың!” деп жауап берді. Қатты ашуланған Ғани әкесіне қарап: “Әке, бұл кім өзі?” деп сұрады. Әкесі: ” Ұлым, менің сөзіме құлақ сал”, – деді де тауға қарап тұрып: “Мен сені жақсы көремін!” деп айқайлады. Таудан: “Мен сені жақсы көремін!” деген жауап келді. Әкесі тағы да айқайлап: “Сен әдемісің!” деді. Жауап: “Сен әдемісің!” деді. Ғани не болғанын білмей, таңданып тұрып қалды. Әкесі жаңғырықтың сырын былай деп түсіндіріп берді: “Бұл жаңғырық. Жаңғырық адам баласына көп нәрсе үйретеді. Сен өміріңде не істесең, оның сыбағасын аласың. Өмір айна сияқты. Сен қандай болсаң, солай көрсетеді. Егер мейірімділікті қаласаң, мейірімді болуға тиіссің. Адамдардың сабырлы болуын қаласаң, сен де сабырлы бол. Адамдардың қайырымды болуын қаласаң, сен де қайырымды бол!”

Сұрақтар:

1. Істеген ісіне жауапты болу дұрыс әрекетке жата ма? Неге?

2. Қандай әрекеттердің жемісін рухани байлыққа жатқызуға болады?

3. Адам өміріндегі дұрыс әрекеттің маңыздылығын дәлелдейтін өз тәжірибелеріңізден мысалдар келтіріңіздер.

4. Сіздер қандай дұрыс әрекеттер жасадыңыздар? Неге?

5. Шығармашылық жұмыс, топпен жұмыс.

Тапсырма: Төменде берілген тапсырманың кілтін пайдаланып, әріптерді орындарына дұрыс қойсаңдар, Мұхтар Әуезовтің нақыл сөзін оқуға болады.
Тапсырманың кілті:

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
к	ү	ш	і	ң	е	с	н	б	а	д	л

1	2	3	4	5	6		7	6	8	9	6	,

10	11	10	12		4	7	4	5	6		7	6	8	.

6. Топпен ән айту.

Бақытты балалар әні
Өлеңін жазған: Қосжан Мүсірепов
Әнін жазған: Ибрагим Нүсіпбаев
Біз көңілді ұланбыз,
Ән шырқаймыз, сайраңдап.
Бақытты елде туғанбыз,
Жаз гүліндей жайраңдап.
Бөбектерді қуантып,
Құрметтейміз қарттарды.
Өнерге біз құмартып,
Өсіреміз бақтарды.
Шынығамыз, ойнаймыз,
Жас ұрпақпыз талапты.
Жаз қызығын тойлаймыз,
Жақсы оқимыз сабақты.

7. Үй тапсырмасы.

1. №17 – сабақ. Қайырымдылық туралы мақал – мәтелдер жазып келу.

2. Келесі сабақ. №18, Немат Келімбетұлының «Менің әкем» әңгімесін оқып келу.

8. Сабақтың қорытынды сәті.

Тыныс алуға зейін қою.

Баяу музыка қойылады.

Кәне, дайындалайық, балалар. Көзімізді жұмамыз..., арқамызды тіктейміз..., қолдарыңды тізеге қоюға болады...

Д е м а л..... ш ы ғ а р... (жаймен 9-10 рет) немесе 1..................2 [3]. Рахмет!

Бүгінгі сабақтан игерген жақсы қасиеттерді есімізге түсіріп, жүрегімізге сақтайық.

Тексерілді: _______________

«____»______________________

Пән: Өзін – өзі тану

Мектебі: ____________________

Күні: _______________

№: 18

Мұғалімі:

Сыныбы: 2

Оқушылардың саны:

Тақырыбы: Өзіңді және басқаларды құрметтеуді үйренеміз

Құндылығы: Дұрыс әрекет

Қасиеттері: ата-ананы, үлкендерді, мұғалімдерді сыйлау; тілалғыш болу; батылдық.

Мақсаты: оқушыларға өзін және басқаларды құрметтеуге үйрету арқылы, дұрыс әрекет құндылығының мәнін ашу.

Міндеттері:

1. Білімділік: Оқушыларды ата-ананы, үлкендерді, мұғалімдерді сыйлауға үйрету

2. Дамытушылық: Оқушылар бойындағы батылдық қасиеттерін дамыту.

3. Тәрбиелік: Оқушыларды тілалғыш болуға тәрбиелеу.

Ресурстар:

(материалдар, дереккөздер)

1. bilim-all.kz

2. www.tarbie.kz

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі.

5 Т – ережесі:

1. Тәртіп.

2. Талап.

3. Тыныштық.

4. Тазалық.

5. Татулық.

2. Үйге тапсырманы тексеру

1. №17 – сабақ. Қайырымдылық туралы мақал – мәтелдер жазып келу.

2. Келесі сабақ. №18, Немат Келімбетұлының «Менің әкем» әңгімесін оқып келу.

Сұрақтар:

1. Әке неліктен өзгелерге қызмет етті?
2. Өздерің басқаларға жақсылық жасағанда қандай сезімде боласыңдар?
3. Өздеріңе басқалардың жасаған жақсылығын естеріңе түсіріп, айтып беріңдер.

3. Сабақтың дәйексөзі.

(Оқушыларға 1 рет айтқызып, дәптерге жаздырту)

Үлкенге құрмет, кішіге ізет

Қазақ мақалы

Сұрақтар:

1. Ізеттілік неден байқалады?

2. Дәйексөзден қандай ой түйдіңдер?

4. Оқиға айту (Мұғалім сыйы).

Ізетті бала

Г. Әзімбаева

Көктем мезгілі. Сабақтан соң Жәнібек тура үйіне бет алды. Өздерінің ауласына жақындап қалғанда, есік алдында тұрған қарияны көрді. Маңайда басқа ешкім жоқ екен. Қария үстіне кішкене қалыңдау шапан, басына бөрік киіп алыпты. Ауылдан келген адамға ұқсайды. Ауыр дорбасын орындықтың үстіне қойып, колындағы бір жапырақ қағазға қайта-қайта үңіледі.

Жәнібек қарияның жанына келді:

– Сәлеметсіз бе, ата? – деді.

Қария сөмке асынып, алдындағы тұрған балаға назарын аударды.

– Амансың ба, қайдан келесің? – деді қария.

– Мектептен келемін... – деді Жәнібек.

– Несінші сыныпта оқисың?

– Бірінші...

– Ой жақсы болды. Әріптерді біліп, таңбаларды танып қойған боларсың? Жаңа үйлердің сырттары өте ұқсас екен. Мына жазылған мекен-жайды оқып көрші... — деді қарт.

Жәнібек қағаздағыны мұқият оқып алды да:

– Ата, сіз іздеп жүрген үй, әне тұр ғой, — деді қызыл балконды үйді нұсқап. — Жүріңіз мен ертіп апарайын.

Қария балаға іштей сүйсінді. Көңілі жайланып, оның соңынан ақырын аяңдады. Жәнібек бірінші қабатқа кіріп, лифтінің тетігін басты. Есік ашылып, екеуі ішіне енді. Тағы бір тетікті басып еді, зуылдап жетінші кабатқа жетіп келді.

Ауылдан келген аталарына немерелері қатты қуанды.

– Адаспай қалай таптыңыз?.. – деді ұлы мен келіні танданып.

– Мына балам жетектеп келді, – деп қария бұрылып артына қарап еді, өзі ертіп келген бала көрінбеді.

Бұл кезде Жәнібек төмен түсіп сыртқа шығып кеткен еді.

– Қап, қоржынымдағы сәлемдемеден әлгі балаға бере алмадым-ау!.. – деп кария қынжылып қалды. Сәл үнсіз тұрды да:

Дегенмен өзі бір ізетті бала екен! – деп шын риза болды.

Сұрақтар:

1. Жәнібек қарияға қандай көмек көрсетті?

2. Жәнібектің әрекетінен нені байқауға болады?

3. Қандай адамды ізетті деп айтады?

4. Өздерің өзгелерге көмектесесіңдер ме? Сол кезде қандай сезімде боласыңдар?

5. Шығармашылық жұмыс, топпен жұмыс.

Тапсырма: Төменде берілген құндылықтар мен қасиеттердің қайсысын кеменің желкеніне, қайсысын судың түбіне жіберер едіңдер. Себебін
түсіндіріңдер.
Сүйіспеншілік, дөрекілік, жанашырлық, қиянат жасамау, еңбекқорлық, сыйластық, әдепсіздік, мейірімділік, жауапкершілік, шыдамсыздық, сабырлылық, ұстамдылық, қамқорлық.

6. Топпен ән айту.

7. Үй тапсырмасы.

1. №18 – сабақ. Өздері жасаған ізгіліктерін туралы жазып келу.

2. Келесі сабақ. №19, «Шіріген картоп» өсиет әңгімені оқып келу.

8. Сабақтың қорытынды сәті.

Тыныс алуға зейін қою.

Баяу музыка қойылады.

Кәне, дайындалайық, балалар. Көзімізді жұмамыз..., арқамызды тіктейміз..., қолдарыңды тізеге қоюға болады...

Д е м а л..... ш ы ғ а р... (жаймен 9-10 рет) немесе 1..................2 [3]. Рахмет!

Бүгінгі сабақтан игерген жақсы қасиеттерді есімізге түсіріп, жүрегімізге сақтайық.

Тексерілді: _______________

«____»______________________

Пән: Өзін – өзі тану

Мектебі: ____________________

Күні: _______________

№: 19

Мұғалімі:

Сыныбы: 2

Оқушылардың саны:

Тақырыбы: Кешіре білуді үйренеміз

Құндылығы: Ішкі тыныштық

Қасиеттері: сыпайылық; ашуланбау; шыдамдылық;

Мақсаты: оқушыларды кешіре білуге үйрету арқылы, дұрыс әрекет құндылығының мәнін ашу.

Міндеттері:

1. Білімділік: Оқушыларды ашуланбауға үйрету

2. Дамытушылық: Оқушылар бойындағы шыдамдылық қасиеттерін дамыту.

3. Тәрбиелік: Оқушыларды сыпайылыққа тәрбиелеу.

Ресурстар:

(материалдар, дереккөздер)

1. bilim-all.kz

2. www.tarbie.kz

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі.

5 Т – ережесі:

1. Тәртіп.

2. Талап.

3. Тыныштық.

4. Тазалық.

5. Татулық.

2. Үйге тапсырманы тексеру

1. №18 – сабақ. Өздері жасаған ізгіліктерін туралы жазып келу.

2. Келесі сабақ. №19, «Шіріген картоп» өсиет әңгімені оқып келу.

Сұрақтар:

1. Әкесі балаларына неліктен мұндай тапсырма берді деп ойлайсыңдар?
2. Балалар әкесінің тапсырмасынан қандай сабақ алды?
3. Өкпе-реніш неліктен сасыған картопқа ұқсайды?
4. Өздеріңнің басқаларға өкпе-реніштеріңнің себебіне үңіліп көрдіңдер ме?
5. Сендер өкпе-ренішті қалай жеңесіңдер? Әңгімелеп беріңдер.

3. Сабақтың дәйексөзі.

(Оқушыларға 3 рет айтқызып, дәптерге жаздырту)

Кешіре білген адам – күшті адам.
Нақыл сөз

Сұрақтар:

1. «Кешірім», «кешірімділік», «кешірімді болу» дегенді қалай түсінесіздер?
2. Өкпелеп, ренжігенде өздеріңді қалай сезінесіңдер?

3. Дәйексөзден қандай ой түйдіңдер?

4. Оқиға айту (Мұғалім сыйы).

Ақымақ өгіз

Баяғы өткен заманда бір шал мен кемпір өмір сүріпті. Жалғыз сиырдың сүті – олардың қорегі болыпты. Сондықтан сиырдың бұзауы сүтке жарымай өле беріпті.

– Кемпір, ашықсақ ашығайық, бір жылға бірнәрсе етіп шыдармыз. Енді сиырды саумай-ақ қойшы, сүтін бұзауы емсін, – деді шал.

– Жарайды, саумасам саумайын, бұзауы уызға жарысын.

Үш күннен соң сиыр еркек бұзау туады. Бұған қуанған олар қанша тарықса да, ашықса да сиырды саумай, барлық сүтін бұзауға береді. Енесінің бар сүтін бір өзі еміп өскен бұзау үлкен өгіз болып шығады.

Күндердің бір күнінде ол өзінің семіздігіне масаттанады.

Осындай зор, сұлу денеммен мына бір жаман сиырлардың ішінде жайылып жүргенім лайықсыз екен, түйелерге барып қосылғаным дұрыс шығар деп ойланды.

Өзін ерекше зор сезініп жүрген ол барынша – ақ түйе болуға тырысып бағады.

Олардың жеген шөбін жейді, алыс шөлге кетіп, сортаң жалайды. Ақырында шөлден қатып, іші ауырып, шыдай алмайды.

– Әбден өлетін болдым, жылқыларға барайын. Олар түйеден кішірек қой, азабы да жеңілірек болар деп, өгіз аттанды.Жылқылар ішінде жүрген де оған жайсыз болады. Соларға ілесіп, қатарларынан қалмай шауып жүремін деп әбден шаршайды.

