?аза? тілі.(ашы? саба?) Та?ырыбы: Барыс септік.

?аза? тілі ашы? саба?

Та?ырыбы: Барыс септік

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?аза? тілі.(ашы? саба?) Та?ырыбы: Барыс септік.»

Күні: 21.01.20016ж.

Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі – Ахметқалиева Б. Бекітемін: Мектеп директоры- Темирбеков Б.

Пәні: Қазақ тілі.(ашық сабақ) ` Сыныбы : 4- сынып. Сабақтың тақырыбы : Барыс септік.

Жалпы мақсатым: Барыс септігі туралы (сұрақтары, жалғаулары) туралы мағлұмат беру, сөйлемде етістіктен болған мүшемен тікелей байланысатынын, толықтауыш, пысықтауыш қызметтерін атқаратынын түсіндіру, зат есімнің септелуі туралы білімдерін жетілдіру;оқушылрадың ойлау, сөйлеу қабілеттерін дамыту, сауаттылықтарын арттыру;адамгершілікке, мейірімділікке, отансүйгіштікке тәрбиелеу, білім алуға деген құштарлықтарын арттыру, жауапкершілікті сезінуге баулу.

Күтілетін нәтиже : Барыс септігі туралы (сұрақтары, жалғаулары) туралы мағлұмат алады, сөйлемде етістіктен болған мүшемен тікелей байланысатынын, толықтауыш, пысықтауыш қызметтерін атқаратынын түсінеді, зат есімнің септелуі туралы білімдерін жетілдіреді;ойлау, сөйлеу қабілеттерін дамытады, сауаттылықтарын арттырады;адамгершілікке, мейірімділікке, , білім алуға деген құштарлықтарын арттырады, жауапкершілікті сезінуге тәрбиеленеді.

Сабақтың түрі: аралас сабақ . Әдісі: сұрақ - жауап, талдау, салыстыру, ажырату, топтау, ойын, баяндау, ізденіс әдісі, жазба жұмысы, өз бетімен жұмыс Көрнекілігі: оқулық, бағалау парақшасы. Тақта,бор,дәптер,фигуралар. АКТ. А-4 парағы ,тапсырмалар.

Сабақ барысы	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау.(Формативті,суммативті)
І. Ұйымдастыру ІІ.Жаңа сабақ Қызығушылықты ояту. Атаң мен әжеңнің өз заттарын жинап бер	-Ынтымақтастық атмосферасы Күн күлімдеп нұр төкті, бізге жолдап... Балалар: Сәлем! Жақсы сөздер нұр септі, бізге жолдап... Балалар: Сәлем! Еске сақтап кеңесті, достарға сыйла... Балалар: Сәлем! Кел,қосылып айтайық бір-бірімізге... Балалар: Сәлем! - Жұпқа бөлу. - бағалау фигурасын оқушыларға тарату. -үй тапсырмасын сұрау. 38-жаттығу. 124-бет. 1.Қазақ тілінде неше сөз табы бар? 2.Зат есім деген не? 3.Зат есімнің септелуі деген не? 4. Қазақ тілінде неше септік бар? Атап беріңдер. 5.Атау септігі .6. Ілік септігі Жұп бойынша Сөйлемдердегі қарамен жзылған сөздердің түбірі мен жалғауын тапқызып, сұрақтар қойдыра қай септіктікі екенін таптыру.	Ынтымақтастық атмосферасын құрады. Жұпқа бөлінеді. Бағалау парағымен танысады Жұппен тексереді. Жұппен ойлана жауап береді. Тапсырманы мұқият орындайды	смайлик арқылы бағалайды. Фигура арқылы бағалау От шашу
Сабақ барысы	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау.
Мағынаны тану Оқулықпен жұмыс Сергіту сәті Ойлан тап	1.Қына тасқа бітеді Білім басқа бітеді. 2.Аталы сөзге Арсыз жауап қайырар. 3.Ата -балаға сыншы. 4.Анам кесеге сүт құйып берді.5.Айжан жатаханаға келді . 6.Әкеге қарап ұл өсер. Шешеге қарап қыз өсер Ережемен жұмыс Барыс септіктің сұрақтары: Кімге? Неге? Қайда? Барыс септіктің жалғаулары: -ға, -ге, -қа –ке Барыс септіктегі сөздер етістіктен болған мүшелермен байланысады. Сөйлемде толықтауыш (Кімге? Неге?), пысықтауыш (Қайда?) қызметтерін атқарады. Барыс септік жалғаулары сөз мағынасын өзгертпейді, тек сөз бен сөзді байланыстырып тұрады. 42-жаттығу. Өздік жұмыс . Берілген сөздерді барыс септігіне қойып, сөйлем құрап жаз. Теңіз, ауыл, мал, мектеп, тай. М: Тай – тайға. Азамат тайға мінді. «Көңілді күн «әуенімен билете сергіту. 43-жатттығу .Ауызша орындату. Сөйлемдерді оқытып сұрақтарға жауап алу. 46-жаттығу.сөйлемдерді көшіріп жаздыру.Қатесіз әдемі жазуларын қадағалай сөйлем мүшесіне талдату.	Берілген сөздерді барыс септігіне қойып, сөйлем құрап жазады «Көңілді күн» әуенімен билейді Сөйлемді оқып сұраққа жауап бере кесте бойынша пікірін дәлелдейді. Жұппен ақылдаса орындап қарсы топпен тексере,толықтырады.	Фигура арқылы бағалау. Қолпаштау . Фигура арқылы бағалау. Бағдаршам арқылы бағалау
Сабақ барысы	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау.
Ой толғаныс. Зерттеу стратегиясы Үйге тапсырма Бағалау Кері байланыс	Топқа бөлу.Топ ережесін еске түсіру. топтастыру Семантикалық карта. 47-жаттығу. 127 бет. Бағалау парақшаларының қортындысын тыңдау Бағдаршам Қызыл – толық түсіндім Сары - Түсінбедім. Жасыл - Сұрақтарым бар.	Топқа бөлініп топастырады. Жеке-жеке толтырып жұппен тексереді.	Бағдаршам арқылы бағалайды. Фигура арқылы бағалайды.