kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

?айталау. Білімді тияна?тау

Нажмите, чтобы узнать подробности

Саба?ты? та?ырыбы: ?айталау.
Саба?ты? ма?саты: а) о?ушылар?а (ауызша ?осу ж?не азайту). Тарауынан ал?ан білімдерін тияна?тау?а ?орытынды жасау?а жа?дай ту?ызу. б) ал?ан білімдерін тал?ылау бекіту ар?ылы ?з ойларын еркін жеткізуін топпен ж?мыс жасауларын логикалы? ойлау ?абілетін дамыту. в) ?жымда ?зін - ?зі т?рбиелеуге да?дыландыру, тап?ырлы??а, ізденімпазды??а т?рбиелеу.
Саба?ты? типі: ?айталау білім - білікпен да?дыны бекіту.
Саба?ты? ?діс - т?сілі:
Саба?ты? т?рі: Сайыс саба?
К?рнекілігі: Интерактивті та?та топ аттары ?рандары.
Саба? барысы: І. ?йымдастыру кезе?і: о?ушыларды? назарын саба??а аудару. Саба??а ?атысуын тексеру, ??ралдарын тексеру.

ІІ. ?ызы?ушылы?ын ояту.
Балалар біз б?гін математика саба?ымызда екі топ?а б?лініп сайыс?а т?семіз. Сайыс ойын т?рінде ?ткізіледі. Ойын «ба?ытты с?т деп аталады». ?азір екі топ?а б?ліні?дер, ?р топ ?з басшыларын сайласын.
І - топ «С???ар»
ІІ - топ Т?лпар
?рандары: «С???ар»
Топты? аты С???ар б?л
Келдік біздер жарыс?а
Математика сырларын
Баяндаймыз сайыста
«Т?лпар»
Т?лпар атты тобымыз
К?п н?рседен хабармыз
С???ар атты топпенен
Сайысу?а дайынбыз.
Екі топ?а апайлар. ?діл?азылы? жасайды.

М??алім: Ал, келі?дер, келі?дер
Бірі?е - бірі? ері?дер
Білімдері?ді тексеріп
Б?йгеге ?атысып к?рі?дер.
Б?йгеге т?сіп жарыспай
Ж?йрікті? ба?ы жанар ма?
Біліммен ?нер жарысып
Т?рбие т?лім табар ма?
Кім ж?йрік ой?а сал алда дегендей топ?а б?лініп алды?.
Енді сайысымызды бастайы?
1. с?т математикалы? диктант
І топ. Бірлігі 2-ге те? болатын екі та?балы сандарды жаз. 12, 22, 32, 42, 52, 62, 72, 82, 92
ІІ - топ: Онды?ы3-ке те? болатын екі та?балы сандарды жаз. 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39.
Топ о?ушыларыны? орында?ан тапсырмаларын тексеріп ?ай топты? балалары тез ж?не толы? орында?анын білу ба?ылау.
2. с?т. «Кім жылдам»ойыны
І топ. 90 -(70 - 30)=50
(50+4)+10=64
95 -(50+20)=25
ІІ - топ.(60+17)- 7=70
50+(30 - 10)=70
(80 - 30)+5=55
3. с?т І - топ «Шебер ?олдар» ?йірмесі ?шін 9 келеп ?ара жіп ж?не 7 келеп а? жіп алынды. Неше келеп ?ара жіп арты? алынды?
?ара жіп - 9
А? жіп - 7
Ш: 9 - 7=2
Ж: 2 - еуі арты?
ІІ - топ: Е?бек саба?ы ?шін 7 м ?ара т?сті ж?не 15 м к?к т?сті мата алынды. ?ара т?сті мата неше метр кем алынды?
?ара т?сті - 7м
К?к т?сті мата - 15м
Шешуі: 15 - 7=8
Ж: 8м кем алынды.
Сергіту с?ті: 1, 2, 3 - ??с?а ??сап ?ш
4, 5, 6 - к?н жадырай салды
7, 8, 9, 10 - ?з орны?да ?он.
4. с?т. Те?деуді шеш:
?р топтан 2 о?ушы шы?ып те?деуді шешеді. ?ай топ 1 - ші болса сол топ?а ?пай беріледі.
І - топ. 36+х=70 70 - x=36
x=70 - 36 x=70 - 36
x=34 x=34
36+34=70 70 - 34=36
70=70 36=36