Бір күні қасқыр тиіп, жылқылар дүркірей қашады. Бұл ілесе алмай айдалада қалады. (Жылқылар қашып кетеді де, өгіз қора қасқырдың қоршауында қалады).

– Мө-ө-ө-өөө! Құтқарыңдар мені. Құтқарыңдар! Мө-ө-ө! Мө-ө-ө-өөө! Кім бар маңайда? Мө-ө-ө! Деп мөңіреді өгіз.

– Бұл не айқай? Құлақ түріңдерші!

– Таныс дауыс қой өзі.

– Қайдан шыққан дауыс?

– Жүріңдер, жота асып қарайық, – деді сиырлар.

Табын сиыр жотаға шықса, сол баяғы өздерін менсінбей жылқыларға барып қосылған өгіз қасқырлар қоршауында қалған екен. Олар өгіздің жаман қылығына ешбір кек сақтамастан, өгізді қасқырлардан құтқарып алады.

– Мен сендерді ренжіттім. Өз туыстарымнан бөлініп кеттім. Ақылсыздығымнан осындай жағдайға тап болдым. Тату болған, туыстармен бір жүрген қандай жақсы! «Бөлінгенді бөрі жейді!», –деген осы екен.

– Кешіріңдер мені, мө-ө-ө-өөө! – деп кешірім сұрады өгіз.

Сұрақтар:

1. Жаман қылықтарға кек сақтамай кешірім беру және кешірім сұрау сендердің қолдарыңнан келе ме? Өз өмірлеріңнен мысалдар айтып беріңдер.

2. Осыған ұқсас жағдаяттар туралы әңгімелеп бере аласыздар ма?

5. Шығармашылық жұмыс, топпен жұмыс.

Тапсырма: Төменде берілген рөлдер бойынша жаңалықтар бағдарламасын дұрыс әрекетке негіздеп жасаңдар.
а) Зерттеуші тілші.
Тәулік бойы кешірімділік жайлы орын алған оқиғалар туралы хабарлайды.
ә)Теледидар жүргізушісі.
Кешірімділік жайлы оқиға орнынан жиынтық ақпараттар ұсынады.
б) Сұхбат алушы тілші.
Әлемдегі барлық адамдар кешірімді болса, онда...

6. Топпен ән айту.

Күн күледі
Өлеңін жазған: Құрманбай Толыбаев
Әнін жазған: Ибрагим Нүсіпбаев
Қызғалдақтар қырда тұнып,
Жайқалады ырғатылып.
Анамыздай мейірлі Күн
Аймалайды шыңда тұрып.
Қайырмасы:
Ала таңнан оянамыз,
Күнмен бірге қуанып.
Біз ауылға ораламыз,
Құшақ-құшақ гүл алып.
Жалбыр шашы – гүл жібегі,
Жайнаң қағып Күн күледі.
Кешке дейін бізбен бірге,
Күлім қағып бір жүреді.

7. Үй тапсырмасы.

1. №19 – сабақ. Кешіре білудің жолдарын жасаңдар. Дәптерге жазыңдар.

2. Келесі сабақ. №20, Иван Василенконың «Өткел» әнгімесін оқып келу

8. Сабақтың қорытынды сәті.

Тыныс алуға зейін қою.

Баяу музыка қойылады.

Кәне, дайындалайық, балалар. Көзімізді жұмамыз..., арқамызды тіктейміз..., қолдарыңды тізеге қоюға болады...

Д е м а л..... ш ы ғ а р... (жаймен 9-10 рет) немесе 1..................2 [3]. Рахмет!

Бүгінгі сабақтан игерген жақсы қасиеттерді есімізге түсіріп, жүрегімізге сақтайық.

Тексерілді: _______________

«____»______________________

Пән: Өзін – өзі тану

Мектебі: ____________________

Күні: _______________

№: 20

Мұғалімі:

Сыныбы: 2

Оқушылардың саны:

Тақырыбы: Кешіре білуді үйренеміз

Құндылығы: Ішкі тыныштық

Қасиеттері: сыпайылық; ашуланбау; шыдамдылық;

Мақсаты: оқушыларды кешіре білуге үйрету арқылы, дұрыс әрекет құндылығының мәнін ашу.

Міндеттері:

1. Білімділік: Оқушыларды ашуланбауға үйрету

2. Дамытушылық: Оқушылар бойындағы шыдамдылық қасиеттерін дамыту.

3. Тәрбиелік: Оқушыларды сыпайылыққа тәрбиелеу.

Ресурстар:

(материалдар, дереккөздер)

1. bilim-all.kz

2. www.tarbie.kz

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі.

5 Т – ережесі:

1. Тәртіп.

2. Талап.

3. Тыныштық.

4. Тазалық.

5. Татулық.

2. Үйге тапсырманы тексеру

1. №19 – сабақ. Кешіре білудің жолдарын жасаңдар. Дәптерге жазыңдар.

2. Келесі сабақ. №20, Иван Василенконың «Өткел» әнгімесін оқып келу

Сұрақтар:

1. Әңгімеде кешіруге бірінші болып кім қадам жасады?
2.Диманың қандай әрекеті Гришаға сабақ болды?
3. Әңгіме неге «Өткел» деп аталған?
4. Өздеріңнің осылай татуласуға бірінші болып қадам жасаған кездерің болды ма? Оны қалай жасадыңдар? Әңгімелеп беріңдер.

3. Сабақтың дәйексөзі.

(Оқушыларға 1 рет айтқызып, дәптерге жаздырту)

Кешірімділік — анадан,
Кішіпейілділік — данадан..
Нақыл сөз

Сұрақтар:

1. Біреуден кешірім сұраған кезіңіз болды ма?

2. Дәйексөзден қандай ой түйдіңдер?

4. Оқиға айту (Мұғалім сыйы).

Ханшайым мен Күлше қыз

ертегі

Ерте, ерте, ертеде құлпырған гүлдері, биік ағаштары, сайраған құстары бар әдемі орманның ішінде сарқыраған судың жанында үлкен шаһар болыпты. Сол шаһардың ішінде ай десе аузы, күн десе көзі бар ханшайым өмір сүріпті. Қаншалықты сұлу шаһарда тұрсада, ханшайым шаһардан шығып сырттағы қарапайым өмірді көргісі келеді екен. Орманға шығып құстардың ұшқанын, биік ағаштарды, құлпырған гүлдерді және сұлу табиғатты, жан-жануарды көріп,өзіне қарапайым дос кезіктірсем деп армандайды екен. Бірақ оның әкесі шаһардың ханы ханшайымға рұқсат бермейді.

Бірақ біркүні шыдамы таусылған ханшайым шаһардан шығуға бекінеді. Орманға келіп жұпар аңқыған гүлдерді иіскеп, құстардың әсем дауысын тыңдап, табиғаттың сұлуығына таңданып тұрғанда жанына бір күшік келеді. Ханшайым қатты қуанып кетеді. Күшікті қолына алып иіскеп:

- Бүгін қандай тамаша күн, менің арманым орындалды! -деп тұрғанда,«Ақтөс»деген дауыс естіледі.

Бір кезде қарапайым киінген сұлу Күлше қыз:

-Ақтөс, мен сені іздеп жүрмін ғой, - деп, Ханшайымның қолынан күшікті алады.

Сонда ханшайым:

-Өтінем, мен біраз ұстай тұрайыншы, мен осы уақытқа дейін шаһардан шықпай осы әдемі орманды, жұпар иісі аңқыған гүлдерді, биік ағаштарды, сарқыраған суды, Ақтөстей күшікті көруді және мені түсінетінжан досым болғанын армандадым, -дейді.

Сол кезде Күлшеқыз:

- Менсенбеймін, осындай үлкен шаһарда сенің өмірің жаман дегенге, мен сен сияқты ерігіп жүрген жоқпын,- деп Ақтөсті алып кетіп қалады.

Ханшайым өзінің бұл ормандағы көргендерінің барлығы сонда арман болғаныма:

- Мен енді ешқашан Ақтөс пен Күлше қызды кездестіре алмаймын ба? – деп мұңайып қалады.

Қарапайым киінген Күлше қыз жолда келе жатып:

- Ақтөс,мен бағана Ханшайымға қатты сөйлеп қойдым ғойдейім,- дегенде Ақтөс үріп жібереді.
-Ақтөс, сенде солай ойлайсың ба? Ендеше Хайшайымнан барып кешірім сұрайын,- деп

Күлше қызартқа қайтады. Ханшайымның жанына келіп:

- Мені кешір, мен шаһарда тұрғанның бәрі бақытты деп ойлайтынмын,- деп кешірім сұрап, Ақтөсті өзінің күшігіңдей көріп,өзімен де досболуға шақырады.

Ханшайым қатты қуанып келіседі. Осыдан кейін Ханшайым мен Күлше қыз мәңгілік жан дос болып қалған екен.

Сұрақтар:

1. Күлше қыздың Ақтөске: «Мен бағана Ханшайымға қатты сөйлеп қойдым ғой дейім» дегені нені білдіреді?

2. Оның кешірім сұрағаны қандай қасиетке жатады? Сіздер біреуден кешірім сұраған кездеріңіз болды ма?

3. Сабырлы, шыдамды, кешірімді болу үшін өз-өздеріңді қалай тәрбиелейсіңдер?

4. Үй жануарларына қандай күтім жасайсыңдар?

5. Шығармашылық жұмыс, топпен жұмыс.

Тапсырма: Тиісті сөздер мен сөз тіркестерін пайдаланып, сөйлемдерді аяқтаңдар.
Адам кешірімшіл болып, кешіре білуге үйренгенде, оның жаны ... .
Айналаңа мейірімді болып, өзара түсінісу, ол-... .
Ренжу деген-... .
Тиісті сөздер мен сөз тіркестері: жақсылыққа толы болады; кешірімді болу; білместік.

6. Топпен ән айту.

7. Үй тапсырмасы.

1. №20 – сабақ. Кешірімділік туралы мақал – мәтелдер жазып келу.

2. Келесі сабақ. №21, Ыбырай Алтынсариннің «Жаман жолдас» әңгімесін оқып келу.

8. Сабақтың қорытынды сәті.

Тыныс алуға зейін қою.

Баяу музыка қойылады.

Кәне, дайындалайық, балалар. Көзімізді жұмамыз..., арқамызды тіктейміз..., қолдарыңды тізеге қоюға болады...

Д е м а л..... ш ы ғ а р... (жаймен 9-10 рет) немесе 1..................2 [3]. Рахмет!

Бүгінгі сабақтан игерген жақсы қасиеттерді есімізге түсіріп, жүрегімізге сақтайық.

Тексерілді: _______________

«____»______________________

Пән: Өзін – өзі тану

Мектебі: ____________________

Күні: _______________

№: 21

Мұғалімі:

Сыныбы: 2

Оқушылардың саны:

Тақырыбы: Дос болуды үйренеміз

Құндылығы: Сүйіспеншілік

Қасиеттері: бауырмалдық; достық; татулық

Мақсаты: Оқушыларға дос болудың маңыздылығын түсіндіру арқылы, сүйіспеншілік құндылығының мәнін ашу.

Міндеттері:

1. Білімділік: Оқушыларды бауырмалдыққа үйрету

2. Дамытушылық: Оқушылар бойындағы достық қасиеттерін дамыту.

3. Тәрбиелік: Оқушыларды татулыққа тәрбиелеу.

Ресурстар:

(материалдар, дереккөздер)

1. bilim-all.kz

2. www.tarbie.kz

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі.

5 Т – ережесі:

1. Тәртіп.

2. Талап.

3. Тыныштық.

4. Тазалық.

5. Татулық.

2. Үйге тапсырманы тексеру

1. №20 – сабақ. Кешірімділік туралы мақал – мәтелдер жазып келу.

2. Келесі сабақ. №21, Ыбырай Алтынсариннің «Жаман жолдас» әңгімесін оқып келу.

Сұрақтар:

1. Аю неліктен әлсiз, ауру адамға тимеді?
2. Шындығында аю оған сондай ақыл айтты ма?
3. Ауру адамға ақылды сөзді не айтқызып тұр?
4. Осындай қиын жағдайларда өздерің қалай әрекет етер едіңдер?

3. Сабақтың дәйексөзі.

(Оқушыларға 1 рет айтқызып, дәптерге жаздырту)

Достықты достық шақырады.
Абай Құнанбаев

Сұрақтар:

1. Достық дегенді қалай түсінесіңдер

2. Балалар достар қандай болу керек?

3. Дәйексөзден қандай ой түйдіңдер?

4. Оқиға айту (Мұғалім сыйы).

Достық

Қалың қар жауған қыстың бір күні, Арман қолына күрек алып, есік алдын тазалауға кіріседі. Көрші үй жаққа қарап еді, үйге барар жолы жасалынып дап-дайын болып тұрғанын көрді.

Ертеңіне қайта қар жауады. Арман көршісінен қалыспайын деп, бұл жолы әдеттегіден жарты сағатқа ерте тұрады. Далаға шығып қараса, көрші үйдің есік алды баяғыдан тазаланып қойылыпты. Үшінші күні болса, қар кешегіден де көп жауған. Бірақ бұл жолы да, Арман жолды тазалау үшін ертерек тұрса да, көршісінің үйіне жол тазаланылып қойылғанын көреді. Көршісімен кездескен сәтте, Арман тура сұрайды:

Есік алдындағы қарды қалай ғана тазалап үлгересің сен? Әр көргенімде үнемі тап-таза болып тұрады.

