Мені?ше, биыл ?ыс жылы болады. Б?се, осылай болатыныын ?зім де сезіп едім. Айтпа?шы, б?л туралы айтуды ?мытып барады екенмін. Шіркін, мына киноны к?рсем ?ой!
?ыстырма с?здер с?йлемде ?тір ар?ылы б?лінеді: а) с?йлемні? басында келсе, ?тір одан кейін, ?) ортасында келсе, екі жа?ынан, б) со?ында келсе, одан б?рын ?ойылады. Мысалы: Шынында, ол кезде б?ріміз жас едік. Осыны? б?рін, ?рине, ?зі жал?ыз істеген жо?. Жа?ып т?сінігі бар бала, мені?ше.
Т?решілер есебі
2 – жатты?у (та?тамен ж?мыс) М?тінді о?ып, к?шіріп жаз. ?ыстырма с?здерді тауып, тыныс белгісін ?ой.
?ыстырма с?здерді тауып, тыныс белгісін ?ой.
?рине, ол шаттанып ай?ала?ан жо?, ай?айлап ж?гермеді де. Керісінше, к?нетоз к?пейкесіні? же?імен к?зін с?ртіп, ?орсылдап жылап келе жатты. Неге екенін ?зі де білген жо?. Тек , ?йтеуір, ту?ан ауылды к?ргенде ж?регі елжіреп, к??ілі босап сала бергені аны?. Ту?ан жерін к?п жыл к?рмегеннен шы?ар, б?лкім.
Сергіту с?ті: (бейнематериал)
Т?решілер есебі
4 – жатты?у. (топшамамен ж?мыс) Хат ?оржыны айдары.
Бір с?збен айт?анда, мені? ойымша, д?рыс айт?анда, оны? ойынша.
Берілген ?ыстырма с?здері ?атыстырып, с?йлем ??рап жаз. Оларды?
ма?ыналарын ажыратып, тиісті жеріне ?ойыл?ан тыныс белгісіні? себебін т?сіндір
Т?решілер есебі
5 – жатты?у. (н?с?амен ж?мыс) ?ыстырма с?здері бар с?йлемдерді бір б?лек, ?аратпа с?зі бар с?йлемдерді бір б?лек жаз.
?аратпа с?з дегеніміз -...
?аратпа с?зді? тыныс белгісі.
?аратпа с?з бен ?ыстырма с?зді? айырмашылы?ы.
І – н?с?а
?ыстырма с?здері бар с?йлемдерді жазу.
М?мкін, ол жиын?а бізді де ша?ыратын шы?ар. Амал жо?, б?л ж?мысты кешке дейін бітіруіміз керек. Шамасы, б?л м?селе б?гін шешілетін сия?ты. Мені?ше, б?л ?те керемет адам.
ІІ – н?с?а
?аратпа с?здері бар с?йлемдерді жазу.
Біріншіден, ?р о?ушы жа?сы о?уы, т?ртіпті болуы керек. О?ушылар, сап?а т?ру?а дайындалы?дар. Ту?ан жер, ?айда ж?рсем де мен сені са?ынамын. Балам, ж?ні?ді айта отыр.
Т?решілер есебі
V. Жа?а білімді бекіту
«Жедел жауап» ойыны.
(?ыстырма с?зді ?атыстыра отырып мысал ??рау)
VІІ. ?йге тапсырма 3 - жатты?у (87 бет)
?ыстырма с?здерді тауып, тыныс белгісін ?ойып, к?шіріп жаз.
VІІІ. ?орытынды. Ба?алау
Т?решілер есебі, жалпы есеп.
(О?ушыларды саба?тады белсенділігін, ?пай санын есептей отырып ба?алау)
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«?аза? тілі п?нінен ашы? саба?: "?ыстырма с?здерді? тыныс белгісі"»
Қазақ тілі пәнінен ашық сабақ
Күні: 25.11.15
Сабақтың тақырыбы: Қыстырма сөздердің тыныс белгісі.