ІІ - топ. х - 36=34 3+x=90
x=36+34 x=90 - 35
x=70 x=55
70 - 36=34 35+55=90
70=70 90=90
5. с?т. Екі ?атардан ?стелді? ?стіндегі пара?шаларды 2 бала та?дап алып, ?з ?атарында?ы балалар?а к?рсетіп, тез тапсырма/ды орын/ды.
І топ. (42 - 1)+2=43
(25 - 6)+4=15
9+(40 - 6)=43
ІІ топ. (35 - 5)- 2=32
8 -(13 - 5) =0
(14 - 7)+2=9
6 с?т.
?ал?ан??ла? мысалдар шы?арады. Тексер.
(84+2)- 40=46 20 -(3 - 4) =13
100 -(30+50) =20 (75 - 5)+30=100
69 -(4+5) =60 50+(90 - 40) =100
7. с?т.
?й тапсырмасы. Те?діктерді жазу.
онд. 4бірл.+6бірл. = онд
онд - 6бірл. = онд. 4 бірл
Ба?алау
Саба?ты бекіту.
Осымен «Ба?ытты с?т» деп аталатын сайыс саба?ымызды аялау?а жа?ын.
Апайлар орны?тырар ?ділдікті
Кімдерді? жауаптары ?діл шы?ты
Біліммен тап?ырлы?ты? жарысында
Же?іске жетер дейміз на?ыз мы?ты.
- Топтарды? е?бектерін даралап апайлар ?ай топты? же?іске жеткенін айтады.
- Б?гінгі саба?ымызды ?ле?мен бастап едім, енді ?ле?мен ая?таймын.
Тек мен ?олымды к?тергенде б?рі? бірге «Математика» деп айты?дар.
Математика – ж?лдызды? к?ктегі
Математика – к?гі?ді шамшыра?
Математика – ?мірі?де, ?ле?де,
Математика – тамыр жай?ан тере?ге
Математика - болаша??а жетелеп
?рпа?тарды танытады ?лемге!
- Балалар, математика саба?ын жа?сы ме?геріп, ?лемге танытатын
Рахмет, балалар, сау болы?ы