Көршісі оған:

Жолды қардан ешқашан тазалаған емеспін. Келіп-кететін достарымның көптігінен болса керек, жол өздігінен өзі тазаланып, осылай болады, - деді.

Сұрақтар:

1. Досы көп адамдар қандай қасиеттермен сипатталады?

2. Қандай адаммен достасқыларың келеді?

3. Адал дос болу үшін өзіңді-өзің қалай тәрбиелейсің?

4. Өздеріңнің достарың туралы айтып берсеңдер.

5. Шығармашылық жұмыс, топпен жұмыс.

Тапсырма:

1 – топ: Адал достық болу үшін не қажет деп ойлайсыңдар? Төменде берілген сөздер мен сөз тіркестерін өзің үшін ең маңыздыларынан бастап орналастыр. Таңдауларыңды түсіндіріңдер.
Тиісті сөздер мен сөз тіркестері: адалдық, ортақ көзқараста болу, жауапкершілік, қамқорлық, сүйіспеншілік, есептесу, санасу, кешірімділік, қиянат жасамау, ақша, мақтау.

2 – топ: Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып, дос туралы мақал-мәтелдерді оқыңдар, өздерің де мақал-мәтел құрастырыңдар.
Адам – адамға..., жолдас, ... .
Досы жақсының, ... де жақсы.
Көп ақшаң болғанша, көп... болсын.
Дос – досқа ... .
Тиісті сөздер: дос, айна, бауыр, өзі, досың

6. Топпен ән айту.

Ағайынбыз бәріміз
Өлеңін жазған: Әнуарбек Дүйсенбиев
Әнін жазған: Малғаждар Әубәкіров
Жақсылыққа, бақытқа,
Талпынған әр уақытта.
Бала біткен дос-бауыр,
Болмасын еш тосқауыл.
Қайырмасы:
Ақпыз, қара, сарымыз,
Ағайынбыз бәріміз.
Ортақ болсын асқар тау,
Жеміс толы бақша-бау.
Болсын жер мен су да ортақ,
Болсын бізге ту да ортақ.

7. Үй тапсырмасы.

1. №21 – сабақ. Төменде берілген достық ережесін оқып, өздерің толықтырып жазыңдар.
Достық ережесі
 Жолдастарыңа көмектес. Қолыңнан келетін жақсы істі оларға да үйрет.
 Жолдастарыңмен өзіңе ұнайтын заттарыңмен бӛліс.
 Егер жолдасың жаман қылық жасаса тоқтатып, дұрыс
еместігін достық ниетпен айтып, түсіндір.
 Жанжалдасудан, сӛз таластырудан аулақ бол. Тату бол,мақтанып кетпе.
 Жолдасыңның жетістігіне қуан.

2. Келесі сабақ. №22, «Құм мен тас» өсиет әңгімені оқып келу.

8. Сабақтың қорытынды сәті.

Тыныс алуға зейін қою.

Баяу музыка қойылады.

Кәне, дайындалайық, балалар. Көзімізді жұмамыз..., арқамызды тіктейміз..., қолдарыңды тізеге қоюға болады...

Д е м а л..... ш ы ғ а р... (жаймен 9-10 рет) немесе 1..................2 [3]. Рахмет!

Бүгінгі сабақтан игерген жақсы қасиеттерді есімізге түсіріп, жүрегімізге сақтайық.

Тексерілді: _______________

«____»______________________

Пән: Өзін – өзі тану

Мектебі: ____________________

Күні: _______________

№: 22

Мұғалімі:

Сыныбы: 2

Оқушылардың саны:

Тақырыбы: Дос болуды үйренеміз

Құндылығы: Сүйіспеншілік

Қасиеттері: ; бауырмалдық; достық; татулық

Мақсаты: Оқушыларға дос болудың маңыздылығын түсіндіру арқылы, сүйіспеншілік құндылығының мәнін ашу.

Міндеттері:

1. Білімділік: Оқушыларды бауырмалдыққа үйрету

2. Дамытушылық: Оқушылар бойындағы достық қасиеттерін дамыту.

3. Тәрбиелік: Оқушыларды татулыққа тәрбиелеу.

Ресурстар:

(материалдар, дереккөздер)

1. bilim-all.kz

2. www.tarbie.kz

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі.

5 Т – ережесі:

1. Тәртіп.

2. Талап.

3. Тыныштық.

4. Тазалық.

5. Татулық.

2. Үйге тапсырманы тексеру

1. №21 – сабақ. Төменде берілген достық ережесін оқып, өздерің толықтырып жазыңдар.
Достық ережесі
 Жолдастарыңа көмектес. Қолыңнан келетін жақсы істі оларға да үйрет.
 Жолдастарыңмен өзіңе ұнайтын заттарыңмен бөліс.
 Егер жолдасың жаман қылық жасаса тоқтатып, дұрыс еместігін достық ниетпен айтып, түсіндір.
 Жанжалдасудан, сөз таластырудан аулақ бол. Тату бол, мақтанып кетпе.
 Жолдасыңның жетістігіне қуан.

2. Келесі сабақ. №22, «Құм мен тас» өсиет әңгімені оқып келу.

1. Жігіт неліктен ренішін құмға жазды?
2. Жақсылықты тасқа жазуының себебі неде?
3. Бұл оқиғадан қандай сабақ алар едің?
4. Өзің достарыңмен қарым-қатынаста өкпе-ренішті қалай жеңесің?
5. Адамдарға қалай өкпелеп, ренжімеуге болады? Әңгімелеп беріңдер

3. Сабақтың дәйексөзі.

(Оқушыларға 3 рет айтқызып, дәптерге жаздырту)

Дос — ажарың, жолдас — базарың.

Қазақ мақалы

Сұрақтар:

1. Дос – ажарың дегенді нені түсінесіңдер?

2. Дәйексөзден қандай ой түйдіңдер?

4. Оқиға айту (Мұғалім сыйы).

Достық

Ертеректе ел ішінде Әйтімбет деген сөзге шешен кісі болыпты. Бір отырыста Әйтімбет шешенге замандастары:

– Достық нешеу? – деп сұрақ қояды. Сонда Әйтімбет тұрып:

– Достықтың екі түрі болады. Бірі – адал достық, екіншісі – амал достық.

– Дұрыс-ақ. Енді қалай ажырата аламыз? – дегендерге:

– Адал достық – өмірлік нұсқа болады, амал достықтың өрісі қысқа болады, – деп жауап берген екен Әйтімбет.

Сұрақтар:

1. Әйтімбет шешеннің достықтың түрлері туралы айтқан сөзін қалай түсіндіңдер?

2. Адал дос бола білетін адамның бойынан қандай құндылықтар мен қасиеттер көрінеді?

3. Қандай адамдардың адал достары көп болады?Неліктен?

4. Өздеріңнің достықты қалай бағалайтындарыңды әңгімелеп беріңдер.

5. Шығармашылық жұмыс, топпен жұмыс.

Тапсырма: Досыңның жақсы жақтарын, оған тілейтін жақсы қасиеттер мен құндылықтарды естеріңе түсіре отырып, дәптерге досыңа тілек жаз.

6. Топпен ән айту.

Ағайынбыз бәріміз

Өлеңін жазған: Әнуарбек Дүйсенбиев
Әнін жазған: Малғаждар Әубәкіров
Жақсылыққа, бақытқа,
Талпынған әр уақытта.
Бала біткен дос-бауыр,
Болмасын еш тосқауыл.
Қайырмасы:
Ақпыз, қара, сарымыз,
Ағайынбыз бәріміз.
Ортақ болсын асқар тау,
Жеміс толы бақша-бау.
Болсын жер мен су да ортақ,
Болсын бізге ту да ортақ.

7. Үй тапсырмасы.

1. № 22 – сабақ. Достық туралы мақал – мәтелдер жазып келу.

2. Келесі сабақ. №23, Лариса Кобзеваның «Шынайы сүйіспеншілік» әңгімесін оқып келу.

8. Сабақтың қорытынды сәті.

Тыныс алуға зейін қою.

Баяу музыка қойылады.

Кәне, дайындалайық, балалар. Көзімізді жұмамыз..., арқамызды тіктейміз..., қолдарыңды тізеге қоюға болады...

Д е м а л..... ш ы ғ а р... (жаймен 9-10 рет) немесе 1..................2 [3]. Рахмет!

Бүгінгі сабақтан игерген жақсы қасиеттерді есімізге түсіріп, жүрегімізге сақтайық.

Тексерілді: _______________

«____»______________________

Пән: Өзін – өзі тану

Мектебі: ____________________

Күні: _______________

№: 23

Мұғалімі:

Сыныбы: 2

Оқушылардың саны:

Тақырыбы: Жақсы көруді үйренеміз

Құндылығы: Сүйіспеншілік

Қасиеттері: ; бәрін жақсы көру; достық; татулық

Мақсаты: Оқушыларға жақсы көруді үйрету арқылы, сүйіспеншілік құндылығының мәнін ашу.

Міндеттері:

1. Білімділік: Оқушыларды айналасындағы бәрін жақсы көруге үйрету

2. Дамытушылық: Оқушылар бойындағы достық қасиеттерін дамыту.

3. Тәрбиелік: Оқушыларды татулыққа тәрбиелеу.

Ресурстар:

(материалдар, дереккөздер)

1. bilim-all.kz

2.www.zharar.com

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі.

5 Т – ережесі:

1. Тәртіп.

2. Талап.

3. Тыныштық.

4. Тазалық.

5. Татулық.

2. Үйге тапсырманы тексеру

1. № 22 – сабақ. Достық туралы мақал – мәтелдер жазып келу.

2. Келесі сабақ. №23, Лариса Кобзеваның «Шынайы сүйіспеншілік» әңгімесін оқып келу.

1. Адам өз сүйіспеншілігін қалай білдіре алады?
2. Бәріне сүйіспеншілікпен қарайтын адам, қандай адам? Әңгімелеп беріңдер.
3. Жақындарыңа, достарыңа, айналадағы адамдарға сүйіспеншілігіңді іспен қалай көрсете аласыңдар

3. Сабақтың дәйексөзі.

(Оқушыларға 1 рет айтқызып, дәптерге жаздырту)

Кімде-кім жақсы көрсе, сол күшті.
Нақыл сөз

Сұрақтар:

1. Жақсы көру дегенді қалай түсінесіңдер?

3. Дәйексөзден қандай ой түйдіңдер?

4. Оқиға айту (Мұғалім сыйы).

Ақ тиіннің ақылы

Қалың орман ішінде бір аю өмір сүреді. Оның кішкентай ғана сүйкімді қонжығы болады. Қонжыққа айналасындағы заттардың бәрі қызық болып көрінетін. Бір күні ол араның ұясын көреді. Қонжық араның балын жегісі келіп, жанталасып ұяны бұза бастайды. Мұны ағаштың басында отырған ақ тиін көріп қалады да:

Ей қонжық! Сен не істеп жатырсың? Обал емес пе? Олар күндіз-түні дамыл таппай еңбек етеді. Ал сен болсаң, олардың ұясын бұзып жатырсың? – дейді.

Қонжық ойланып қалады да, сәлден кейін:

- Мен балды өте жақсы көремін, - деп жауап береді.

- Жақсы көргеннен бәріне де жақсы болуы керек: саған да, оғанда. Ал сенің жақсы көруің оларға тек жамандық әкеліп жатыр,- деді ақ тиін.

- Енді не істейін? – деді ұялып қалған қонжық.

- Әрине бал өте тәтті. Бірақ араның ұясын бұзбай-ақ тәтті табуға болады ғой.

- Қалайша? – деп сұрады қонжық таң қалып.

- Байқап қарасаң, орманда тәтті зат көп. Әне түйежапырақтардың астында құлпынай өсіп тұр. Мына теректің түбі таңқурайға тұнып тұр. Жеп көрсең, дәмі аузыңнан кетпейді.

Қонжық содан бері араның ұясын бұзбай жеміс-жидектермен қоректенетін болды.

Сұрақтар:

1. Қонжықтың бойынан қандай қасиеттер көрдіңдер?

2. Ақ тиынның «Жақсы көргеннен бәріне де жақсы болуы керек: саған да, оған да» айтқан сөзін қалай түсінесіңдер?

3. Сендердің бойларыңда қандай жақсы қасиеттер бар?

4. Өз қателіктеріңді түсініп, дұрыс емес әрекеттеріңді түзеген кездерің болды ма?

5. Шығармашылық жұмыс, топпен жұмыс.

Тапсырма: Риясыз сүйіспеншіліктеріңді сахналап
көрсетіңдер.
1 – топ: үй-ішіңе
2 – топ: туған-туыстарыңа
3 – топ: көршілеріңе
4 – топ: қонақтарға.

6. Топпен ән айту.

