"?ам?орлы?" (??стар?а ?ам?орлы? к?рсету)

Бастауыш сынып о?ушыларыны? ауызша ж?не жазбаша тілін дамытуды, я?ни с?здік ?орын байытуды, байланыстыра ж?не грамматикалы? т?р?ыдан ж?йелі с?йлеуге ?йретуді, с?йлеу м?дениетін ?алыптастыруды к?здейді. ?лтты? т?рбие, рухани-м?дени ??ндылы?тар, ана тілі ж?не ?аза? хал?ыны? салт-д?ст?рі негізінде сусында?ан жеке т?л?аны ?алыптастыру?а ы?пал етеді. Адамны? ішкі рухани жан д?ниесі байлы?ын ашу?а, адамгершілікке т?рбиелеуге, тілі мен ?иялын дамыту?а м?мкіндік береді. Д?рыс, м?нерлеп ж?не шапша? о?уды ме?герту, о?ушыны шы?арма авторыны? к?з?арасын т?сінуге жетелеу ж?не м?тінді ?абылдаушы о?ырман ретінде т?рбиелеу, к?ркем-шы?армашылы? ж?не танымды? ?абілеттерін дамыту, с?з ?неріне деген ?ызы?ушылы?ы мен эстетикалы? тал?амын ?алыптастыру, с?йлеу ?рекетіні? барлы? т?рін жетілдіру, ?лтты? ж?не жалпыадамзатты? ??ндылы? пен рухани-адамгершілік т?рбие беру.

о?у сапасын (д?рыс, т?сініп, шапша?, м?нерлеп) жетілдіру;
ауыз ?дебиетіні? жанрларымен, отанды? ж?не ?лемдік балалар ?дебиетіні? озы? ?лгілерімен таныстыру;
а?ын-жазушыларды? балалар?а арнал?ан шы?армаларыны? басты та?ырыбын, басты кейіпкерлерін ж?не негізгі мазм?нын ай?ындау;
талданып отыр?ан м?тінні? жанрлы? сипатын аны?тау;
?деби-теориялы? білім негіздерін ?алыптастыру;
адамгершілік ж?не эстетикалы? ??ндылы?тар ж?йесі негіздерін ?алыптастыру;
о?ыл?ан шы?арма сюжеті ізімен немесе еркін та?ырыпта ?рт?рлі ?деби шы?армашылы? ж?мыс т?рлерін (?ле?, ??гіме ??растыру, м?тінді сахналау, м?тін бойынша сурет салу, ма?ала жазу, ша?ын ?зіндіге сценарий жазу) орындау?а машы?тандыру;
?деби функционалды? сауаттылы??а баулу ж?не ?деби тілде еркін с?йлеуді ме?герту;
т?л?алы? о?ырманды? м?дениетін ?алыптастыруда ана тілінде ауызша ж?не жазбаша д?рыс с?йлеу, ?з ойын аны? (тіл байлы?ын арттыра отырып), на?ты баяндау білігі мен да?дысын ?алыптастыру;
кітап ж?не аны?тамалы?тармен, библиографиялы? ?дебиеттер ж?не с?здіктермен ж?мыс істей білуге да?дыландыру.

?деби-теориялы? білім:

12) диалог туралы балаларды? т?сінігіне сай аны?тама.

13) м?тіндегі негізгі ойды, оны? басталуын, жал?асуын, шары?тау шегін, ая?талуын аны?тау, м?тінді ??гімелеу, м?тін кейіпкерлерін атау;

Показать полностью

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"?ам?орлы?" (??стар?а ?ам?орлы? к?рсету)»