Сабақтың мақсаты: а) Қыстырма сөздердің сөйлем ішіндегі атқаратын рөлін, жалпы ойға қосатын әртүрлі мағыналық реттерін байқату; б) сөйлем ішінен қысырма сөздерді таба білуге, қыстырма сөздердің тыныс белгілерін дұрыс қоя білуге үйрету. б) Қыстырма сөздерді орынды қолдана білуге дағдыландыру.
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Сабақтың әдісі: жеке жұмыс, сұрақ – жауап, ойын әдістері.
Сабақтың көрнекілігі: слайд, хат қоржыны.
Сабақтың пән аралық байланысы: әдебиеттік оқу, бейнелеу өнері
Сабақтың барысы
І. Ұйымдастыру бөлімі (жұмбақтар)
- Бүгінгі сабағымызға баршаңызда қош келдіңіздер! Біздер бүгінгі сабақта балдық жүйемен оқып өз білімімізді сынға саламыз. Ол үшін бізге төрешілер қажет.
Төреші: қазақ тілі және әдебиет пәнінің мұғалімі ____________________________
Сыныбымыздың белсенді ата – анасы ______________________________________
Бастауыш сынып мұғалімі________________________________________________
( әр дұрыс жауап, орындалған жұмыс бір ұпаймен бағаланады. )
Төрешілерге талап:
Ұпай қорытындысын жариялап отыру.
Оқушыларға мадақтау, қолдау көрсету.
Төменгі ұпайды ескертіп, ынталандыру.
Жұмбақ
Ойды аяқтап тұрады,
Жауап сөз қалап тұрады?
( сұрақ белгісі)
Ұранды, шаттықты,
Өкініш, аптықты,
Білдіріп ойын талайдың,
Шарға ине қадаймын.
( леп белгісі)
Қоя салсаң бір тары,
Біткен ойды құрамын
Айтшы қандай белгімін
Кіп – кішкентай тарыдай
(Нүкте)
Ойдың аяқталуын күтпейді,
Оны қойсаң, сөйлем бітпейді.
(Үтір)
Төрешілер есебі
ІІ. Үй жұмысын тексеру (ауызша)
5 – жаттығу. (85 бет) Төмендегі қыстырма сөздерді сөйлемнің мағынасына қарай қосып жазу.
Меніңше, биыл қыс жылы болады. Бәсе, осылай болатыныын өзім де сезіп едім. Айтпақшы, бұл туралы айтуды ұмытып барады екенмін. Шіркін, мына киноны көрсем ғой!
Төрешілер есебі
ІІІ. Өткен материалды қайталау арқылы жаңа сабаққа дайындық (сұрақ – жауап)
Жай және құрмалас сөйлем дегеніміз - ...................
Құрмалас сөйлемнің тыныс белгісі.
Сөйлем мүшесі дегеніміз - ................
Сөйлемнің дара және күрделі мүшесін қалай ажыратуға болады?
Бірыңғай мүшелер дегеніміз - .........
Бірыңғай мүшелердің жалғаулықтар арқылы байланысын түсіндір.
Қыстырма сөз дегеніміз - ...................
Төрешілер есебі
IV. Жаңа сабақ
1- жаттығу. (жеке жұмыс, ауызша талдау)
Сөйлемдерді оқып, қыстырма сөздердің сөйлемдегі орнын анықта.
Шіркін, аршаның мұрныңды жарып, тынысыңды ашатын хош иісі-ай! Бүгін жаңбыр жауады-ау, шамасы, аспан қарауытып тұр. Шынын айтсам, маған ең алдымен қаланың безендірілуі ұнады. Ол әлі келмеген шығар, мүмкін.
Қыстырма сөздердің сөйлемнің басында, ортасында, соңында келуіне
қарай тыныс белгісінің қойылуына көңіл бөл.
