Халы??а жеткіз к?йімді

3-сыныпты? ?дебиеттік о?у п?нінен ?бу С?рсенбаев. "Халы??а жеткіз к?йімді". б?л м?тінде ?лы к?йші ??рман?азы Са?ызбаев пен оны? ш?кірті Дина Н?рпейісова туралы айтылады. Саба? де?гейлік ба?дарлама бойынша ж?ргізілді. о?ушылар м?тінні? мазм?ны мен идеясын ме?герді. саба?та психологиялы? ахуал орнады. топ?а б?лініп, топ басшысы сайланып, топ ережесін ??рып, шы?армашылы?пен ынтыма?тасты??а ж?мыс жасады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Халы??а жеткіз к?йімді»

Сабақ тақырыбы	Әбу Сәрсенбаев. Халыққа жеткіз күйімді
Жалпы мақсаттар	Автор туралы мағлұмат алу, мәтіннің мазмұны мен идеясын меңгеру. Жүйелі сөйлеуге, сыни ойлауға, топта бірлесіп жұмыс істеуге, өзбетінше білім алуға және кері байланыс жасауға үйрену. Ұлттық өнерді насихаттауға тәрбиелеу.
Түйінді идеялар	«Күй – халық мұрасы»
Стратегиялар	«Көңілді күн», «Балалар философиясы», «Көршіңе айтып бер», «Ұжымдық шапалақ», «Бағдаршам», «Аяқталмаған сөйлемдер»
Көрнекіліктер	Слайд, Құрманғазғазы мен Динаның суреттері, АКТ, маркер, үлестірме парақшалар, күйлер, плакат, ресурстар
Дереккөздер	Әбдікәрім Т.М., Рахметова С.Р., Қабатай Б.Т., Әдебиеттік оқу «Атамұра», 2014, Жақсылықова Г.И., Каженова А.М., Исмагилова Н.З. «Интербелсенді әдіс-тәсілдер» әдістемелік құрал Өскемен 2014
Оқыту нәтижелері	Автор туралы біледі, мәтінді ұғады, негізгі идеясын анықтайды, білімдерін толықтырады. Тіл байлығы, сөйлеу қабілеттері дамиды, топта бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады, өзбетінше білім алуға үйренеді, кері байланыс жасайды.
Сабақ кезеңдері	Уа қы ты	Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті
1-кезең. Қызығушылық ты ояту:	7 мин	«Көңілді күн» сергіту сәті жүргізіледі.		Барлығы бір кісідей билеп, сыныпта көтеріңкі көңіл-күй орнатады.
		«Күй атаулары» арқылы шағын топтарға топтастырылады. Үйге берілген мәтінге байланысты сұрақтарға жауап бере отырып, құпия суретті ашады. Қосымша№1		Оқушылар домбыра тұсындағы қағазға жазылған сұрақтарды оқып, нақты жауап береді. Сол кезде құпия суретіміз ашылады. Күй атауларына қарай топтаса қалады. Топ басшысын сайлайды. Топ ережесін еске түсіреді.
Формативті бағалау: «Ұжымдық шапалақ» 2 мин
		Домбыра. «Балалар философиясы» стратегиясы арқылы сұрақтар қоямын: -Күйші деген кім? -Қандай күйшілерді білесіңдер? (Оқушылардың жауаптары) Ендеше бүгінігі оқитын мәтініміз не туралы болады деп ойлайсыңдар? Біз бүгін Әбу Сәрсенбаевтың «Халыққа жеткіз күйімді» мәтінін оқимыз.		Оқушылар қойылған сұрақтарға ойлана жауап береді. Бірін-бірі толықтырады. үгінгі тақырыпты ашады.
2-кезең. Мағынаны ажырату: 17 – 20 мин		(Слайдтан автордың портреті көрсетіледі) Слайдтан кімді көріп тұрсыңдар? Әбу Сәрсенбаевтың туралы не білеміз? «Көршіңе айтып бер» стратегиясы. «Халыққа жеткіз күйімді» мәтінін оқыту 1. Мәтінді түртіп оқиды. 2. Жұптасып бір-біріне түсінгендерін айтады. 3. Мәтінді дауыстатып оқыту 4. «Тізбектелген жауаптар» арқылы мәтіннің мазмұнынын талдау Сөздікпен жұмыс. Атырау – бұл жерде өзеннің аты Мұра – кейінге аманат ету Қазына – асыл мұра, рухани байлық, мәдени ескерткіштер «Сұрақты қағып ал» стратегиясы. Топтар бір-біріне сұрақтар дайындап лақтырады.		Балалар Әбу Сәрсенбаев туралы білетін ақпараттарын айтады. (Реферат, Презентация) Оқушылар мәтінді оқиды, бір-біріне түсіндіреді, жеке, жұпта, топта жұмыс жасайды. «Тізбектелген жауаптар» арқылы оқушылар мәтіннің мазмұнын айтып шығады. Сөздік жұмысын дәптерге жазады .
3-кезең. Ой- толғаныс:		1-топ: Суретпен жұмыс.(әңгімелеу) 2-топ: «Құрманғазы мен Динаның кездесуі» сахналау 3-топ: Өнер туралы мақал-мәтелдер айту, мағынасын ашу 4-топ: «Өзің суретші болсаң қандай сурет салар едің?» сурет салу		Оқушылар топпен ойланып, суретте не бейнеленгені туралы баяндайды. Өз ойларын толық жеткізеді. Әр топ берілген тапсырмалары бойынша постер құрайды. Топтар бірін-бірі бағалайды.
Формативті бағалау: «Бағдаршам»
Келесі оқуға арналған тапсырмалар.		2 мин	1. Мәтінді оқып, мазмұнын айтуға дайындалу 2. Ұнаған көріністің суретін салып, ат қою	Мәтінді оқуға, ұнаған көріністің суретін салуға, ат қоюға тапсырма алады. Күнделіктеріне жазады.
Бағалау		2 мин	Сабаққа қатысуы, тапсырмаларды орындауымен қорытынды бағасы	Оқушылардың формативті бағаларын ескере отырып, мұғалімнің сумативті бағасы
Рефлексия		2 мин	«Аяқталмаған сөйлемдер»	Оқушылар бүгінгі сабақ бойынша өз ойларын «Аяқталмаған сөйлемдер» бойынша толықтырып, «Білім» кемесіне іледі.