Құттықтаймын мама, туған күніңмен!
Өлеңін жазған: Мұқағали Мақатаев
Әнін жазған: Нұрғиса Тілендиев
Нұрын төккен маған,
Шуағымсың – сен!
Айналайын, мама,
Қуанышыңмен!
Шаттандырған мені,
Жұбанышым – сен!
Құттықтаймын сені,
Туған күніңмен!
Аялаған мені,
Ән қанатымен.
Құттықтаймын сені,
Салтанатыңмен!
Бақытты ғой заман,
Қандай көңілді!
Мен тілеймін саған,
Ұзақ өмірді!

7. Үй тапсырмасы.

1. №23 – сабақ.Төменде ұсынылған сөйлемдерді жалғастырып жазыңдар.
Мен ата-анамды сүйемін, өйткені...
Мен отбасымды сүйемін, өйткені...
Мен Отанымды сүйемін, өйткені...
Мен мектебімді сүйемін, өйткені...
Мен табиғатты сүйемін, өйткені...
Мен әлемді сүйемін, өйткені... .

2. Келесі сабақ. №24, Михаил Андриановтың «Шегіргүл мен Бәйшешек» әңгімесін оқып келу.

8. Сабақтың қорытынды сәті.

Тыныс алуға зейін қою.

Баяу музыка қойылады.

Кәне, дайындалайық, балалар. Көзімізді жұмамыз..., арқамызды тіктейміз..., қолдарыңды тізеге қоюға болады...

Д е м а л..... ш ы ғ а р... (жаймен 9-10 рет) немесе 1..................2 [3]. Рахмет!

Бүгінгі сабақтан игерген жақсы қасиеттерді есімізге түсіріп, жүрегімізге сақтайық.

Тексерілді: _______________

«____»______________________

Пән: Өзін – өзі тану

Мектебі: ____________________

Күні: _______________

№: 24

Мұғалімі:

Сыныбы: 2

Оқушылардың саны:

Тақырыбы: Жақсы көруді үйренеміз

Құндылығы: Сүйіспеншілік

Қасиеттері: ; бәрін жақсы көру; достық; татулық

Мақсаты: Оқушыларға жақсы көруді үйрету арқылы, сүйіспеншілік құндылығының мәнін ашу.

Міндеттері:

1. Білімділік: Оқушыларды айналасындағы бәрін жақсы көруге үйрету

2. Дамытушылық: Оқушылар бойындағы достық қасиеттерін дамыту.

3. Тәрбиелік: Оқушыларды татулыққа тәрбиелеу.

Ресурстар:

(материалдар, дереккөздер)

1. bilim-all.kz

2.www.zharar.com

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі.

5 Т – ережесі:

1. Тәртіп.

2. Талап.

3. Тыныштық.

4. Тазалық.

5. Татулық.

2. Үйге тапсырманы тексеру

2. Келесі сабақ. №24, Михаил Андриановтың «Шегіргүл мен Бәйшешек» әңгімесін оқып келу.

Сұрақтар:

1. Шегіргүлден қандай қасиеттерді байқадыңдар?
2. Қалай ойлайсыңдар, адам сүйіспеншіліксіз өмір сүре ала ма? Неліктен?
3. Сүйіспеншілік қандай ғажаптарды жасай алады? Мысалдар келтіріңдер.

3. Сабақтың дәйексөзі.

(Оқушыларға 1 рет айтқызып, дәптерге жаздырту)

Жақсы көру жақсы қасиет

Нақыл сөз

Сұрақтар:

1. Сендерге өздеріңнін жақындарың мен туыстарынды жақсы көресіңдер ме?

2. Сендер кімдерді жақын көресіңдер? Өз махаббаттарыңды қалай білдіресіңдер?

3. Дәйексөзден қандай ой түйдіңдер?

4. Оқиға айту (Мұғалім сыйы).

Үш жолдас

В. Осеева

Үлкен үзілісте барлық балалар тамақтанды, ал бір бала шетте тұрып қалды. Ол бала ертеңгі асын жоғалтып алыпты.

– Сен неге тамақ ішпей тұрсың? – деп сұрады баланың бір жақын жолдасы.

– Ертеңгі асымды жоғалтып алдым ...

– Қап, әттеген-ай, түске дейін біраз уақыт бар, – деп сол сұрақты қойған дос бала ақ нанын үлкен ғып тістеп алды.

– Сен тамағыңды қайда жоғалтып алдың? – деп екінші жолдасы сұрады.

– Білмеймін.

Асын жоғалтқан бала ақырын жауап қайтарып, басқа жаққа бұрылды.

– Сен, мүмкін асыңды қалтаңа салған шығарсың, оны сумкаға салу керек еді, – депқоймады екінші досы.

Ал осыны естіп тұрған үшінші досы ештеңе сұрамады.

Ол өзінің май жағылған нанын бөліп, жартысын досына берді.

Сұрақтар:

Балалардың әңгімесінен нені байқадыңдар?
Қай баланың әрекеті дұрыс деп ойлайсыңдар?
Егер сендерде осыған ұқсас жағдайлар болса, не істер едіңдер?Әңгімелеп беріңдер.
Сендер басқаларға көмектескенде қандай сезімге бөленесіңдер?

5. Шығармашылық жұмыс, топпен жұмыс.

Тапсырма: Өздерің жақсы көретін адамдарға
арнап сурет салыңдар.

6. Топпен ән айту.

7. Үй тапсырмасы.

1. №24 – сабақ. Жасы кіші балаларды қалай қуантар едіңдер? Қарт адамдарға қандай сыйқұрмет көрсетуге болады? Өз ойларыңды жазып
көрсетіңдер.

2. Келесі сабақ. №25, ел аузынан «Қарлығаш би» оқып келу.

8. Сабақтың қорытынды сәті.

Тыныс алуға зейін қою.

Баяу музыка қойылады.

Кәне, дайындалайық, балалар. Көзімізді жұмамыз..., арқамызды тіктейміз..., қолдарыңды тізеге қоюға болады...

Д е м а л..... ш ы ғ а р... (жаймен 9-10 рет) немесе 1..................2 [3]. Рахмет!

Бүгінгі сабақтан игерген жақсы қасиеттерді есімізге түсіріп, жүрегімізге сақтайық.

Тексерілді: _______________

«____»______________________

Пән: Өзін – өзі тану

Мектебі: ____________________

Күні: _______________

№: 25

Мұғалімі:

Сыныбы: 2

Оқушылардың саны:

Тақырыбы: Біз өсіп жатқан өлке

Құндылығы: Сүйіспеншілік

Қасиеттері: ; бәрін жақсы көру; достық; татулық

Мақсаты: Оқушыларға туған өлкесін жақсы көруді үйрету арқылы, сүйіспеншілік құндылығының мәнін ашу.

Міндеттері:

1. Білімділік: Оқушыларды айналасындағы бәрін жақсы көруге үйрету

2. Дамытушылық: Оқушылар бойындағы достық қасиеттерін дамыту.

3. Тәрбиелік: Оқушыларды татулыққа тәрбиелеу.

Ресурстар:

(материалдар, дереккөздер)

1. bilim-all.kz

2.www.zharar.com

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі.

5 Т – ережесі:

1. Тәртіп.

2. Талап.

3. Тыныштық.

4. Тазалық.

5. Татулық.

2. Үйге тапсырманы тексеру.

2. Келесі сабақ. №25, ел аузынан «Қарлығаш би» оқып келу.

Сұрақтар:

1. Төле бидің елінен, жерінен көшпей отыруына не себеп болды?
2. Төле би ел-жұртын жаудан қалай қорғап қалды?
3. Мәтіннен қазақ халқының бейбітшіліктің, тыныштықтың мекені болғанын көрсететін жерлерін тауып, баяндап беріңдер.
4. ЖаудыТөле бидің қандай қасиеті кері шегіндірді?
5. Елді, жерді қалай қорғап, көркейтуге болады деп ойлайсыңдар?

3. Сабақтың дәйексөзі.

(Оқушыларға 3 рет айтқызып, дәптерге жаздырту)

Отанды сүю отбасынан басталады.
Мақал

Сұрақтар:

1. Сендер туған жерге қандай қадір-құрмет көрсетіп жүрсіңдер?

2. Дәйексөзден қандай ой түйдіңдер?

4. Оқиға айту (Мұғалім сыйы).

Күн мен түннің жермен достығы

І. Мұсаұлы

Бір күні Жер Күн мен Түнге:

– Сендер мені үздіксіз айналып, адамдардың өмірі үшін қызмет етіп келесіңдер. Түн, сен адамдар демалса екен, ұйықтаса екен дейсің, ал сен, Күн, адамдар күндіз еңбек істесе екен дейсің. Екеуіңнің де адамдарға жақсылық жасап келе жатқан еңбектерің зор,– деді.

– Сенің де еңбегіңді жақсы білеміз, – деп жауап берді оған Күн мен Түн.

– Сен де адамдарға ырыс бересің, олар сенде тұрып, өмір сүріп жатыр, олар сенен ырыздығын алып жейді. Сен оларды шаршамай көтеріп келесің, олардың бақытты өмір сүруін тілейсің, сенің де еңбегің өте зор.

Олар бір-біріне қарап, ризашылықпен күлісіп алды. Бірақ бұлардың әңгімелерін адамдар естіген жоқ. Олар әрқайсысы өз мемлекеттерінде – біреуі күндіз, біреуі түндегі тіршіліктерімен өмір сүріп жатты.

Сұрақтар:

1. Күн мен түн және жер не туралы әңгімелесті?

2. Олар адамдарға қалай жасайды?

3. Сендер олардың жақсылығына ризашылықтарыңды қалай білдіресіңдер?

4. Риясыз жақсылық жасау дегенді қалай түсінесіңдер?

5. Өздерің қандай риясыз жақсылық жасап жүрсіңдер?

5. Шығармашылық жұмыс, топпен жұмыс.

Тапсырма: Төмендегі қасиеттерді қатыстыра отырып, «Қазақстан – бейбітшілік бесігі» тақырыбына шағын қойылым дайындап,сахналаңдар.

ақниет;
адалдық;
азаматтық;
бауырмалдық.

6. Топпен ән айту.

Елімізді сүйеміз
Өлеңін жазған: Дүнгенбай Ботбаев
Сөзін жазған: Қадыр Мырза-Әли
Бал-бұл жанған гүл шағында
Біз Отанның ұланымыз.
Бақытты елдің құшағында
Білім алу ұранымыз.
Қайырмасы:
Біз өнерге, ұлы өмірге,
Гүл өмірге иеміз.
Көгімізді, көлімізді,
Елімізді сүйеміз.
Туған жерде аунап-қунар,
Біз ұланбыз, өрімдейміз.
Біз ұланбыз еңбекқұмар,
Өнер десе ерінбейміз.
Қайырмасы.
Қуанышты әніміз де,
Біз ұланбыз жоқ арманы.
Біздер әлі бәріміз де
Боламыз ел қаһарманы.

7. Үй тапсырмасы.

1. №25 – сабақ. Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып мақал - мәтелдерді аяқтаңдар.
a) Отан елдің ...
ә) Отан үшін ...– ерге тиген ...
б) Ынтымақ түбі –...
Тиісті сөздер: анасы, күрес, үлес, береке.

2. Келесі сабақ. №26, Бауыржан Момышұлы мәтінін оқып келу.

8. Сабақтың қорытынды сәті.

Тыныс алуға зейін қою.

Баяу музыка қойылады.

Кәне, дайындалайық, балалар. Көзімізді жұмамыз..., арқамызды тіктейміз..., қолдарыңды тізеге қоюға болады...

Д е м а л..... ш ы ғ а р... (жаймен 9-10 рет) немесе 1..................2 [3]. Рахмет!

Бүгінгі сабақтан игерген жақсы қасиеттерді есімізге түсіріп, жүрегімізге сақтайық.

Тексерілді: _______________

«____»______________________

Пән: Өзін – өзі тану

Мектебі: ____________________

Күні: _______________

№: 26

Мұғалімі:

Сыныбы: 2

Оқушылардың саны:

Тақырыбы: Біз өсіп жатқан өлке

Құндылығы: Сүйіспеншілік

Қасиеттері: ; бәрін жақсы көру; достық; татулық

Мақсаты: Оқушыларға туған өлкесін жақсы көруді үйрету арқылы, сүйіспеншілік құндылығының мәнін ашу.

Міндеттері:

1. Білімділік: Оқушыларды айналасындағы бәрін жақсы көруге үйрету

2. Дамытушылық: Оқушылар бойындағы достық қасиеттерін дамыту.

3. Тәрбиелік: Оқушыларды татулыққа тәрбиелеу.

Ресурстар:

(материалдар, дереккөздер)

1. bilim-all.kz

2.https://massaget.kz

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі.

5 Т – ережесі:

1. Тәртіп.

2. Талап.

3. Тыныштық.

4. Тазалық.

5. Татулық.

Жағымды күйге келу. Орманға ойша серуен. (Ескерту: егер бұл сабақ ашық алаңда өткізілсе, онда серуенді сыныпта емес, бақтағы бір орыннан бастау керек).