Қыстырма сөздер сөйлемде үтір арқылы бөлінеді: а) сөйлемнің басында келсе, үтір одан кейін, ә) ортасында келсе, екі жағынан, б) соңында келсе, одан бұрын қойылады. Мысалы: Шынында, ол кезде бәріміз жас едік. Осының бәрін, әрине, өзі жалғыз істеген жоқ. Жақып түсінігі бар бала, меніңше.
Төрешілер есебі
2 – жаттығу(тақтамен жұмыс)Мәтінді оқып, көшіріп жаз. Қыстырма сөздерді тауып, тыныс белгісін қой.
Қыстырма сөздерді тауып, тыныс белгісін қой.
Әрине,ол шаттанып айқалаған жоқ, айқайлап жүгермеді де. Керісінше, көнетоз күпейкесінің жеңімен көзін сүртіп, қорсылдап жылап келе жатты. Неге екенін өзі де білген жоқ. Тек , әйтеуір, туған ауылды көргенде жүрегі елжіреп, көңілі босап сала бергені анық. Туған жерін көп жыл көрмегеннен шығар, бәлкім.
Сергіту сәті: (бейнематериал)
Төрешілер есебі
4 – жаттығу. (топшамамен жұмыс) Хат қоржыны айдары.
Бір сөзбен айтқанда, менің ойымша, дұрыс айтқанда, оның ойынша.
Берілген қыстырма сөздері қатыстырып, сөйлем құрап жаз. Олардың
мағыналарын ажыратып, тиісті жеріне қойылған тыныс белгісінің себебін түсіндір
Төрешілер есебі
5 – жаттығу. (нұсқамен жұмыс) Қыстырма сөздері бар сөйлемдерді бір бөлек, қаратпа сөзі бар сөйлемдерді бір бөлек жаз.
Қаратпа сөз дегеніміз - ..............
Қаратпа сөздің тыныс белгісі.
Қаратпа сөз бен қыстырма сөздің айырмашылығы.
І – нұсқа
Қыстырма сөздері бар сөйлемдерді жазу.
Мүмкін, ол жиынға бізді де шақыратын шығар. Амал жоқ, бұл жұмысты кешке дейін бітіруіміз керек. Шамасы, бұл мәселе бүгін шешілетін сияқты. Меніңше, бұл өте керемет адам.
ІІ – нұсқа
Қаратпа сөздері бар сөйлемдерді жазу.
Біріншіден, әр оқушы жақсы оқуы, тәртіпті болуы керек. Оқушылар, сапқа тұруға дайындалыңдар. Туған жер, қайда жүрсем де мен сені сағынамын. Балам, жөніңді айта отыр.
Төрешілер есебі
V. Жаңа білімді бекіту
«Жедел жауап» ойыны.
(Қыстырма сөзді қатыстыра отырып мысал құрау)
VІІ. Үйге тапсырма 3 - жаттығу (87 бет)
Қыстырма сөздерді тауып, тыныс белгісін қойып, көшіріп жаз.
VІІІ. Қорытынды. Бағалау
Төрешілер есебі, жалпы есеп.
(Оқушыларды сабақтады белсенділігін, ұпай санын есептей отырып бағалау)
Қосымша тапсырмалар:
Тапсырма: күрделі сөйлем мүшелерінің астын сыз.
Далада қызыл ала гүлдер өсіп тұр
Тапсырма: Сөйлем мүшелеріне талда.
Бибігүл теледидар көріп отыр.
Тапсырма: Сөйлем мүшелеріне талда.
Сайысқа он бес елдің өнерпаздары келді
Тапсырма: Фонетикалық (дыбыстық) талдау жаса.
Жолбарыс
Тапсырма: Бірыңғай мүшелерді белгіле.
Балықты тормен, қармақпен, аумен аулайды.
Тапсырма: Бірыңғай мүшелерді пайдаланып сөйлем құрастыр.