Аппасова Еркежан Жиенбайқызы

Талдықорған қаласы

№ 14 орта мектеп-гимназиясының

жоғарғы санатты бастауыш сыныптың

екінші (негізгі) деңгей сертификатталушы мұғалімі

Қысқа мерзімді жоспар

Әдебиеттік оқу	3 –сынып	15. 03. 2016 жыл	Аппасова Еркежан Жиенбайқызы
Сабақтың тақырыбы	Б. Соқпақбаев «Қамқорлық».
Мақсаты	1.Білімділік: Бердібек Соқпақбаевтің «Қамқорлық» мәтінінің мазмұнын ашу. Мәтінді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу. Бердібек Соқпақбаев туралы жаңа мәліметтер беру. Түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру. 2.Дамытушылық: Оқушылардың ойын, тілін дамыту, көпшілік ортада өздерін еркін ұстап, ойларын ашық айта білуге, сыни ойлауға, жолдастарының пікірлерін тыңдай білуге, мәтінді талдау қабілеттерін, белсенділіктерін дамыту; 3.Тәрбиелік: оқушыларды бірлесіп жұмыс істеуге, өзара сыйласуға, оқушы бойына адамгершілік құндылықтарды қалыптастыра білуге тәрбиелеу. Сабақ түрі: жаңа тақырыпты таныстыру сабағы
Міндеттері	Мәтіннің мазмұнының мағынасын ұғындыру; Адами құндылықтарды сабақта мәтін желісі арқылы үйрете отырып, оқушы бойына дарыту;
Күтілетін нәтижесі	Өз ойларын ашық айтады; Тақырыпқа қорытынды жасай алады; Мәтінді талдау жұмыстары арқылы тапсырмаларды орындап қорытынды шығара біледі; Адамдарда кездесетін жақсы, жаман қасиеттерді ажыратады; Қамқорлық, жанашырлық, көмек көрсете білу туралы адамгершілік қасиеттерді бойына сіңіреді; Алған білімін өмірде тиімді қолданатындай ой туындап, сана қалыптасады.
Негізгі идея	Адам бойындағы жақсы қасиеттерге жақын болып, жаман қасиеттерден аулақ болу.
Сабақтың түрі	Жаңа сабақ
Әдіс-тәсілдер	Топтық , жеке, талдау, сипаттау, өзара үйрену мен үйрету,түрткі болу, қайта бағыттау сұрақтары. «Тұлғаны танып ал», «Болжау», «Алма-кезек оқу», «Түртіп алу», «Ойға түстім, толғандым», «Идеал тапсырма», жіңішке, жуан және проблемалық сұрақтар.
Стратегиялар	«Қарлы кесек», сын тұрғысынан ойлау (қызығушылықты ояту, ой қозғау, мағынаны тану, ой толғаныс)
7 модульдерді ықпалдастыру	1.Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер. 2.Сын тұрғысынан ойлауға үйрету. 3.Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау. 4.Оқыту мен оқуда АКТ-ні пайдалану. 5.Оқушыны жас ерекшелігіне сәйкес оқыту және оқу.
Ресурстар	Әдебиеттік оқу оқулығы, Атамұра баспасы 2014ж Әдебиеттік оқу пәнінің әдістемесі. Мұғалімге арналған нұсқаулық.
Көрнекіліктер	Слайд, интербелсенді тақта, автордың портреті, А4 парағы, стикер, ватман, түрлі-түсті қарындаштар мен фломастерлер, сызғыш, өшіргіш, тақта мен бор.

Сабақтың барысы

Кезеңдері мен уақыты

Тапсырмалар

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ұйымдастыру кезеңі

(1 мин)

Психологиялық

ахуал

Сәлемдеседі.

Жүректен-жүрекке жылу сыйлау

Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді,

Болып кетер, сонда дереу жан-жағым.

«Қошемет»

әдісі

Топқа бөлу

(1 мин)

«Әріптер тағы»

Топқа бөліну туралы түсінік береді.

1-топ. А тобы.

2-топ. Б тобы.

3-топ. В тобы.

4-топ. Г тобы.

5-топ. Д тобы.

Топқа бөлінеді.

Топ ережесін еске түсіреді.

Топ басшысын сайлайды.

Қызығушылықты ояту

(3 мин)

«Болжау»

стратегиясы

Болған оқиғаны әңгімелеп береді.

Проблемалық сұрақ:

Сонда Бегім ана осыншама тіккен киімдерін не істемек ойы бар екен?..

Тыңдайды;
Түсінеді;
Ой қорытады;
Өз ойын айтады.

(күтілетін жауап: адамдарға қамқорлық жасау, пайдалы іс істеу, көмектесу т.б)

Ой қозғау

БІЛУ.

ТҮСІНУ.

(1 мин)

«Тұлғаны танып ал» әдісі

Бүгінгі жаңа сабақтың тақырыбына сәйкес мәтін авторымен таныстыру.

Бердібек Соқпақбаевтің «Қамқорлық» мәтіні.

Шығармашылық тапсырма: алдын-ала оқушыға берілген тапсырма бойынша Бердібек Соқпақбаевтың өмірі мен еңбек жолына түсініктеме береді.

Мәтінді жазған Бердібек Соқпақбаев 13.10.1924 жылы Алматы облысы, Нарынқол ауданы, Қостөбе ауылында туған. «Менің атым Қожа» повестін балалар сүйіп оқып, орыс, украйн, француз, литва, латыш, өзбек тілдеріне аударылған.

«Қошемет»

әдісі

Мағынаны ажырату.

ҚОЛДАНУ.

(5 мин)

«Барлық білім-кітапта»

Оқулықпен жұмыс

«Алма-кезек оқу» әдісі.

«Түртіп алу» әдісі

Оқулықтағы мәтінді оқушыларға оқытады.

Оқушы белгілі бір жерге дейін оқыған соң «келесі» деп айту керек екенін мұғалім ескертеді, қадағалайды.

Оқушылар кезекпен оқып жалғастырады.

«Түртіп алу» әдісі бірге жүргізіледі.

ТАЛДАУ.

(15 мин)

Топтық жұмыс

«Қарлы кесек» стратегиясы

Тапсырма.

Барлық топтар мәтіндегі берілген бөлімдер бойынша талғау, түсіндіру жұмыстарына кірісетіні айтып түсіндіріледі.«Қарлы кесек» стратегиясы арқылы мәтіні талдау.

Барлық топтарда «Қарлы кесек» стратегиясының циклі бойынша түсіндіріледі, талданады, топ мүшелерінен бір оқушы ой қорытып түйінді сөзді айтады.