Саба?ты? та?ырыбы: ?ткенді ?айталау 
Саба?ты? ма?саты:О?ушыларды? математикалы? білім ?абілеттерін тексере отырып, ал?ан білімдерін пысы?тау. О?ушыларды ауыз біршілікке, ?йымшылды??а т?рбиелей отырып, ту?ан жеріні? таби?атын с?юге, ?ор?ау?а т?рбиелеу. 
Саба?ты? т?рі: Танымдылы? ойын сайыс саба? 
Саба?ты? ?дісі: С?ра?-жауап, к?рнекілік. ізденушілік, ойын, ??растыру 
К?рнекілігі: интерактивті та?та, слайд, жапыра?тар, кітап, д?птер. 
Саба?ты? барысы: ?йымдастыру б?лімі: 
-Б?гін бізде ерекше саба?. Сендерді? ?сем к?лкілері?нен сынып іші н?рлы шуа??а тол?аны аны?. 
-К?не, осы саба?ты бір бірімізге к?лімдеп бастаса? ?айтеді? 
Біз ?андаймыз ?андаймыз 
Ш??ылалы та?даймыз 
К?лімдеген к?ндейміз 
Еш уайымды білмейміз 
-Балалар, ?азір ?ай мезгіл? 
-Таби?атта ?андай ?згерістер болуда?(А?ашты? жапыра?тары сар?айып жерге т?седі, к?н суытады, к?к?ніс жиналады, ?ыс?а жеміс са?тайды, а?дар ?ыс?а дайындалады, ??стар жылы жа??а ?шады.) 
-?те жа?сы. 
-Б?гінгі математика саба?ын к?з мезгіліне, ?сем таби?атымыз?а байланыстырып ?ткіземіз. 
Саба?ты? та?ырыбы: «?айталау» 
Ма?саты: ?рт?рлі математикалы? ойын тапсырмаларды орындау ар?ылы білімдерін, одан ?рі тере?дету, ал?ан білімдерін пысы?тау. 
-Ендеше барлы?ымыз та?та?а ?араймыз да ай к?нді жазамыз. 
-32 санын к?ркем жазамыз. 
-Осы санды онды?тар мен бірліктерді? ?осындысы т?рінде ата. 
- Б?гінгі сын?а т?сетін екі топпен танысайы?. 
-Енді с?з кезегін топтар?а берейін, ?з топтарын ?ле? жолдары ар?ылы 
таныстырып ?тсін. 
«Ал?ырлар» - Озып шы?ып б?йге аламыз 
Аты а?ыз?а айнал?ан 
«Ал?ыр» бала атанып 
Бізде ?алым боламыз. 
«Білгірлер» 
Ма?танбаймыз «білгірміз» деп 
Таудай біра? талабымыз 
«Білгір» бала атанып, 
Келешекте ?скенде 
?лкен ?алым боламыз. 
-Балалар,алдымен ?й тапсырмасына шолу жасап алайы?. 
10+3= -3= -10= 
20+3= -3= -20= 
30+3= -3= -30= 
М??алім: Б?гінгі саба?ымызды ерекше к??ілмен бастау ?шін к?зімізді ж?мып, мына ?сем ?уенні? сазына ??ла? т?рейік. (?уен ойнайды) «Жасыл дала, ??лпыр?ан ?ып-?ызыл г?лдер, сар?ырап а??ан м?п-м?лдір су, жай?ал?ан а?аш, ашы? аспан, жар?ырап к?лімдеген к?н с?улесі». Осы сезімге беріле отырып, к?зімізді жаймен ашайы?. Арайлап н?рлы та? атты, 
Алтын с?уле таратты. 
Жар?ырап ?сем таби?ат, 
Желекке б?леп айма?ты. 
О?ушылар ?андай к?рініс к?ріп т?рмыз? ?сем таби?ат 
- Ендеше мен сендерге бір ой таста?ым келіп т?р. 
-Жазды? бір шуа?ты к?нінде Ас?ар мен Болат ата-анасымен бірге к?лді? жа?асына дем алу?а барады. Ас?ар мен Болат су?а шомылып, к?нге ?ыздырынып бол?ан со?, анасы оларды тама?тану?а ша?ырады. Тама?тан?ан со? ойнады. Кетер кезде ?кесі олар?а ?арбыз жарып берді. ?арбыз?а той?ан со?, олар ?абы?тарын к?лге ла?тырып ойнады. Анасы тама? ішкен ыдыстарын салып алды да, тама?ты? ?алды?тарын к?лге, ла?тырып ?ал?ан ?о?ыстарын жинамастан балаларына: 
- Тез машина?а отыры?дар, ?йге ?айтамыз - деді. С?йтіп олар машина?а отырып кете берді. Таби?атымыз ?о?ыстан?ан, ластан?ан. Соны тазалау ?шін, ?з ?лестері?ізді ?осулары?ызды с?раймын. Ол ?шін «1-а?ашты? тапсырмасын» шешулері?із ?ажет. 
Сонда ?сем таби?атымыз ?о?ыстан тазартылады. 
«Ал?ырлар» «Білгірлер» 
90-10= 80-50= 
24+2= 35+2= 
38-8= 56+1 
72+2= 40-10 
«Білгірлер» 
-Жылдам ойланып,тез шы?ара біледі екенсі?дер. 
-Жарайсы?дар. 
-?сем таби?атымызды, суымызды таза ?стаса? ауа да таза болады. Таза ауамен дем алса?, денсаулы?ымыз да мы?ты болады. 
Жолдау. 
Міне о?ушылар Елбасымыз Н. ?. Назарбаев ?з жолдауында: «?аза?стан ауасы 
таза, суы-м?лдір, жасыл желекке айналуы тиіс», - деген болатын. 
- Балалар, біз даламызды жасыл желекке айналдыру ?шін ?андай ?лес ?оса ?оса аламыз? 
- ?о?ыстан тазалаймыз, а?аш отыр?ызамыз, г?л егеміз. 
Ендеше, балалар, таби?атымызды таза ?стап, ?ам?орлы??а алу, г?лдер егіп, даламызды жасыл желекке айналдыру - болаша? ?рпа? сендерге байланысты. 
Сонды?тан ?з ?лесімізді ?осайы?. 
«А?аш отыр?ызамыз» 
А?ашты жа?сы етіп отыр?ызбаса?, ол д?рыс ?спей ?алады. Ал сендерді? а?ашты д?рыс отыр?ыз?андары?, тапсырманы д?рыс орында?андарын болып саналады. 
-Ендеше 2- а?ашты? тапсырмасын орындап к?рейік.Екі топтан о?ушылар кезектеп шы?арады. 
«Ал?ырлар» «Білгірлер» 
3+а=10 10-а=3 
А-3=7 а+2=12 
-?те жа?сы, сендер таби?ат?а жа?сы ?ам?оршы бола аласы?дар деп сенемін. 
- Та?ы ?андай ?лес ?осамыз. 
- Г?л егеміз. 
- Жа?сы. Біра? г?л егу кез-келген адамны? ?олынан келе бермейді. Оны баптап к?ту ?ажет. 
-К?не, балалар енді г?лді? тапсырмасын орындап к?рейік. 
1- топ: 79 бен 81 
2- топ: 88 бен 90 ?осынды т?рінде жаз. 
-Балалар шарша?ан боларсы?дар аздап сергіп алайы?. 
«Сергіту с?ті» 
-Балалар а?ашты? жапыра?тары т?сіп ?алыпты. Таби?атымызды таза ?стау ?шін жапыра?тарды жинап себеттерге салайы?. 
(3+2)+60 
(5+4)+30 
60+(70-50) 
80-(30+40) 
-Бізге ?она??а тиін келіп, к?мек с?рап т?р. ?ыс?а азы?ын жинап ?лгермей жатыр. 
К?мектесеміз бе? 
–Балалар тиін туралы не білеміз?-Тиін жа??а?ты жапыра? арасына,ал са?ырау??ла?ты а?аш?а кептіріп ?ояды.Кептірілген са?ырау??ла? к?п са?талады. 
-Ол ?шін біз тиінні? са?ырау??ла?ында?ы есептерді шы?аруымыз керек. 
№ 4 62-бет 
-?р топты? есебін алдымен о?ыту. 
-Есеп туралы не білесі?дер?(шарты, с?ра?ы, шешуі, жауабы болады) 
-Есеп не туралы? 
-Не белгілі? 
-Не табуымыз керек? 
-Топта шы?арып та?та?а келіп шешуін жазады. 
-Егер д?рыс болса себетке салады. 
-?ай топ шы?арып болды есепті себетке саламыз. 
Келесі тапсырма тиінге ?й жасау №5 
-Мына кесінділерді пайдаланып тиінге 2 топ ?й жасап берсін. 
13см, 2см, 3см,10см (2 топ?а пара? беру ?йді? суретін салады) 
Саба?ты ?орытындылау: 
Б?гінгі саба?тан ?андай ?сер алды?? Не ?йренді?? Ша?ын топта ж?мыс істеген ?нады ма? 
- Осымен, балалар сайыс саба?ымызды ая?тай отырып. Елбасымызды? жолдауына ?н ?оса отырып, таби?атымызды ?ор?ай білейік, оны? г?лденіп к?ркеюіне ?лесімізді ?оса ж?рейік дегім келеді. Же?імпаз топ аны?талады. 
?йге тап