Мұғалім: Арқаңызды тік ұстап отырыңыз. Көзіңізді жұмып, терең тыныс алыңыз. Әрбір тыныс алған сайын неғұрлым көбірек босаңсып, сабырлы болуға тырысыңыз. Қазір біз орманға серуенге шығамыз. Өзіңіздің сынып есігіне қарай беттеп, есікті ашқаныңызды, дәлізбен өтіп, далаға шыққаныңызды елестетіңіз. Таза ауаны жұтып, шашыңызды желбіреткен желдің лебін және бетіңізді сәл-пәл қыздырған күн сәулесін сезініңіз. Орманға қарай жүре бастаңыз. Келе жатқанда абай болыңыз, жәндіктерді басып кетпеңіз. Бір минут тоқтап айналаға көз салыңыз. Табиғаттың әсемдігі мен балғындығын сезініңіз. Гүлдердің біріне жақындап, еңкейіп, оның нәзіктігі мен жұқалығына зейін салыңыз. Оны иіскеңіз және хош иісін жұтыңыз. Айналадағы бар нәрсені бақылап, ары қарай жүре беріңіз. Гүлдер, гүлдер мен ағаштардың иісі, құстардың дауысы және жәндіктердің ызыңы. Орманға ендей түсіңіз, қараңызшы, ағаштар биіктей әрі қалыңдай түсті. Жарық пен көлеңкенің ойынын қызықтаңыз, жапырақтардың сыбдырын тыңдаңыз. Біз өзімізді орманда бақытты әрі қауіпсіз сезінеміз. Алаңқайға шығып, осында бірнеше минут демалыңыз. Түбіне барып отырғыңыз келетін ағашты таңдаңыз. Ағашқа жақындаңыз да оны діңінен құшақтаңыз. Оның қуаттылығын сезініңіз, ондағы өмір қуатын сезінуге және ұғынуға тырысыңыз. Енді оның діңіне арқаңызды сүйеп отырыңыз. Көзіңізді жұмыңыз, терең тыныс алыңыз және қоршаған айналаның жым-жырт тыныштығына көңіл бөліңіз. (Осы жерде мұғалім 1-2 минут үзіліс жасауына болады).

Бізге қалайша жеңіл әрі тыныш және бақытты сезіну қандай. Табиғат неткен ғажап, оны қалайша сүйетінімізді бен қадірлейтінімізді, бірде бір тірі жәндікке зиян тигізбес үшін қамқорлық жасауды түсінеміз. Сіздің өз ағашыңыз бар екенін және кез келген уақытта оған келе алатыныңызды есте ұстаңыз. Ал қазір мектепке қайтуға дайындалыңыз. Орныңыздан тұрып, айналаға тағы бір көз қырын салыңыз. Келген жолыңызбен кері қайтыңыз, жолыңыздағы жәндіктерді басып кетпеңіз. Міне, мектептің алдына да келдік. Айналаңызға тағы бір қараңыз, таза ауаны терең жұтыңыз, есікті ашып, өз орныңызға қайтып келіңіз. Осы жым-жырттық, тыныштық, қанағат сезімін өзіңізде сақтаңыз. Көзіңізді ашып, күлімсіреңіз!

2. Үйге тапсырманы тексеру

2. Келесі сабақ. №26, Бауыржан Момышұлы мәтінін оқып келу.

Сұрақтар:

1. Отанды сүю неліктен үй ішіңнен, отбасынан басталады деп ойлайсыңдар?
2. Отанға сүйіспеншілікті қалай білдіруге болады?
3. Мәтіндегі «Өзіңді-өзің жеңбесең жауды да жеңе алмайсың» деген ойды қалай түсінесіңдер?
4. Қандай адам елін-жерін сүйіп, қорғап, көркейте алады?
5. Өздерің Отанды қалай қорғап, кӛркейтесіңдер? Әңгімелеп беріңдер.

3. Сабақтың дәйексөзі.

(Оқушыларға 1 рет айтқызып, дәптерге жаздырту)

Отаншылдық – ең ізгі сезім.
Нақыл сөз

Сұрақтар:

1. Отаншылдық деген ұғым нені білдіреді?

2. Дәйексөзден қандай ой түйдіңдер?

4. Оқиға айту (Мұғалім сыйы).

Елтаңба

Ғ.Момынәлиева

Қазақстан Республикасының Мемлекеттік елтаңбасында көгілдір түс аясында шаңырақ бейнеленген. Ол –елтаңбаның жүрегі іспеттес. Шаңырақ әлемнің біртұтастығын, мемлекеттің бастауы – отбасы ошағын бейнелейді.

Шаңырақты айнала уықтар шаншылған. Олар күн сәулесіндей жарқырайды. Екі жағын аңыз ертегілеріндегі пырақтардың қанаттары көмкеріп тұр.

Қанатты пырақ – мәңгілік өмір, шексіз даму және Қазақстан секілді бір шаңырақ астында өмір сүріп жатқан халықтардың рухани байлығын көрсетеді. Болашаққа үміт артар жас ұрпақтың арманы, биікке самғау талабы.

Елтаңбаның маңдайшасында бес бұрышты жұлдыз бар. Ол – мемлекетіміздің жарық жұлдызы. Халқымыздың «Бағымыз ашылып, жұлдызымыз жарқырай берсін» деген асыл арманын арқалап тұрғандай.

Төменгі жағында «Қазақстан» деген жазу бар. Реңдік бейнесі – алтын және көгілдір түсті.

Елтаңбаның авторлары, сәулетшілер – Шота Уәлиханов пен Жандарбек Мәлібеков.

Сұрақтар:

1. Неге шаңырақ елтаңбаның жүрегі іспеттес етіп салынған деп ойлайсыңдар?

2. Халқымыздың «Бағымыз ашылып, жұлдызымыз жарқырай берсін» деген асыл сөзін қалай түсіндіңдер?

3. Еліміздің дамуына қандай іс-әрекеттеріңіз арқылы өз үлестеріңізді қосып жүрсіңдер? Ойланып, ой бөлісейік.

5. Шығармашылық жұмыс, топпен жұмыс.

Оқушылар төрт топқа бөлінеді.

Тапсырма: «Таңдауымыз – тыныштық пен татулық» тақырыбында шығармашылық (эссе, коллаж, сурет) жұмыс жасаңдар.

6. Топпен ән айту.

7. Үй тапсырмасы.

1. №26 – сабақ. Отан туралы мақал – мәтелдер жазып келу.

2. Келесі сабақ. №27, Кеңес Оразбекұлы «Үзілген гүл» мәтінін оқып келу.

8. Сабақтың қорытынды сәті.

Тыныс алуға зейін қою.

Баяу музыка қойылады.

Кәне, дайындалайық, балалар. Көзімізді жұмамыз..., арқамызды тіктейміз..., қолдарыңды тізеге қоюға болады...

Д е м а л..... ш ы ғ а р... (жаймен 9-10 рет) немесе 1..................2 [3]. Рахмет!

Бүгінгі сабақтан игерген жақсы қасиеттерді есімізге түсіріп, жүрегімізге сақтайық.

Тексерілді: _______________

«____»______________________

Пән: Өзін – өзі тану

Мектебі: ____________________

Күні: _______________

№: 27

Мұғалімі:

Сыныбы: 2

Оқушылардың саны:

Тақырыбы: Туған өлкенің табиғатын сақтауды үйренеміз

Құндылығы: Қиянат жасамау

Қасиеттері: ешқашан зиян келтірмеу; ешкімді ренжітпеу; командада (топпен) жұмыс істеу.

Мақсаты: Оқушыларға туған өлкенің табиғатын сақтауды үйрету арқылы, қиянат жасамау құндылығының мәнін ашу.

Міндеттері:

1. Білімділік: Оқушыларға ешкімді ренжітпеуді үйрету

2. Дамытушылық: Оқушылар бойындағы топпен жұмыс істеу қасиеттерін дамыту.

3. Тәрбиелік: Оқушыларды табиғатқа ешқашан зиян келтірмеуге тәрбиелеу.

Ресурстар:

(материалдар, дереккөздер)

1. bilim-all.kz

2.https://massaget.kz

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі.

5 Т – ережесі:

1. Тәртіп.

2. Талап.

3. Тыныштық.

4. Тазалық.

5. Татулық.

2. Үйге тапсырманы тексеру

1. №26 – сабақ. Отан туралы мақал – мәтелдер жазып келу.

2. Келесі сабақ. №27, Кеңес Оразбекұлы «Үзілген гүл» мәтінін оқып келу.

3. Сабақтың дәйексөзі.

(Оқушыларға 1 рет айтқызып, дәптерге жаздырту)

«Табиғат тазалығы - адамзат амандығы»
Нақыл сөз

Сұрақтар:

1. Табиғатты кім қорғау керек?

3. Дәйексөзден қандай ой түйдіңдер?

4. Оқиға айту (Мұғалім сыйы).

Жер - Ана

Қ. Сәрсекеев

Бейбіт бақша ішінің балшығын бей-берекет шашып, қопарып ойнап жүр еді, өтіп бара жатқан бір қария:

– Әй, балам, Жерді мұнша неге қорлайсың? Қайта қадірлеп күтпеймісің, ол сені асыраушы анаң ғой, –деді.

Балшықты анаң дегеніне аң - таң болған Бейбіт:

– Менің анам үйде, аты – Зейнеп, – деді.

– Балам, онда сол Зейнеп келінге айта бар, түсіндірер,– деп, қария ұзай берді.

Бейбіт үйге келді. Анасы баласының үсті-басын көріп кейіді. Тамағын ішіп, көңіл жайланған соң, Бейбіттің есіне манағы қарияның айтқаны түсті.

– Апа, – деді ол, – мана бір шал маған жерді босқа қопарма, ол да сенің анаң деді. Ол не дегені?

– Сен не дедің? – деп сұрады Зейнеп.

– Менің анам үйде дедім.

– Балам-ай, неге осынша кір, балшық болып келгеніңді енді білдім. Ол кісі саған дұрыс айтқан. Жер – бәріміздің анамыз. Онсыз тіршілік жоқ.

Бейбіт әлі аң-таң. Шешесі де қарияның сөзін айтады.

– Жер – анамыз дейтін себебіміз, – деді анасы, – ішетін суымыз, жейтін нанымыз жердікі. Дұрыстап ұғып алшы, тіпті адамға қажеттінің бәрі жерден өнеді. Қағаз, қарындаш, машиналарды жасайтын темірді де жер береді, Мысалы жаңағы жеген қаймағың сиырдың сүтінен алынады. Сиыр жердің шөбін жемесе, сүт бермейді. Сүт болмаса, қаймақ қайдан келеді? Солай, балам. Содан да Жер – бәріміздің асыраушы анамыз.

Бейбіт анасының әр сөзін зейінмен тыңдады. Түстен кейін бақшаға кіріп, қопарып, шашып ойнаған топырақты тегістеді. Тіпті, ақырын ғана алақанымен аялап сипап қойды.

Сұрақтар:

1. Әңгімеде қандай құндылықтар мен қасиеттер туралы айтылады?

2. Бейбіттің жасаған әрекеті туралы өз ойыңды айтып көр.

3. Сендер Жер анаға қандай қамқорлық жасайсыңдар?

4. Үлкендердің айтқан ақылынан сендер қандай тәлім аласыңдар. Әңімелеп беріңдер.

5. Шығармашылық жұмыс, топпен жұмыс.

Тапсырма : 98 - бетте берілген шығармашылық иелерінен өзіңе біреуін таңдап алып, табиғатты суреттеңдер.

Суретші,
жазушы,
ақын.

6. Топпен ән айту.

Әдемi
Өлеңін жазған: Ақылбек Шаяхметов
Әнiн жазған: Ғұсман Наурызбаев
Күн сәулесi төгiлгенi әдемi,
Кемпiрқосақ керiлгенi әдемi.
Көк шалғында асыр салып жүргенде,
Көк көбелек көрiнедi әдемi.
Жас шыбықтың бүр ашқаны әдемi,
Алма ағаштың гүл ашқаны әдемi.
Қариялар жол үстiнде кездесiп,
Амандықты сұрасқаны әдемi.
Бұлбұл құстың сайрағаны әдемi,
Қозы-лақтың ойнағаны әдемi.
Ақ боз атын ерттеп мiнiп атамның,
Қойды өрiске айдағаны әдемi.

7. Үй тапсырмасы.

1. №27 – сабақ. Төменде берілген суреттерден қандай
құндылықтар мен қасиеттерді үйренуге болатынын тауып, дәптерге жазыңдар.

2. Келесі сабақ. №28, Кеңес Оразбекұлы «Үзілген гүл» мәтінін оқып келу.

8. Сабақтың қорытынды сәті.

Тыныс алуға зейін қою.

Баяу музыка қойылады.

Кәне, дайындалайық, балалар. Көзімізді жұмамыз..., арқамызды тіктейміз..., қолдарыңды тізеге қоюға болады...

Д е м а л..... ш ы ғ а р... (жаймен 9-10 рет) немесе 1..................2 [3]. Рахмет!

Бүгінгі сабақтан игерген жақсы қасиеттерді есімізге түсіріп, жүрегімізге сақтайық.

Тексерілді: _______________

«____»______________________

Пән: Өзін – өзі тану

Мектебі: ____________________

Күні: _______________

№: 28

Мұғалімі:

Сыныбы: 2

Оқушылардың саны:

Тақырыбы: Туған өлкенің табиғатын сақтауды үйренеміз

Құндылығы: Қиянат жасамау

Қасиеттері: ешқашан зиян келтірмеу; ешкімді ренжітпеу; командада (топпен) жұмыс істеу.

