?аза? хал?ыны? ?ол?нері

Саба? ма?саттары:

О?ушыларды? ?аза? хал?ыны? ?ол?нерін, ?аза? шеберлеріні? шы?армашылы?ы туралы білімін ?алыптастыру, с?лулы?ты ?абылдау?а ?йрету

Міндеттері: Хал?ымызды? тарихын, м?дениетін, ?ол?нерін, рухани м?дени м?раларын ?астерлеу.

?зіндік ой –к?з ?арас ашы? айта алатын, ?мірге бейім т?л?а ?алыптастыру.

Саба?ты? т?рі: жа?а саба?

??ралдар: Киіз ?й суреті, с?зж?мба?, а? ?а?аз, ма?ал-м?тел,

интербелсенді та?та, о?улы?, д?птер,плакат, маркер, флипчарт, ?айшы, желім, скоч,т?рлі – т?сті ?арындаштар, фотоаппарат, видеокамера, бейнефильм.

?діс-т?сілдер: т?сіндіру,с?ра?-жауап,топпен ж?мыс,ой ?оз?ау,топтастыру,к?рініс ?ою,с??бат.

О?ыту н?тижесі: о?ушыларды? тіл байлы?ын дамыту;
топта пікірталас?а тт?се білуі;
топты? ойын, идеясын толы? жеткізе алу;
Ролді шеберлікпен ойнау ар?ылы ойын жеткізу;
бір-біріні? ?ателерін т?зетіп, ке?ес бере алады,?зін,ж?бын,тобын ба?алай алады.

Показать полностью

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?аза? хал?ыны? ?ол?нері»

Сабақ : Еңбекке баулу

Сабақтың тақырыбы: Қазақ халқының қолөнері.

Сынып: 4 «А»

Мерзімі: қазан 2015 ж.

Сабақ мақсаттары:

Оқушылардың қазақ халқының қолөнерін, қазақ шеберлерінің шығармашылығы туралы білімін қалыптастыру, сұлулықты қабылдауға үйрету

Міндеттері: Халқымыздың тарихын, мәдениетін, қолөнерін, рухани мәдени мұраларын қастерлеу.

Өзіндік ой –көз қарас ашық айта алатын, өмірге бейім тұлға қалыптастыру.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Құралдар: Киіз үй суреті, сөзжұмбақ, ақ қағаз , мақал-мәтел,

интербелсенді тақта, оқулық, дәптер,плакат, маркер, флипчарт, қайшы, желім, скоч,түрлі – түсті қарындаштар, фотоаппарат, видеокамера, бейнефильм.

Әдіс-тәсілдер: түсіндіру,сұрақ-жауап,топпен жұмыс,ой қозғау,топтастыру,көрініс қою,сұқбат.

Оқыту нәтижесі: оқушылардың тіл байлығын дамыту;
топта пікірталасқа ттүсе білуі;
топтың ойын, идеясын толық жеткізе алу;
Ролді шеберлікпен ойнау арқылы ойын жеткізу;
бір-бірінің қателерін түзетіп, кеңес бере алады,өзін,жұбын,тобын бағалай алады.

Сілтеме: Дүниетану «Алматыкітап»2010ж

Сабақ кезеңдері

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың

іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі

Білу

3 мин

2 мин

Енді барлығымыз терең дем алып, «Уф» деп үрлеп демімізді сыртқа шығарайық.
Балалар таңертең көзімізді ашып оянғанда терезеге қарасақ біз ең алдымен нені көреміз?
Олай болса,бәріміз бірігіп жаңа күнді қарсы алып,алдымен алақанымызды бір-бірімен түйістіріп көрейікші.
Не сезіп тұрсыңдар?
Осы алақан жылулары арқылы бір-бірімізге игі тілектер жылы лебіздер айтып амандасайықшы.

-Күніміз жарқын болсын!

-Аспанымыз ашық болсын!

-Деніміз сау болсын!

