ҚМЖ Сауаташу

ҚМЖ Сауаташу

Сабақ: Сауат ашу

Сабақтың тақырыбы: «Ұұ» дыбысы мен әріпі

Мектебі: Амангелді атындағы жалпы орта мектебі

Күні: 08.02.17 жыл.

Мұғалімі: Ахметова Г.

Сынып МАД сынып

Қатысқаны: Қатыспағаны:

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

Ұұ әріпін таниды. Оны оқуда және жазуда пайдаланады.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: «Ұұ» әріпін таниды. Дыбыстайды.

Оқушылардың басым бөлігі: «Ұұ» әріпінен келетін сөздерді оқуға машықтанады.

Кейбір оқушылар: «Ұұ» әрпін оқуда және жазуда пайдаланады.

Бастапқы білім

«Жж» дыбысын қайталаймыз. «Жж» дыбысы кездесетін сөздерді айтамыз. Оқулықпен жұмыс жасаймыз.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы 5минут

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Шаттық шеңбері. Оқушылар бір-бірінің қолдарынан ұстап тұрып, жүректерінен шыққан жақсы тілектерін айтады.

Мұғалім:

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

Шаттық шеңбер

Сабақтың ортасы

20 минут

Сергіту сәті

(АКТ) ноудбук

Сөз ойла, тез ойла. (До)

Суретті слайдты пайдалану арқылы «Ұұ» дыбысы кездесетін сөздерді айтқызу. Мыс: Ұлу, ұя, ұстаз, ұшақ, ұл

Ұлбике, Ұлбала, Ұлжалғас, Ұлжан

«Ұұ» дыбысы ортасында кездесетін сөздер: құрық, шұбар, құрбақа

Жұмыс дәптерлеріне жаңа тақырып бойынша сөздерді жаздыру.

Оқулықтағы суреттермен жұмыс жүргізу.

Тарсылдатпай едендi

Орнымыздан тұрып ап

Жүгiрейiк бiр уақ.

Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.

Аяқты алға созайық

Тiк көтерiп, қозғайық.

Тым сылбыр да болмайық

Алға қарай озбайық.

Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.

Сөйлейтін суреттер

Әріпті плакат

Буындар

Оқулық

Жұмыс дәптері

Сабақтың соңы

5 минут

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ салынған суреттер арқылы бағалау.

Қосымша ақпарат

Дифференциация

Бағалауға Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын арттыру мақсатында мақтау сөздерді көп айтамын. Қабілеті жоғары оқушыларға қосымша тапсырма ретінде кеспе буындар таратамын. Буыннан сөз құрастырады.

Бас бармақ әдісін пайдаланамын.

Үшкір заттарды ұқыпты пайдалануға, қаламсаптарын дұрыс ұстауға кеңес беремін.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол үяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Қандай екі нэрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«ҚМЖ Сауаташу»

Сабақ: Сауат ашу Сабақтың тақырыбы: «Ұұ» дыбысы мен әріпі			Мектебі: Амангелді атындағы жалпы орта мектебі
Күні: 08.02.17 жыл.			Мұғалімі: Ахметова Г.
Сынып МАД сынып			Қатысқаны: Қатыспағаны:
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары	Ұұ әріпін таниды. Оны оқуда және жазуда пайдаланады.
Сабақ мақсаттары	Барлық оқушылар: «Ұұ» әріпін таниды. Дыбыстайды.
	Оқушылардың басым бөлігі: «Ұұ» әріпінен келетін сөздерді оқуға машықтанады.
	Кейбір оқушылар: «Ұұ» әрпін оқуда және жазуда пайдаланады.
Бастапқы білім	«Жж» дыбысын қайталаймыз. «Жж» дыбысы кездесетін сөздерді айтамыз. Оқулықпен жұмыс жасаймыз.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет				Ресурстар
Сабақтың басы 5минут Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру	Шаттық шеңбері. Оқушылар бір-бірінің қолдарынан ұстап тұрып, жүректерінен шыққан жақсы тілектерін айтады. Мұғалім: – Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!				Шаттық шеңбер
Сабақтың ортасы 20 минут Сергіту сәті	(АКТ) ноудбук Сөз ойла, тез ойла. (До) Суретті слайдты пайдалану арқылы «Ұұ» дыбысы кездесетін сөздерді айтқызу. Мыс: Ұлу, ұя, ұстаз, ұшақ, ұл Ұлбике, Ұлбала, Ұлжалғас, Ұлжан «Ұұ» дыбысы ортасында кездесетін сөздер: құрық, шұбар, құрбақа Жұмыс дәптерлеріне жаңа тақырып бойынша сөздерді жаздыру. Оқулықтағы суреттермен жұмыс жүргізу. Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.				Сөйлейтін суреттер Әріпті плакат Буындар Оқулық Жұмыс дәптері
Сабақтың соңы 5 минут	Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ салынған суреттер арқылы бағалау.
Қосымша ақпарат
Дифференциация		Бағалауға Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз		Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын арттыру мақсатында мақтау сөздерді көп айтамын. Қабілеті жоғары оқушыларға қосымша тапсырма ретінде кеспе буындар таратамын. Буыннан сөз құрастырады.		Бас бармақ әдісін пайдаланамын.		Үшкір заттарды ұқыпты пайдалануға, қаламсаптарын дұрыс ұстауға кеңес беремін.
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?		Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол үяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз

Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нэрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Қысқа мерзімді жоспар

Сабақ: Тақырып: Шеңбер. Дөңгелек				Мектеп: Амангелді атындағы жалпы орта мектебі
Күні: 17.01.2017жыл			Мұғалімнің есімі: Ахметова Гүлімжан
Сынып: МАД сынып			Қатысқандар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаты :		Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдылары арқылы шеңбер мен дөңгелекті толығымен түсінеді, қалыптастырып дамытады.
Сабақ мақсаттары:		Барлық оқушылар: Оқушылар шеңбер ұғымы жайлы толық түсінік алады, оны қолданып есептер шығаруға үйренеді.
		Оқушылардың басым бөлігі: Шеңбер туралы ерекшеліктерді ескере отырып тақырыпты өрнектеуді меңгереді.
		Кейбір оқушылар: Шеңбер туралы ерекшеліктерді ескере отырып тақырыпты өрнектеуді меңгереді және білімдерін бекітеді, оны есептер шығаруда пайдаланады.

Тілдік мақсат:.		Оқушылар: термин сөздердің мән мағынасын аша біледі, шеңбердің радиусын, диаметрін таба біледі.
		Негізгі сөздер мен тіркестер: шеңбер мен дөңгелектің радиусын, диаметрін ,хордасын білу .
		Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: оқушылар сұрақ қоя алады, жауап бере алады, дұрыс жаза алады.
		Талқылауға арналған сұрақтар: Өз ойын еркін жеткізе алады, пікір айта алады, берілген сұрақтарға нақты жауап бере алады.

		Сіз неліктен дөңгелек екенін айта аласыз ба?

		Жазылым бойынша ұсыныстар: термин сөздерді дұрыс жаза білу

Алдыңғы оқу		Бұрыштардың түрлері.
Жоспар
Жоспарланған уақыт 45 минут	Жоспарланған жаттығулар					Ресурстар