Міндеттері:

1. Білімділік: Оқушыларға ешкімді ренжітпеуді үйрету

2. Дамытушылық: Оқушылар бойындағы топпен жұмыс істеу қасиеттерін дамыту.

3. Тәрбиелік: Оқушыларды табиғатқа ешқашан зиян келтірмеуге тәрбиелеу.

Ресурстар:

(материалдар, дереккөздер)

1. bilim-all.kz

2.https://massaget.kz

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі.

5 Т – ережесі:

1. Тәртіп.

2. Талап.

3. Тыныштық.

4. Тазалық.

5. Татулық.

7. Үй тапсырмасы.

2. Келесі сабақ. №28, Кеңес Оразбекұлы «Үзілген гүл» мәтінін оқып келу.

Сұрақтар:

1. Неліктен анасы қызына «Табиғатта не нәрсенің болса да өз орны, заңдылығы бар» – деді?
2. Табиғаттың сұлулығын қалай сипаттап берер едіңдер?
3. Табиғаттың сұлулығын сақтап қалу үшін қандай іс-шаралар өткізуге болады?
4. Өзің табиғатқа қандай жақсылық жасап жүрсің?
5. Өзіңді табиғаттың қандай бөлігіне ұқсатасың? Неліктен?

3. Сабақтың дәйексөзі.

(Оқушыларға 1 рет айтқызып, дәптерге жаздырту)

Табиғат жер байлығы, Батырлар ел байлығы.

Қазақ мақалы.

Сұрақтар:

1. Табиғатты не үшін жер байлығы деп айтамыз?

3. Дәйексөзден қандай ой түйдіңдер?

4. Оқиға айту (Мұғалім сыйы).

Талшыбық

А. Жақсыбаев

«Балалар терезе алдында ағаш отырғызып жатқан. Ермек солардың кетуін күтіп, әлі аңдып отыр. Жас шыбықтарға қызыға қарайды. Жіп-жіңішке. Бұтақтары да көп емес.

Балалар жұмыстарын бітіріп, кете бере, олжүгіріп далаға шықты. Жан-жағына қарады. Ешкім көрінбейді.

Бір шыбықты тартып көріп еді, қозғалар емес. Едәуір бекіп қалыпты. Ол қос қолдап бар күшімен тартып қалды. Шыбық тамырымен қоса жұлынды. Ермек оны ат қып мініп алды да, көшемен жүгіре жөнелді.

Бір кезде оны көрші тұратын қария айқайлап шақырды.

– Қалқам, маған аздап көмектесіп жіберші, – деді ол шыбығын сүйретіп жанына келген Ермекке.

Атай үйінің қасына ағаш отырғызып жүр екен. Әлі тігілмеген бірнеше жас шыбық жатыр. Атай оларды қурамасын деп, суға малып қойыпты.

– Мен шыбықты ұстап тұрайын, сен күрекпен түбін көм, – деді атай Ермекке.

Екеулеп жүріп, олар барлық шыбықты қадап болғанда:

– Рақмет көмегіңе! – деп, қария баланың арқасынанқақты. – Енді бірер жылдан кейін бұл шыбықтар зәулім бәйтерек болады. Сонда екеуміз көлеңкеде отырып демаламыз. Солай емес пе, Ермек?

Ермек төмен қарады. Көзі өзінің шыбығына түсіп кетті. Күннің көзінде жатып солайын деп қалыпты.

– Ата, – деді Ермек бір кезде. – Әне, бір шыбық қалып қойыпты ғой.

– Ә, иә, иә, ұмытып кетіппіз ғой, – деді атай да қулана, ойланған болып. – Бар, алып келе ғой. Біз оны сенің үйіңнің алдына отырғызайық.

Енді ол күнде жас шыбыққа су құйып, күтіп жүретін болды.

Сұрақтар:

Әңгімедегі Ермектің әрекеті дұрыс па?
Ата неліктен Ермекті көмекке шақырды?
Баланың ұялуына не себеп болды?
Өз қателіктеріңді түсінген кезде қандай сезімде боласыңдар?

5. Шығармашылық жұмыс, топпен жұмыс.

Оқушылар төрт топқа бөлінеді.

Тапсырма: 100 - бетте Берілген суреттерді пайдалана отырып сөзжұмбақты дұрыс шешсеңдер, ерекше торкөзден жақсы қасиетті оқуға болады.

6. Топпен ән айту.

Әдемi
Өлеңін жазған: Ақылбек Шаяхметов
Әнiн жазған: Ғұсман Наурызбаев
Күн сәулесi төгiлгенi әдемi,
Кемпiрқосақ керiлгенi әдемi.
Кӛк шалғында асыр салып жүргенде,
Көк көбелек көрiнедi әдемi.
Жас шыбықтың бүр ашқаны әдемi,
Алма ағаштың гүл ашқаны әдемi.
Қариялар жол үстiнде кездесiп,
Амандықты сұрасқаны әдемi.
Бұлбұл құстың сайрағаны әдемi,
Қозы-лақтың ойнағаны әдемi.
Ақ боз атын ерттеп мiнiп атамның,
Қойды өрiске айдағаны әдемi.

7. Үй тапсырмасы.

1. №28 – сабақ. «Табиғатты қорғайық» тақырыбында шығарма жазу.

2. Келесі сабақ. №29, Мұхтар Мағауин «Бір атаның балалары» үзіндіні оқып келу.

8. Сабақтың қорытынды сәті.

Тыныс алуға зейін қою.

Баяу музыка қойылады.

Кәне, дайындалайық, балалар. Көзімізді жұмамыз..., арқамызды тіктейміз..., қолдарыңды тізеге қоюға болады...

Д е м а л..... ш ы ғ а р... (жаймен 9-10 рет) немесе 1..................2 [3]. Рахмет!

Бүгінгі сабақтан игерген жақсы қасиеттерді есімізге түсіріп, жүрегімізге сақтайық.

Тексерілді: _______________

«____»______________________

Пән: Өзін – өзі тану

Мектебі: ____________________

Күні: _______________

№: 29

Мұғалімі:

Сыныбы: 2

Оқушылардың саны:

Тақырыбы: Біз өмір сүріп жатқан ел

Құндылығы: Сүйіспеншілік

Қасиеттері: бәрін жақсы көру, бауырмалдық, татулық.

Мақсаты: Оқушыларға өмір сүріп жатқан елімізд сүюге баулы отырып, сүйіспеншілік құндылығының мәнін ашу.

Міндеттері:

1. Білімділік: Оқушыларға айналадағы бәрін жақсы көру керектігін үйрету

2. Дамытушылық: Оқушылар бойындағы бауырмалдық қасиеттерін дамыту.

3. Тәрбиелік: Оқушыларды татулыққа тәрбиелеу.

Ресурстар:

(материалдар, дереккөздер)

1.https://www.zharar.com

2.https://massaget.kz

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі.

5 Т – ережесі:

1. Тәртіп.

2. Талап.

3. Тыныштық.

4. Тазалық.

5. Татулық.

2. Үйге тапсырманы тексеру

1. №28 – сабақ. «Табиғатты қорғайық» тақырыбында шығарма жазу.

2. Келесі сабақ. №29, Мұхтар Мағауиннің «Бір атаның балалары» үзіндіні оқып келу.

1. Ахмет ақсақал неліктен неміс баласын таңдады?
2. Ахмет ақсақалдың бойындағы басты қасиеті қандай?
3. Қалай ойлайсыңдар, Зигфридті қандай өмір күтіп тұр?
4. Адамдарды не біріктіреді?

3. Сабақтың дәйексөзі.

(Оқушыларға 1 рет айтқызып, дәптерге жаздырту)

Ынтымақ түбі — игілік.
Қазақ мақалы
Сұрақтар:

1. Ынтымақ деген сөзді қалай түсінесіңдер?

2. Дәйексөзден қандай ой түйдіңдер?

4. Оқиға айту (Мұғалім сыйы).

Бақ қайда барасың? Ынтымаққа барамын.

Төле би бала кезінде Әнет бабаға барыпты. Жасы жүзге келіп қалған Әнет баба ел бірлігі жайында әңгіме айтып отырады. Төле:

Қалай еткенде бірлік болады, оның күші қандай болмақ? - дегенді сұрайды.

Сонда Әнет баба әуелі жауап айтпас бұрын,бір бума солқылдақ шыбық алдырып:

Балам, мынаны сындырып көрші, - дейді.

Төле буылған шыбықты олай-бұлай иіп,сындыра алмайды.

Енді сол шыбықты біртіндеп сындыршы.

Төле ортасынан буылған шыбықты шешіп,біртіндеп оп-оңай сындырып береді.Әнет баба:

Бұдан не түсіндің, балам ?-дейді.Сонда Төле бала:

- Түсіндім,баба,бұл мысалыңыздың мәнісі: ынтымағы, бірлігі мықтыелді жау да, дау да ала алмайды. «Саяқ жүрген таяқ жейді» демекші, «бірлігі,ынтымағы жоқты жау да,дау да оп-оңай алады»дегеніңіз ғой.

- Бәрекелді, балам,дұрыс таптың.Ел билеу үшін алдымен елді ауыз бірлікке,ынтымаққа шақыра біл. «Бақ қайда барасың? Ынтымаққа барамын» дегеннің мәнісі осы,- депті Әнет баба.

Сұрақтар:

1. Әнет бабаның тапсырмасында қандай мән жатыр?

2. «Бірлік», «ынтымақ» сөздерінің мәнін қалай түсінесіңдер?

3. Сендерге ата-аналарыңмақал-мәтел арқылы ақыл, кеңес бере ме?

4. Қандай мақал-мәтелдер естеріңде қалды?

5. Ынтымақ пен бірлікте болған іс-әрекеттерің туралы жағдаяттарды айтып беріңіздерші.

5. Шығармашылық жұмыс, топпен жұмыс.

Тапсырма: Қазақ және орыс халқының мақал - мәтелдерінің ішінен мазмұны ұқсастарын табыңдар.

Қазақ халқының мақал мәтелдері	Орыс халқының мақал мәтелдері
Қыстың қамын жаз ойла.	Отан – елдің анасы.
Ел іші – алтын бесік.	Қыс арбаңды сайла, жаз шанаңды сайла.
Денсаулық – зор байлық.	Тазалық бар жерде денсаулық бар.
Еңбек етсең, емерсің.	Жүз сомың болғанша, жүз досың болсын.
Досы көпті жау алмас.	Кім еңбек етсе, сол тоқ.

6. Топпен ән айту.

Отан
Өлеңін жазған: Нұрсұлтан Әлімқұлов
Әнін жазған: Ибрагим Нүсіпбаев
Туған Отан, дәулетің асқан,
Бақыт нұры сәулесін шашқан.
Асыл ана мейірі жылы,
Еркелесем кеудесін ашқан.
Қайырмасы:
Кең алқапты желпісін желің,
Байлық тасып, шалқысын көлің.
Байтақ жатқан алыпсың өзің,
Отан-ана, бақытты елім.
Майда ескен таң самалыңмен,
Кеуде шіреп тамсанамын мен.
Туған Отан, сүйемін сені
Кеудемдегі барша жалынмен.
Қайырмасы.

7. Үй тапсырмасы.

1. №29 – сабақ. Өзіңе таныс бір ұлтты таңдап алып, «Түріміз басқа болса да, Отанымыз бір» тақырыбында шағын зерттеу жүргізіңдер. Ол үшін сендерге төмендегілерді табу керек.
Осы ұлттың:
 мақал-мәтелі;
 ертегісі;
 халық әні;
 ұлттық ойыны;
 ұлттық киімі..

2. Келесі сабақ. №30, «Біз бәріміз бірдейміз» мәтінін оқып келу.

8. Сабақтың қорытынды сәті.

Тыныс алуға зейін қою.

Баяу музыка қойылады.

Кәне, дайындалайық, балалар. Көзімізді жұмамыз..., арқамызды тіктейміз..., қолдарыңды тізеге қоюға болады...

Д е м а л..... ш ы ғ а р... (жаймен 9-10 рет) немесе 1..................2 [3]. Рахмет!

Бүгінгі сабақтан игерген жақсы қасиеттерді есімізге түсіріп, жүрегімізге сақтайық.

Тексерілді: _______________

«____»______________________

Пән: Өзін – өзі тану

Мектебі: ____________________

Күні: _______________

№: 30

Мұғалімі:

Сыныбы: 2

Оқушылардың саны:

Тақырыбы: Біз өмір сүріп жатқан ел

Құндылығы: Сүйіспеншілік

Қасиеттері: бәрін жақсы көру, бауырмалдық, татулық.

Мақсаты: Оқушыларға өмір сүріп жатқан елімізд сүюге баулы отырып, сүйіспеншілік құндылығының мәнін ашу.

Міндеттері:

1. Білімділік: Оқушыларға айналадағы бәрін жақсы көру керектігін үйрету

2. Дамытушылық: Оқушылар бойындағы бауырмалдық қасиеттерін дамыту.

3. Тәрбиелік: Оқушыларды татулыққа тәрбиелеу.

Ресурстар:

(материалдар, дереккөздер)

1.https://www.zharar.com

2.https://massaget.kz

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі.