Просмотр содержимого документа
«?айталау. Білімді тияна?тау»

Сабақтың тақырыбы:  Қайталау. Білімді тиянақтау. (92 бет)

Сабақтың тақырыбы:

Қайталау.

Білімді тиянақтау.

(92 бет)

САБАҚТЫҢ МАҚСАТЫ : Білімділік: Есепті әр түрлі тәсілмен шығару, кестелік қосу және азайтуды тиянақтау; амалдардың орындалу ретін анықтауға машықтандыру. Дамытушылық: Есепті әр түрлі тәсілмен шығарып, шешулерін салыстыру, қосудың ауыстырымдылық және терімділік қасиеттері әр түрлі өрнектерді және олардың мәндерін салыстыру дағдыларын, ауызша және жазбаша есептеу дағдыларын дамыту. Тәрбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

САБАҚТЫҢ МАҚСАТЫ :

Білімділік: Есепті әр түрлі тәсілмен шығару, кестелік қосу және азайтуды тиянақтау; амалдардың орындалу ретін анықтауға машықтандыру.

Дамытушылық: Есепті әр түрлі тәсілмен шығарып, шешулерін салыстыру, қосудың ауыстырымдылық және терімділік қасиеттері әр түрлі өрнектерді және олардың мәндерін салыстыру дағдыларын, ауызша және жазбаша есептеу дағдыларын дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Оқу материалын бекіту сабағы. Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс. Көрнекілік: Геометриялық фигуралар, шаршы суреті, таратпа материалдар, ертегілер кейіпкерлері. Қосудың қасиеттері кестесі.

Сабақтың типі: Оқу материалын бекіту сабағы.

Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс.

Көрнекілік: Геометриялық фигуралар, шаршы суреті, таратпа материалдар, ертегілер кейіпкерлері. Қосудың қасиеттері кестесі.