Ыстық орындық әдісі

Ұқсайды шеңберге,

Қабырғасы жиылып, керіледі.

Жиһазы мол, кең бөлме,

Төбесінен жұлдыздар көрінеді.

жұмбақ арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашу

АКТ СТО

Күнді көреміз

Жылылық.

-Күніміз жарқын болсын!

-Аспанымыз ашық болсын!

-Деніміз сау болсын!

(киіз үй) деп жауап береді.

СТО

Түсіну

10 мин

Топпен жумыс.

1топ. Ою дегеніміз не және олардың түрлері?

2топ.Киіз үйдің қаңқасың сипатта.

3 топ.Зергерлік бұйымдар

4 топ: Үй жиһаздары

5 топ: Төсеніштер

Әр топқа тапсырма беріледі.

Топпен талқылайды бір шешімге келіп флипчарт жасайды және қорғайды,дәлелдейді.

Диалог, СТОү,ОүБОБ, ОБжК, ТжДБО,ОмОЖТ.

Қолдану

11 мин

Қазақ халқының ең негізгі қолөнерінің түрін анықтау үшін әр топқа әр түрлі оюдың түрлерін оқушыларға таратып,сол арқылы оқушылар оюларды қайдан көруге болатының дәлелдеу керек.

Оюлардың түрлерін ажыратып, бір оқушының киіміне жабыстырып, қорғап шығу. Мысалы: мынау қошқар мүйізді ою, оны тақияда немесе шапанда және т.б. заттарда көруге болады.

СТОү, ОүБОБ, ОБжК, ОмОЖТ.

Талдау

8 мин

. «Киіз үй тігу» ойыны. /берілген әрбір тапсырмаларды орындай отыра, киіз үй бөлшектерін жинақтау/
Киіз үйді тігу үшін ең алдымен не құрылады? Оны құру үшін мына сұраққа жауап береміз.
1. Үш жүзді ата (Ұлы жүз, орта жүз, кіші жүз) /кереге/
2. Жеті атаны атап бер (Ата, әке, бала, немере, шөбере, шөпшек, немене) /шаңырақ/
3. Бес асыл іс пен бес дұшпанды ата. (бес дұшпан - өсек, өтірік, мақтаншақ, еріншек, бекер мал шашпақ; бес асыл – талап, еңбек, терең ой, қанағат, рахым ойлап қой.) /уық/
4. Атаңның баласы болма,... (адамның баласы бол) /есік/
5. Әке көрген оқ жонар,.... (шешеге көрген тон пішер) /туырлық/
6. Жеті атасын белген ер,... (жеті жұрттың қамын жер) /үзік/
7. Есікті.... (керуге болмайды) /белдеу/
8. Отқа су құйма, түкірме – тыйым сөзінің мағынасын түсіндір (себебі, от - өмір, тіршілік көзі саналған) /ою/
9. Нанға байланысты қандай тыйым сөз білесің? (Нан уағын шашпа; нанды жерге тастама, үстіне басқа зат қойма; нанды бір қолыңмен үзбе) /түндік/
Сонда балалар, киіз үй дегеніміз не?
/Біздің заманымызға дейінгі ғасырларда пайда болған киіз үйді біздің халық қасиетті, киілі қара шаңырақ деп дәріптейді. Өйткені, киіз үй оның тұрағы, құтты мекен - жайы, еншісі, баспанасы, мүлкі, мақтанышы деп бағаланды./

Ойланады,белсенділік танытады,

Оқушылар бір-бірімен диалогка түсу. Сұрақтар арқылы.

СТОү,ОБжК, ОүБОБ.

Жинақтау

(синтездеу)

5 мин

Тігінен.

1. Мал баққан көшпелі халықтардың қысы – жазы отыратын өте қолайлы төзімді баспанасы?

Көлденеңінен.

1. Киіз үйді құру үшін ең алдымен нені жаяды?

2. Жеті қазынның бірі?

3. Тұғырда отыратын құс?