5 Т – ережесі:

1. Тәртіп.

2. Талап.

3. Тыныштық.

4. Тазалық.

5. Татулық.

2. Үйге тапсырманы тексеру

2. Келесі сабақ. №30, «Біз бәріміз бірдейміз» мәтінін оқып келу.

3. Сабақтың дәйексөзі.

(Оқушыларға 1 рет айтқызып, дәптерге жаздырту)

Ынтымақ — бұзылмайтын қорған, Қосылып еккен ағаш — орман.
Сұрақтар:

1. Ынтымақ – бұзылмайтын қорған дегенге пікіріңіз?

2. Дәйексөзден қандай ой түйдіңдер?

4. Оқиға айту (Мұғалім сыйы).

Ғажайып үй

Ертеде бір «ғажайып» есімді үй болыпты. Оның ғажайып атану себебі, ол үйде бақа, күшік, үйрек, көбелек, құс, мысық, ара, ұлу барлығы бірге тату-тәтті, бір үйдің балаларындай өмір сүріпті. Олар өте бір-біріне қамқор екен.

Бір күні барлығы өз тіршіліктерін жасап жүр еді, кенеттен жаңбыр құйып жауып кетеді, барлығы үйге жүгіріп жаңбырдан тығыла бастайды. Ал күшік болса орман ішінде отын алып келе жатқан еді, үсті-басы су, дірілдеп, қалшылдап ағаштар арасына тығылады.

Орман патшасы арыстан оны ұстап алып, жаурағанына қарамастан қамап қояды. Оның келмегеніне алаңдап достары іздей бастайды. Арыстанның ұстап алғанын естіп, барлығы жиылып келеді де арыстаннан сұрайды:

Біздің досымызды жіберші, біз сенің қалаған тілегіңді орындаймыз, – дейді.

Арыстан осы ғажайып үйінде тұратындардың достығын сынамақшы болып:

Жоқ жібермеймін!- дейді. Ол үшін маған достықтарыңның сыры неде екенінайтсандар жіберемін!- дейді.

Олар достығының сыры бір-бірінің басына қиындық түскенде көмектесетін, мұңайғанда көңілін көтеретін, әрдайым қастарынан табылатын, қолдарындағы барын бөлісіп жейтін, қайғы мен қуанышта бірге боламыз деген біздің уәдеміз бар! – дейді.

Арыстан олардан мұндай жауап күтпеген еді.

Жарайды жіберейін,сендердей достары бар күшік өте бақытты жан екен, – деп

тамсанып.

Бірақ менің бір шартым бар,меніде өздеріңнің қатарларыңа қосыңдаршы!- дейді.

Олар келісіп күшікті босатып алады да, арыстанды өздерінің ғажайып мекеніне шақырады. Осы күннен бастап олар бірге ынтымақта тату- тәтті өмір сүріпті.

Сұрақтар:

Ғажайып үйдегілердің достығын қай істерінен көруге болады?
Арыстан не үшін олармен дос болғысы келді?
Егер достарың қиындықта қалса сіздер қалай көмектесесіңдер?
Достарыңмен өткізген уақыт туралы айтып берсеңдер.

5. Шығармашылық жұмыс, топпен жұмыс.

Тапсырма: Отанымызға арнап сыйлық әзірлеңдер. Түрлі - түсті қағазға алақандарыңды салып, қиып алыңдар. Қиылған алақандардан «Достық гүлдестесін» жасаңдар.

6. Топпен ән айту.

7. Үй тапсырмасы.

1. №30 – сабақ. «Халықтар достығы» эмблемасының суретін салу.

2. Келесі сабақ. №31, «Ел аузынан» оқып келу.

8. Сабақтың қорытынды сәті.

Тыныс алуға зейін қою.

Баяу музыка қойылады.

Кәне, дайындалайық, балалар. Көзімізді жұмамыз..., арқамызды тіктейміз..., қолдарыңды тізеге қоюға болады...

Д е м а л..... ш ы ғ а р... (жаймен 9-10 рет) немесе 1..................2 [3]. Рахмет!

Бүгінгі сабақтан игерген жақсы қасиеттерді есімізге түсіріп, жүрегімізге сақтайық.

Тексерілді: _______________

«____»______________________

Пән: Өзін – өзі тану

Мектебі: ____________________

Күні: _______________

№: 31

Мұғалімі:

Сыныбы: 2

Оқушылардың саны:

Тақырыбы: Әсемдік әлемінде

Құндылығы: Сүйіспеншілік

Қасиеттері: Бауырмалдық, достық,татулық

Мақсаты: Оқушыларға жақсылық жасаудың маңыздылығын түсіндіре отырып, сүйіспеншілік құндылығының мәнін ашу.

Міндеттері:

1. Білімділік: Оқушыларға татулықтың маңыздылығын ұғындыру.

2. Дамытушылық: Оқушылар бойындағы бауырмалдық қасиеттерін дамыту.

3. Тәрбиелік: Оқушыларды айналасындағы адамдарға сүйіспеншілікке, достыққа тәрбиелеу.

Ресурстар:

(материалдар, дереккөздер)

1.bilim-all.kz

2.http://bilimdiler.kz

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі.

5Т – ережесі:

1. Тәртіп.

2. Талап.

3. Тыныштық.

4.Тазалық.

5. Татулық.
Балалар ережені есімізге түсіріп, сыныптың тәртібін сақтап, оқып - білуге талаптанып, тыныштықты орнатып, тазалықты сақтап, бүгінгі күнімізді татулықпен өткізейік.

Тыныштық сәті. Орманға ойша серуен. (Ескерту: егер бұл сабақ ашық алаңда өткізілсе, онда серуенді сыныпта емес, бақтағы бір орыннан бастау керек).

2. Үйге тапсырманы тексеру.

1. №30 – сабақ. «Халықтар достығы» эмблемасының суретін салу.

2. Келесі сабақ. №31, «Ел аузынан» оқып келу.

Сұрақтар:

1. Адам қалай көзін тек қана жақсылыққа бағыттай алады?
2. Көз тек қана жақсыны көргенде әлемде не болады деп ойлайсыңдар?
3. Көзді жақсыны көруге итермелейтін адамның қандай құндылықтары мен қасиеттерін білесіңдер?
4. Мәтіннен қандай ой түйдіңдер?
5. Сенің көзің әдетте қандай нәрселерді тезірек көреді? Неліктен?
6. Сен дәл қазір қандай жақсылықты, жақсы нәрсені көріп тұрсың?

3. Сабақтың дәйексөзі.

(Оқушыларға үш рет айтқызып, дәптерге жаздырту)

Дүниені түзеткің келсе, әуелі өзің түзел.
Ақселеу Сейдімбек

Сұрақтар:

1. Адам өзін қалай түзей алады?

2. Дәйексөзден қандай ой түйдіңдер?

4. Оқиға айту (Мұғалім сыйы).

Әшекей қыз

О.Әубәкіров

Тақияға күміс қадап он шақты,

Жасырыпты неше түрлі моншақты.

Жинап алып үйдегі бар жүзікті,

Оны-дағы саусағына тізіпті.

Қалайғана көтеріп жүр бір басы,

Құлағында–апасының сырғасы.

Танаменен тұтасыпты омырау,

Үсті-басы толып тұрған қоңырау.

Сұрақтар:

1. Адамның сырт –келбеті жылтырап тұрса оның жан дұниесі де сондай әдемі деп айталамыз ба?

2. Адамның сырт-келбеті мен ішкі дүниесі бірдей үйлесімді түрде дамуы үшін не істеу керек?

3. Адам жан дүниесін рухани байлыққа толтыру үшін не істеу керек?

4. Өздеріңнің үйлесімді дамуыларына байланысты қандай әрекеттер жасап жүрсіндер?

5. Шығармашылық жұмыс, топпен жұмыс.

Оқушылр төрт топқа бөлінеді.

Тапсырма: Суреттерге қараңдар, балалардың іс - әрекеттерін талқылаңдар. Олардың әрекеті дұрыс болуы үшін қандай кеңес берер едіңдер.

6. Топпен ән айту.

Әрқашан күн сөнбесiн!
Өлеңін жазған: Лев Ошанин
Әнiн жазған: Александр Островский.
Аударғандар: Iзтай Мәмбетов,
Қабдікәрім Ыдырысов

Күн әдемi, көк әлемi,
Бұл – суретi жас баланың.
Ақ қағазға салған iзi,
Қалдырған бұл сөзi:
Қайырмасы:
Әрқашан күн сөнбесiн!
Аспаннан бұлт төнбесiн!
Қасымда болсын мамам,
Болайын мен де аман.

7. Үйге тапсырма.

1. №31 – сабақ. Жақсылық туралы мақал – мәтелдер жазып келу.

2. Келесі сабақ. №32, «Патшаның қызы неге бақытсыз» өсиет әңгімені оқып келу.

8. Сабақтың қорытынды сәті.

Тыныс алуға зейін қою.

Баяу музыка қойылады.

Кәне, дайындалайық, балалар. Көзімізді жұмамыз..., арқамызды тіктейміз..., қолдарыңды тізеге қоюға болады...

Д е м а л..... ш ы ғ а р... (жаймен 9-10 рет) немесе 1..................2 [3]. Рахмет!

Бүгінгі сабақтан игерген жақсы қасиеттерді есімізге түсіріп, жүрегімізге сақтайық.

Тексерілді: _______________

«____»______________________

Пән: Өзін – өзі тану

Мектебі: ____________________

Күні: _______________

№: 32

Мұғалімі:

Сыныбы: 2

Оқушылардың саны:

Тақырыбы: Әсемдік әлемінде

Құндылығы: Сүйіспеншілік

Қасиеттері: Бауырмалдық, достық,татулық

Міндеттері:

Білімділік: Оқушыларға татулықтың маңыздылығын ұғындыру.
Дамытушылық: Оқушылар бойындағы бауырмалдық қасиеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды айналасындағы адамдарға сүйіспеншілікке, достыққа тәрбиелеу.

Ресурстар:

(материалдар, дереккөздер)

1.bilim-all.kz

2.http://bilimdiler.kz

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі.

5 Т – ережесі:

1. Тәртіп.

2. Талап.

3. Тыныштық.

4. Тазалық.

2. Үйге тапсырманы тексеру.

1. №31 – сабақ. Жақсылық туралы мақал – мәтелдер жазып келу.

2. Келесі сабақ. №32, «Патшаның қызы неге бақытсыз» өсиет әңгімені оқып келу.

Сұрақтар:

1. Кіші қыздың бақытының сыры неде?
2. Мәтіндегі «Өмір айна сияқты» деген ойды қалай түсінесіңдер?
3. Үлкен қызға қандай құндылықтар мен қасиеттер тілер едіңдер?
4. «Өмірде не іздесең, соны табасың» дегенге сенесіңдер ме? Неліктен?
5. Өзің өмірден көбінесе қандай қасиеттерді, жағдайларды іздейсің? Сол кезде ішкі жан дүниең қандай болады?

3. Сабақтың дәйексөзі.

(Оқушыларға үш рет айтқызып, дәптерге жаздырту)

Жаны сұлудың, тәні сұлу

Нақыл сөз.

Сұрақтар:

1. Сұлулық деген не?

2. Дәйексөзден қандай ой түйдіңіз?

4. Оқиға айту (Мұғалім сыйы).

Ақ раушан мен қызыл раушан

Ерте-ерте ертеде бір саябақта екі раушан гүлі өмір сүріпті.Біреуі қызыл раушан,екіншісі ақ раушан. Қызыл раушанның сыртқы пішіні әдемі болса да, тікенектері өте көп екен.Ақ раушан кішкене солыңқырап қалса да тікенектері аздау келеді.

Қызыл раушан әрдайым өзінің әдемілігімен мақтанып жүреді.Тіпті ақ раушанға тіл тигізіпте қояды.Ақ раушан болса оған назар аудармайды. «Өз өмірім өзіме» деген қағидатты ұстанады екен.Оның арманы осы саябақтан бір адамның болса да алып кетуі.Келген кеткен адамдарға қарап:

– Осы адамдардың біреуі мені алса екен,- деп әрдайым ойлап отырады екен. Біркезде өзінің арманын қалай дауыстап айтып жібергенінде байқамай қалыпты.Оны естіген қызыл раушан:

Ой,ақымақ, арманын қара.Сені кім алады?Ал мен болсам ертең кетем,сен қаласың,-деп қатты-қатты күледі.

Ақ раушан күліп тұрғанын көрсе де:

Мен саған ақ жол тілеймін. Жолың болсын. Сен үшін қуаныштымын,-деп тілегін айтып қояды.

Сонда қызыл раушан өзін бір түрлі сезініп,ыңғайсызданып қалады. Ақ раушаннан кешірім сұрап,осы кезден бастап ақ раушанмен дос боламын,жақсы қасиеттерін үйренемін деп серт береді.

Сұрақтар:

1. Қызыл раушанның күліп тұрғанын көрсе де, ақ раушанныңақ жол тілегені сіздерді қандай ойға жетелейді?

2. «Жақсы қасиеттер» деп қандай қасиеттерді айтады?

3. Сіздер біреуден кешірім сұраған кездерің болды ма?

4. Қандай сезімде болдыңыздар – айтып бере аласыз ба? «Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен» мақалын түсіндіріп беріңіз.