ЖОСПАР:  І. Ұйымдастыру кезеңі ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру ІІІ. Жаңа сабақ ІҮ. Жаңа сабақты бекіту Ү. Қорытындылау, бағалау ҮІ. Үйге тапсырма

ЖОСПАР:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Жаңа сабақ

ІҮ. Жаңа сабақты бекіту

Ү. Қорытындылау, бағалау

ҮІ. Үйге тапсырма

САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ:  Ұйымдастыру кезеңі:  а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.  ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау. Психологиялық дайындық.  Армысың асыл күн!  Армысың асыл жер  Армысың көк аспан  Армысың жан досым  Жылуыма жылу қос міне менің қолым!

САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Психологиялық дайындық.

Армысың асыл күн! Армысың асыл жер Армысың көк аспан Армысың жан досым Жылуыма жылу қос міне менің қолым!

Бір, екі, үш  Отырамыз тып - тыныш  Жалқаулықты тастаймыз  Сабақты біз бастаймыз .

Бір, екі, үш Отырамыз тып - тыныш Жалқаулықты тастаймыз Сабақты біз бастаймыз .

- Балалар бұл қандай ертегі? «Бауырсақ»  - Балалар ертегі қалай басталатын еді....... Ендеше бауырсаққа аюдан қашып кетуіне көмектесейік.  Аюдың тапсырмасы: «Санды тап» ойыны.

- Балалар бұл қандай ертегі? «Бауырсақ» - Балалар ертегі қалай басталатын еді....... Ендеше бауырсаққа аюдан қашып кетуіне көмектесейік. Аюдың тапсырмасы: «Санды тап» ойыны.

-Мен бір сан ойладым, егер одан 20 - ны азайтсақ, нәтижесі 50 болады. Мен қандай сан ойладым?  - Мен бір сан ойладым, егер одан 10 - ды азайтсақ, нәтижесі 2 болады. Мен қандай сан ойладым?  - Мен бір сан ойладым, егер одан 40 - ты азайтсақ, нәтижесі 20 болады. Мен қандай сан ойладым?  - Мен бір сан ойладым, егер одан 8 - ді азайтсақ, нәтижесі 2 болады. Мен қандай сан ойладым?

-Мен бір сан ойладым, егер одан 20 - ны азайтсақ, нәтижесі 50 болады.

Мен қандай сан ойладым?

- Мен бір сан ойладым, егер одан 10 - ды азайтсақ, нәтижесі 2 болады. Мен қандай сан ойладым?

- Мен бір сан ойладым, егер одан 40 - ты азайтсақ, нәтижесі 20 болады. Мен қандай сан ойладым?

- Мен бір сан ойладым, егер одан 8 - ді азайтсақ, нәтижесі 2 болады. Мен қандай сан ойладым?

ЖАҢА САБАҚ. Жақсы балалар сендер бұл тапсырманы тамаша орындап шықтыңдар.  (Қоян шығады)  - Балалар ертегіде қоян бауырсақты жеймін дейді.  Егер біз қоянның тапсырмасын орындасақ ,бауырсаққа көмектесеміз.  Қоян тапсырмасы:

ЖАҢА САБАҚ.

  • Жақсы балалар сендер бұл тапсырманы тамаша орындап шықтыңдар. (Қоян шығады) - Балалар ертегіде қоян бауырсақты жеймін дейді.

Егер біз қоянның тапсырмасын орындасақ ,бауырсаққа көмектесеміз. Қоян тапсырмасы:

Барлығы – 32 оқушы. Келді – 10 қыз және 20 ұл бала Келмегені - ? оқушы. І-тәсіл. 32-(10+20)=2 (о) ІІ-тәсіл. (32-10)-20=2 (о) ІІІ-тәсіл. (32-20)-10=2 (о) –  келмегені  Ж: 2 оқушы келмей қалды. 1 - тапсырма  Есепті әр түрлі тәсілмен шығару

Барлығы – 32 оқушы.

Келді – 10 қыз және 20 ұл бала

Келмегені - ? оқушы.

І-тәсіл. 32-(10+20)=2 (о)

ІІ-тәсіл. (32-10)-20=2 (о)

ІІІ-тәсіл. (32-20)-10=2 (о) –

келмегені

Ж: 2 оқушы келмей қалды.