Ұйымдастыру кезеңі Шаттық шеңбері Топқа бөлу. Басталуы 10 минут	Балалар шаттық шеңберін жасап бір-біріне тілек тілейді. Мозайка әдісі бойынша, сурет арқылы сыныпты топқа бөлу.1 топ Дөңгелек 2 топ Шеңбер 3 топ Шар «Миға шабуыл» әдісі. Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру Үй тапсырмасын тексеріп шығу.					Интерактивті тақта
Қызығушылық тарын ояту	Өткен тақырыптарға байланысты байланысты «Аквариум» әдісі. Өткен тақырыпты оқушыларға қысқаша қайталау мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату. Натурал сандар дегеніміз не ? Түзу дегеніміз не? Сәуле дегеніміз не? Натурал санды дөңгелектеу дегеніміз не? Кесінді дегеніміз не? Тура санды өрнек дегеніміз не? Сүйір бұрыш дегеніміз не? Доғал бұрыш дегеніміз не? Тік бұрыш дегеніміз не? Бұрыш дегеніміз не? Теңдеу дегеніміз не? Санның кубы дегеніміз не?					Стикер
Ортасы 25 минут Оқулықпен жұмыс Сергіту сәті	Жаңа сабақ. «Жаңа тақырыпты біз былай түсінеміз» слайдпен көрсету. Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады. Есептер шығару. Әр топқа 2 есептен беріледі, тақтамен жұмыс. «Көңілді күн» атты жаттығуында би билету.					Электтондық оқулықтан, кітаптан алған білімдерін постерге түсіру, оны қорғау.
Аяқталуы 10 минут Қортындылау. Кері байланыс Бағалау	Сөзжұмбақ шешу. Балалар сөзжұмбақ шешеді. «Шашылған ережелерді жинақта»ойыны ойнатылады.Бұл ойын шарты .Балалар шашылған ережелерді жинап ережені құрастырады. «Нені есте сақтадық»? Ойыны ойнатылады.Балалар бүгінгі сабақтарын қалай түсінгенін байқау. Нені білдім? Нені білмейді екенмін? Бүгінгі сабақтан алған әсерім? Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі Балалар житон арқылы бағаланады. «Бас бармақ» әдісі арқылы бағаланады.					Кеспелер маркер
	Сабақтан соң мұғалім келесі сабақты кері байланыс арқылы жоспарлау мақсатында беріледі
Саралау- Сізқосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделенліруді қалай жоспарлайсыз?	Бағалау-Оқушылардың үйренгенін қалай жоспарлайсыз?					Пән аралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс
Бүгінгі сабақта топқа бөлінген кезде	Қалыптастырушы бағалау. «Бесбармақ», «Социометрия»					«Зертханалық жұмыс жүргізгенде қауіпсіздік ережесі айтылады.
Рефлексия Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау жоспарлары тиімді болдыма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?	Сабақта біраз кемшіліктер болды, Оқушылардың ойларын толық жеткізе алмаулары, нақты айтатын ойларын өмірмен байланыстыра алмауы. Белгілі бір ақпараттарға сүйене отырып дәлелдемелер арқылы талдауға қалыптаспаулары.
Қорытынды бағамдау, Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуда да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алда (оқытуда да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Қысқа мерзімді жоспар

Сауат ашу

Сабақтың тақырыбы: Й дыбысы мен әрпі
Күні: 10.01.17 жыл.
Сынып МАД сынып
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары	Йй әрпімен танысады.
Сабақ мақсаттары	Барлық оқушылар: Й әрпін таниды.
	Оқушылардың басым бөлігі: Й әрпін оқуда және жазуда пайдалана алады.
	Кейбір оқушылар: Қабылдау деңгейі төмен оқушылар «Й» әрпі бар сөздермен танысады. Алған білімді өмірде қолдана алады.
Күтілетін нәтиже	А.Жұмыс дәптерлеріне әріптерді жазады. В. Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады. С.Жаңа әріпті сөздің басында, ортасында, соңында кездесетінін анықтайды. Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Құндылықтарды дарыту	Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.
Пәнаралық байланыстар	Өнер. Жаратылыстану
АКТ қолдану дағдылары	Аудиожазба
Бастапқы білім	Қ дыбысын қайталаймыз. Қ дыбысы кездесетін сөздерді айтамыз. Оқулықпен жұмыс жасаймыз.
Сабақтың барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет		Ресурстар
Сабақтың басы Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру	Бала, бала, балапан Қане, қайсы, алақан. Саусақтарың әйбат, Былай-былай ойнат. Бала, бала, балапан Қане, қайсы, алақан. Саусақтарың әйбат, Былай-былай ойнат. – Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!		Шаттық шеңбер
Сабақтың ортасы Сергіту сәті	Суретті плакатты пайдалану арқылы «Й» дыбысы кездесетін сөздерді айтқызу. Ай, Айман, Айдар, Айсұлу, Айжұлдыз Жұмыс дәптерлеріне жаңа тақырып бойынша сөздерді жаздыру. Оқулықтағы суреттермен жұмыс жүргізу. Кеспе буындардан сөздер құрастыру. Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.		Суреттер Плакаттар Буындар Оқулық Жұмыс дәптері Аудиожазба
Сабақтың соңы	Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ саалынған суреттер арқылы бағалау.
Қосымша ақпарат
Дифференциация	Бағалауға Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз	Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын арттыру мақсатында мақтау сөздерді көп айтамын. Қабілеті жоғары оқушыларға қосымша тапсырма ретінде кеспе буындар таратамын. Буыннан сөз құрастырады.	Бас бармақ әдісін пайдаланамын.	Үшкір заттарды пайдаланбауға, қаламсаптарын дұрыс ұстауға кеңес беремін.
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?	Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол үяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сүрақтарға жауап беріңіз

Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нэрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?