| Сабақтың тақырыбы: | Сөйлемдегі сөздердің байланысы Әңгіме жазамын |
| Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: |
| СЫНЫП: 2 | Қатысқан оқушылар саны: | Қатыспаған оқушылар саны: |
| Сабақ негізделген оқу мақсаттары | 2.1.3.1 - күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу 2.2.3.1 - мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру 2.3.6.1 - бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу 2.4.2.6 - сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу |
| Сабақ нәтижесі:
| Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. |
| Бағалау критерийі | Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. |
| Ресурстар | Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер. |
| Әдіс-тәсілдер | Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия. |
| Пәнаралық байланыс | Музыка, қазақ тілі. |
| Сабақтың жоспары |
| Жоспарланғануақыт | Сабақ барысы | Бағалау түрлері |
| Басталуы
| Ұйымдастыру кезеңі Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Өзі туралы кластер» тренинг Оқушылар танысу үшін өздері туралы кластерлер құрастыруы керек. Олар парақтың ортасындағы шеңберге өз есімдерін жазып, одан таралатын шеңберлерге өздерінің өмірінде маңызы бар бес негізгі рөлін жазады. Мысалы: Жанұяның еркесі, адал дос т.б |
«Өзі туралы кластер» тренинг, қағаздар, қалам. |
| Жаңа білім
| Білу және түсіну Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады. 36. Мәтін тақырыбы бойынша оның мазмұнын болжап көр. «Жариялау» әдісі Мәтін не туралы? Мәтіндегі негізгі ойды анықта. Қыран қандай құс? |
Оқулық, мәтіндер. |
| Ортасы
| Қолдану Оқулықтағы тапсырмаларды орындау. Дәптермен жұмыс. 39,40. Өздік жұмыс. 41. Сурет бойынша әңгіме құрастырып жаз. Медеу Мұзайдыны. |
Оқулық |
| Сергіту сәті
| Сергіту сәті "Көңілді күн"
| видеожазба |
| Аяқталуы Сабақты бекіту | Синтез «Ойлан – жұптас – бөліс» әдісі
| «Ойлан – жұптас – бөліс» әдісі |
| Бағалау
Кері байланыс 3 минут | Бағалау парақшасы Дұрыс жауапқа 5 балл.
«Рефлексиялық шеңбер» Оқушылар шеңберге тұрып, төмендегі сұрақтарға жауап береді. Сабақ барысында көңіл-күйіңіз қандай болды? Неліктен? Бүгін не білдіңіз? Сіз үшін не жаңалық болды? Сабаққа қатысуыңызды қалай бағалайсыз? Сабақта қандай қиындықтар туындады? Сабақ аяқталғанда көңіл-күйіңіз қандай? Неліктен?
| Бағалау парақшасы
Рефлексиялық шеңбер
|
| Үйге тапсырма: дәптермен жұмыс. |
| Саралау – Мен қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлаймын? Мен қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлаймын? | Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлаймын? | Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс |
| Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен? |
|
| Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? |