5. Шығармашылық жұмыс, топпен жұмыс.

Оқушылар екі топқа бөлінеді.

Тапсырма: Жағдаятты шешіңдер.

1 – топ:
Сыныпта енді ғана орнатқан желдеткіштің тұтқасын байқаусызда сындырып алдың. Айналаңда өзіңнен басқа ешкім жоқ.
- Сенің әрекетің қандай болады?

2 – топ:
Атасы мен немересі саябақ ішімен келе жатты. Олардың алдынан шалшық су кездесті. Немересі оның иісінің жаман екенін айтып, атасына басқа жолмен жүруді ұсынды.
Атасы: «Балам, өмірде жаман нәрсе жоқ, тек қана оған
сенің қалай қарағаныңда, сенің оған деген қатынасыңда», –деді.
Алайда немересі атасының сөзін түсінбей ойланып қалды...
- Сендер немересіне жағдайды қалай түсіндірер едіңдер?

6. Топпен ән айту.

7. Үйге тапсырма.

1. №32 – сабақ. «Жақсылық жалғасын табады» немесе «Кішкентайға
немқұрайды қарама» тақырыбында әңгіме жазып келу.

2. Келесі сабақ. №33, «Екі дос» аңыз әңгімесін оқып келу.

8. Сабақтың қорытынды сәті.

Тыныс алуға зейін қою.

Баяу музыка қойылады.

Кәне, дайындалайық, балалар. Көзімізді жұмамыз..., арқамызды тіктейміз..., қолдарыңды тізеге қоюға болады...

Д е м а л..... ш ы ғ а р... (жаймен 9-10 рет) немесе 1..................2 [3]. Рахмет!

Бүгінгі сабақтан игерген жақсы қасиеттерді есімізге түсіріп, жүрегімізге сақтайық.

Тексерілді: _______________

«____»______________________

Пән: Өзін – өзі тану

Мектебі: ____________________

Күні: _______________

№: 33

Мұғалімі:

Сыныбы: 2

Оқушылардың саны:

Тақырыбы: Балалық шақ мейрамы

Құндылығы: Сүйіспеншілік

Қасиеттері: Бауырмалдық, достық,татулық

Мақсаты: Балалық балдырған шақтың қызықтарын балаларға түсіндіру арқылы сүйіспеншілік құндылығының мәнін ашу.

Міндеттері:

Білімділік: Оқушыларға татулықтың маңыздылығын ұғындыру.
Дамытушылық: Оқушылар бойындағы бауырмалдық қасиеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды айналасындағы адамдарға сүйіспеншілікке, достыққа тәрбиелеу.

Ресурстар:

(материалдар, дереккөздер)

1.bilim-all.kz

2.https://infourok.ru

3.https://kk.wikipedia.org

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі.

5Т – ережесі:

1. Тәртіп.

2. Талап.

3. Тыныштық.

4. Тазалық.

2. Үйге тапсырманы тексеру.

2. Келесі сабақ. №33, «Екі дос» аңыз әңгімесін оқып келу.

Сұрақтар:

1. «Кішкентай істің де қайыры бар» дегенді қалай түсінесіңдер?
2. Ой, сөз бен іс ізгі болмай, арасында байланыс болмаса адамның өмірі қандай болады? Неліктен?
3. Үлкен істер неліктен кішкентайдан басталады? Кішкентай істерге неліктен немқұрайды қарауға болмайды?
4. Адам ізгі, қайырымды болуы үшін бойында қандай құндылықтар ашылуы керек?
5. Сауранның атының мәңгілік болуының сыры неде?
6. Өздерің «жақсы аттарыңды» неден, қандай қадамнан бастар едіңдер?
7. Өз есіміңнің мәңгілігін немен байланыстырасың, ол үшін не істер едің?

3. Сабақтың дәйексөзі.

(Оқушыларға үш рет айтқызып, дәптерге жаздырту)

Өзіңе тілемегенді өзгеге де тілеме.
Халық нақылы

Сұрақтар:

1. Ешбір адамға да, ешбір тіршілік иелеріне де қиянат жасамайтын «жүрегі таза жан» деп кімді атар едің?

2. Дәйексөзден қандай ой түйдіңіз?

4. Оқиға айту (Мұғалім сыйы).

Өмір сүрудің ең жақсы жолы

Ф. Тайтелиев

Шағын ғана бір ауылда орта жастағы бір кісі дүкен ашып сауда жасамақ болады. Сөйтіп алға қойған жоспарын бастап та жібереді. Ол ақ көңіл, жайдарлы болғандықтан, ауылдың адамдарының бәрі оны жақсы көретін. Оның дүкеніне барып сауда жасайтын. Ауылдың тұрғындары тамыр-таныстарын да сол адамнан сауда жасауға кеңес беретін. Шаруасын кішігірім дүкеннен бастаған адам, бір жылдың ішінде Қазақстанның түкпір-түкпірінен сондай шағын дүкендер ашып тастайды.

Бір күні ауыр науқастанып, бұл дүниеден өтерін сезген адам, артында қалған үш ұлын қасына шақырып:

– Үшеуіңнің біреуі барлық дүкендерімнің иесі болады. Мирасымды соған қалдырамын. Менің арттымнан қалған дүние-мүлкіме қайсысың лайықты екенін білу үшін үшеуіңе де жүз-жүз тиыннан беремін. Осы тиындарға бір зат алыңдар. Кешкісін келгенде алған заттарыңмен менің осы бөлмемді толығымен толтыруы керек. Шартым осы.

Ұлдары үлкен сауда орталығын басқару мүмкіндігінен айырылып қалуды ойлап, не істерлерін білмей қатты абыржиды. Қалаға барып үшеуі де долларын жаратты. Кешкісін әкелерінің қасына келген кезде, үлкен баласы:

– Досымның шаруашылығына барып екі қап сабан сатып алдым – деді де, қаптарды ашып сабанды әр тарапқа шаша бастады. Алайда көп ұзамай сабандар еденге түсіп, бөлмені толтыра алмады.

Екінші баласы:

– Дүкенге барып екі жастық алдым – деді де, жастықтарды сөгіп, ішіндегі жүнін бөлменің ішіне шашып тастады. Бірақ жүн де көп ұзамай жерге түсіп, бөлмені толтыра алмады.

Үшінші ұлы:

– Тиынды ұсақтап, елу тиынын мешітке бердім, жиырма тиынын қайырымдылық қорға бердім, жиырма тиынын да әлеуметтік жағдайы төмен отбасына бердім. Қалған он тиынға екі нәрсе алдым – деді де, қалтасынан сіріңке мен шырақты шығарды. Бөлменің жарығын сөндіріп, шырақты жақты. Сабан мен жүнге толмаған бөлме аз уақыттың ішінде шырақтың нұрына бөленді.

Әкесі үшінші баласына риза болып:

– Мирасымды саған қалдырамын. Өйткені өмір сүрудің ең жақсы жолы – айналаңа жарық тарату, – деді.

Сұрақтар:

1. Әкесі ұлдарын қалай сынамақшы болды?

2. Неліктен ол үшінші ұлының әрекетін дұрыс деп санады?

3. Айналаңа жарық тарату дегенді қалай түсінесіңдер?

4. Қандай құндылықтар адамды жақсылыққа жетелейді?

5. Шығармашылық жұмыс, топпен жұмыс.

Оқушылар төрт топқа бөлінеді.

Тапсырма: «Адамның сөзіне емес ісіне, сыртына емес ішіне қара!» деген тақырыпта жағдаят ойластырып, сахналап беріңдер.

6. Топпен ән айту.

Бақытты балалық шақ
Өлеңін жазған: Ж.Тұрбеков
Әнiн жазған: Әбілахат Еспаев
Жарастықпен жайнатып өмiр көркiн,
Гүл-бақшада сайрандап өскен еркiн.
Шат көңiлдi, бақытты ел ұланымыз,
Келешекте ұлы iстi меңгеретiн.
Отанымыз әлпештеп анадайын,
Құшақтайды аялап сағат сайын.
Зәулiм мектеп, кең сарай, түрлi алаң,
Не керектiң бiз үшiн бәрi дайын.
Бiлiм шыңын өрлеймiз басып алға,
Қиындық жоқ, бөгелiс жолымызда.
Салтанатпен сап түзеп, ән шырқаймыз,
Көк туымыз желбiреп қолымызда.

7. Үйге тапсырма.

1. №33 – сабақ. « Мен кім болам? » тақырыбына арнап шағын шығарма жазып келу.

2. Келесі сабақ. №34, Василий Сухомлинскийдің ««Рақметті» не үшін айтады?» мәтінін оқып келу.

8. Сабақтың қорытынды сәті.

Тыныс алуға зейін қою.

Баяу музыка қойылады.

Кәне, дайындалайық, балалар. Көзімізді жұмамыз..., арқамызды тіктейміз..., қолдарыңды тізеге қоюға болады...

Д е м а л..... ш ы ғ а р... (жаймен 9-10 рет) немесе 1..................2 [3]. Рахмет!

Бүгінгі сабақтан игерген жақсы қасиеттерді есімізге түсіріп, жүрегімізге сақтайық.

Тексерілді: _______________

«____»______________________

Пән: Өзін – өзі тану

Мектебі: ____________________

Күні: _______________

№: 34

Мұғалімі:

Сыныбы: 2

Оқушылардың саны:

Тақырыбы: Балалық шақ мейрамы

Құндылығы: Сүйіспеншілік

Қасиеттері: Бауырмалдық, достық,татулық

Міндеттері:

Білімділік: Оқушыларға татулықтың маңыздылығын ұғындыру.
Дамытушылық: Оқушылар бойындағы бауырмалдық қасиеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды айналасындағы адамдарға сүйіспеншілікке, достыққа тәрбиелеу.

Ресурстар:

(материалдар, дереккөздер)

1.bilim-all.kz

2.https://infourok.ru

3.https://kk.wikipedia.org

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі.

5Т – ережесі:

1. Тәртіп.

2. Талап.

3. Тыныштық.

4. Тазалық.

2. Үйге тапсырманы тексеру.

1. №33 – сабақ. « Мен кім болам? » тақырыбына арнап шағын шығарма жазып келу.

2. Келесі сабақ. №34, Василий Сухомлинскийдің ««Рақметті» не үшін айтады?» мәтінін оқып келу.

Сұрақтар:

1. Атасына айнала қоршаған ортаға ризашылық білдіртіп тұрған не нәрсе?
2. Табиғаттың алғысты, ризашылықты түсінетінін немен дәлелдейсің?
3. Атасының «Біз – адамдармыз» деген сөзін қалай түсіндірер едіңдер?
4. Сен өзің адам ретінде айнала қоршаған ортаға не істей аласың?
5. Өзің жиі рақмет айтасың ба? Жоқ, саған рақмет айта ма?
6. Дәл қазір өз ризашылығыңды кімге және неге білдірер едің? Неліктен?

3. Сабақтың дәйексөзі.

(Оқушыларға үш рет айтқызып, дәптерге жаздырту)

Бақытты болашақтың ең басты негіздерінің бірі — бұл жалпыға бірдей жақсылық тілеу...

Ілияс Есенберлин

Сұрақтар:

1. Біз бір – бірімізге не үшін жақсылық тілеуіміз керек?

2. Дәйексөзден қандай ой түйдіңіз?

4. Оқиға айту (Мұғалім сыйы).

Бақыт.

Бақыт әркімнің өзіне, өмір сүрген ортасына, жағдайға байланысты. «Бақыттымын» деп паңданып, аяғын еріне басып жүрген көп кісілердің бақытсыз екенін өздері сезбеген. Тарихта дәулетке, атаққа паңданып, мәз болып, өмірін ақымақтықпен өткізгендер аз емес...

Бақыт дегеніміз – өмірді өз орнында, өз қалпында шамасы келгенше үлгілі сүру, адал болу, майдалықтан, іштарлықтан қашық болу. Мұршасы, әлі жеткенінше өз заманын түсіне білу, өз қоғамымен бірге алған мақсатқа қопарыла шын көңілімен адал қызмет істей білу.

Өмірде кедір-бұдыр толып жатыр. Олар әр адым сайын ұшырасады. Олардан именбеу, жасқанбау, азаматтық міндетін қоғам алдында адал ақтай білумен білетін бақыт. Өз қамын ойлағандар толып жатыр. Олардың онысы жай әурешілік.

Біреу бақытты оттан, біреу судан табады. Күйем-ау, тереңге батып кетем-ау деп қорықпастан барады.

Ар-намысты қорғау – бақыттың шыңы. Қиыншылықтармен санаспастан азаматтық міндетті орындап шығу – ол да бақыттың шыңы. Күмәнданып тұрмай, не өлдім, не алдым деп арпалысады. Жеңсең – бақыт.

Сұрақтар:

1. Адам қай уақытта өзін бақытты сезінеді?

2. Қандай адамды бақытты деп айтуға болады?

3. Адам бойындағы қандай құндылықтар оны бақытқа жеткізеді?

4. Өзіңді қай кезде ерекше бақытты сезінесің? Неліктен?

5. Шығармашылық жұмыс, топпен жұмыс.

Тапсырма: «Бақытқа барар жол» тақырыбында сурет салу.