1 - тапсырма

Есепті әр түрлі тәсілмен шығару

(Тақтаға келесі бауырсақтың алдынан қасқыр шығады.)  Қасқыр тапсырмасы: 2 - тапсырма Есепті әр түрлі тәсілмен шығару   Барлығы – 16 оқ. Қобыз – 2 оқ. Сырнайда – 4 оқ. Қалғаны домбыра - ? оқушы І-тәсіл. 16-(2+4)=10 (о) ІІ-тәсіл. (16-2)-4=10 (о) ІІІ-тәсіл. (16-4)-2=10 (о) – домбыра  Ж: 10 оқушы домбыра тартты.   - Жарайсыңдар сендер бұл тапсырманы да мүлтіксіз орындадыңдар.

(Тақтаға келесі бауырсақтың алдынан қасқыр шығады.)

Қасқыр тапсырмасы:

2 - тапсырма Есепті әр түрлі тәсілмен шығару

 

Барлығы – 16 оқ.

Қобыз – 2 оқ.

Сырнайда – 4 оқ.

Қалғаны домбыра - ? оқушы

І-тәсіл. 16-(2+4)=10 (о)

ІІ-тәсіл. (16-2)-4=10 (о)

ІІІ-тәсіл. (16-4)-2=10 (о) – домбыра

Ж: 10 оқушы домбыра тартты.

 

- Жарайсыңдар сендер бұл тапсырманы да мүлтіксіз орындадыңдар.

СЕРГІТУ СӘТІ Құс сияқты қалықтап, Ұшып-ұшып алайық! Құсқа ұқсап бәріміз, Қане, қанат жаяйық.

СЕРГІТУ СӘТІ

Құс сияқты қалықтап,

Ұшып-ұшып алайық!

Құсқа ұқсап бәріміз,

Қане, қанат жаяйық.

Балалар бұл ертегідегі түлкі бауырсақты алдап соқты. Ендеше бауырсаққа көмектесеміз бе?   Түлкі тапсырмасы: «Кім жылдам»ойыны
  • Балалар бұл ертегідегі түлкі бауырсақты алдап соқты.
  • Ендеше бауырсаққа көмектесеміз бе? Түлкі тапсырмасы: «Кім жылдам»ойыны
3 - тапсырма. Теңдіктер тура болатындай етіп жақшаларды қою.   13+6-2=17 17-2+3=18 19-9+2=12 16-2+2=12 17-2+3=12 15-1+1=13 жақсы сендерге бауырсақ шексіз ризашылығын білдіреді.  Бауырсақ сендерге алма ағашын сыйлады. Бұл жай алма ағашы емес екен, мұнда алмаларды жинай отырып екі таңбалы сандардың құрамын табу керек.

3 - тапсырма. Теңдіктер тура болатындай етіп жақшаларды қою.

 

13+6-2=17 17-2+3=18 19-9+2=12 16-2+2=12

17-2+3=12 15-1+1=13

  • жақсы сендерге бауырсақ шексіз ризашылығын білдіреді.

Бауырсақ сендерге алма ағашын сыйлады. Бұл жай алма ағашы емес екен, мұнда алмаларды жинай отырып екі таңбалы сандардың құрамын табу керек.

 ? 6 ? 5- тапсырма  Екі таңбалы сандардың құрамын пысықтау. 5- тапсырма Екі таңбалы сандардың құрамын пысықтау. 14 ? 6 ? 7 ? 9 7 ? 9 7 ? 9 7 ? 9 15 15 14 ? 6 ? ? 6 ?

? 6 ?

5- тапсырма

Екі таңбалы сандардың

құрамын пысықтау.

5- тапсырма Екі таңбалы сандардың құрамын пысықтау.

14

? 6 ?

7 ? 9

7 ? 9

7 ? 9

7 ? 9

15

15

14

? 6 ?

? 6 ?

6 - тапсырма 9+5=14 - 5 =  19+5=24 - 5 =  29+5 =34 - 5 =  

6 - тапсырма

9+5=14 - 5 =

19+5=24 - 5 =

29+5 =34 - 5 =

 

Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау Шығармашылық тапсырма Ойлан, тап:  Азамат «3», Ержан «4», Тоқтар «5» деген бағалар алды.  

Сабақты қорыту:

Біз не білдік? Талқылау

Шығармашылық тапсырма

Ойлан, тап:

Азамат «3», Ержан «4», Тоқтар «5» деген бағалар алды.

 

Үйге тапсырма: 4 –тапсырма.  93 бет.

Үйге тапсырма: 4 –тапсырма.

93 бет.


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 2 класс

Скачать
?айталау. Білімді тияна?тау

Автор: Бейсенбиева Гулбахира Абдикаримовна

Дата: 09.07.2016

Номер свидетельства: 337174

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства