Қазақ тілінен ашық сабақ тақырыбы: Кел,текше ойнайық!

№

Сабақтың құрылымы тиімді педагогикалық технология элементтері негізінде

Жұмыс түрлері

уақыты

1

Пропедевтикалық практика

Өткенді  пысықтау

5 мин

2

Бағыттау

Оқушыларға сабақ жоспарын жариялау

4 мин

3

Пайымдау

Жаңа тақырыпты түсіндіру

10 мин

4

Іс-жүзіндегі практика

Алғашқы пысықтау

12 мин

5

Меңгеру практикасы

Іс-жүзіндегі жаңа тақырыпты меңгеру

20 мин

6

Сергіту жаттығулары

Жаттығулар өткізу

5 мин

7

Өзіндік жұмыс практикасы

Өз бетімен жұмыс

20 мин

8

Дербес үй жұмысы практикасы

Тақырыпты нақты бекіту, қайталау

10 мин

9

Бағалау

Оқушыларға баға қою

4 мин

Жұмыс түрі

Мұғалімнің қызметі

Оқушының қызметі

Сабақ ұйымдастыру кезеңі.

1. Сұрақ-жауап

1. Сөзжұмбақ

1. Тірек сызба

1. Оқыту ойындары.

1. Ізденіс әдісі

1. Жаттығулар өткізу

1. Өзіндік жұмыс

1. Сырттан тыс шығу

1. Бағалау

Оқушылармен амандасу. Көңіл күйін сұрау.

-қазақ тілінің әліпбиінде қанша әріп бар?

- қазақ тілінің төл дыбыстарын  ата?

-дауысты және дауыссыз әріптерді ата?

Бүгінгі жаңа тақырыбымыз «Кел, танысайық!», «Сен неше жастасын?", жалпы отбасы туралы.

Жарайсындар, балалар!

 Атау септігі: Кім? (Кто?)  Не? (Что?) деген сұрақтарға жауап береді, жалғауы жоқ.

Оқулықпен жұмыс жасау. Диалог бойынша оқыту.

Оқушылар дәптермен жұмыс жасайды, өздері жауаптарын  іздейді,  жазады.

Сөздерді екі қатарға бөліп жаз: кітап, ата, әже, қалам, әке, торғай, шеше, көбелек, мен, сен.

Кім?-

Не?-

Сұрақтарға жауап  бер:

Сенің атың кім?

Сенің фамилияң кім?

Сен неше жастасын?

Сен нешінші сыныпта оқисын?

Отбасында неше адам бар?

Олар кімдер?

Ал, балалар тұрайық

Алақанды ұрайық.

Оңға қарай иіліп,

Сол қарай иіліп.

Бір отырып, бір тұрып,

Бір тұнығып алайық.

Оқушылар өз бетімен жұмыс жасайды.

Сұрақтарға  жауап беру:

Сенің атан неше жаста?

Сенің әкен неше жаста?

Сенің анан неше жаста?

Сенің інің неше жаста?

Сенің қарындасын неше жаста?

 Төменгі сөздерді дұрыс жазу.

Шише, ати, әки, әжи, житы,  қалом, мин, сыныб.

Оқушылардың еңбегі бойынша бағалау.

Сәлемдесіп, көңіл күйлерін айтады.

- 42 ;

- Ә, Ү, Ұ, І, Ө, Ы, Ғ, Қ, Ң, Һ;

- дауысты  Ә, Ү, Ұ, І, Ө, Ы: дауыссыз Ғ, Қ, Ң, Һ

1. ол

2. ата

3. бес

4. аға

5. сіңлі

6. алты

7. шешем

Оқушылар назар аударып ұқыпты тыңдайды және қосылып отырып  қайталайды.

Оқушылар кезек бойынша жұппен жұмыс жасайды, диалог әңгімелерді оқиды.

Оқушылар ұқыпты орындайды.

Оқушылар  сүрақтарға жауап береді.

Оқушылар  сергіту  жаттығуын жасайды .

Дәптерден тапсырмаларды орындайды.

Оқушылар  сүрақтарға жауап береді.

Оқушылар  сөздерді дұрыс жазады.

Шеше, ата, әке, әже, жеті, қалам, мен, сынып.

Оқушылар күнделігін береді, баға қойдырады.

№

Сабақтың құрылымы тиімді педагогикалық технология элементтері негізінде

Жұмыс түрлері

уақыты

1

Пропедевтикалық практика

Үй жұмысын тексеру

7 мин

2

Бағыттау

Күітілім нәтижесін жариялау

1 мин

3

Пайымдау

Жаңа тақырыпты түсіндіру

5 мин

4

Іс-жүзіндегі практика

Жаттықтыру

6 мин

5

Меңгеру практикасы

Іс-жүзіндегі жаңа тақырыпты меңгеру

6 мин

6

Сергіту жаттығулары

Жаттығулар өткізу

2 мин

7

Өзіндік жұмыс практикасы

Өз бетімен жұмыс

8 мин

8

Дербес үй жұмысы практикасы

Қайталау, меңгеру.

8 мин

9

Бағалау

Оқушыларға баға қою

2 мин

Жұмыс түрі

Мұғалімнің қызметі

Оқушының қызметі

Сабақ ұйымдастыру кезеңі.

1.дұрыс-бұрыс.

2. Ми шабуылы

3.Тірек сызба

4.Ойлан-тап.

5.Жұппен жұмыс.

6.Жаттығулар өткізу

7.Өзіндік жұмыс

8.Өз тірегім

8.Бағалау

Оқушылармен амандасу, оқу құралдырының дайындығын тексеру.

Кұс, үлу, үя, үшақ, ұстел, уш, гул, уй, кун, жулдыз.

• Менің- ...... Ерасыл, Әділ, Мақсат.

• Сенің-...... Динара, Камшат, Лаура.

Берілген  әріптерден   сөздер  құрастыру тапсырылады

К ү ш т і

А қ ы л д ы  

Динара кі.....п    оқы!   Жазира б..  биле!  Арсен жүг...р!

Әділ-... бала. Ол көп ертегі оқиды. Ерасыл-...бала. Ол жақсы билейді. Мақсат-...бала. Ол жақсы жүгіреді.

Сен не істейсің?  -  Мен кітап оқимын.

  ------------------------                билеймін.

 ------------------------                жүгіремін.

Орнымыздан тұрайық,

Белімізді жазайық.

Жоғары-төмен қарайық,

Солға-солға түзу түр.

Оңға-оңға түзу түр,

Алға қарай бір адым.

Артқа қарай бір адым.

Бойымызға күш жинап,

Бір дем алайық.

Оқушылар дәптермен жұмыс жасайды, өздері жауаптарын  іздейді  жазады.

«Г» және «Ғ» әрпі бар сөздерді суретке қарап табу.

Оқушылардың еңбегі бойынша бағалау.

Сәлемдесіп, оқу құралдыры дайындығын көрсету.

Оқушылар   дұрыс-бұрысын айтады.

Оқушылар  аталған адамдар  кім екенің  айтады.

1. Әділ

2. Мақсат

3. Ерасыл

4. Динара

5. Камшат

6. Лаура

Оқушылар  берілген кесте бойынша сұрақтарға жауап береді.

Оқушылар  ойланып сөйлемді дұрыс құрастырып оқиды.

Оқушылар ұқыпты орындайды.

Оқушылар  сергіту  жаттығуын жасайды .

Дәптеріне тапсырмаларды орындайды.

Оқушылар  сөздерді дұрыс  атап табады.

Оқушылар күнделігін береді, баға қойдырады.

№

Сабақтың құрылымы тиімді педагогикалық технология элементтері негізінде

Жұмыс түрлері

уақыты

1

Пропедевтикалық практика

Өткен сабақты пысықтау.

7 мин

2

Бағыттау

Оқушыларға сабақ  нәтижесін күтілімін жариялау

1 мин

3

Пайымдау

Жаңа тақырыпты түсіндіру

5 мин

4

Іс-жүзіндегі практика

Алғашқы пысықтау

6 мин

5

Меңгеру практикасы

Іс-жүзіндегі жаңа тақырыпты меңгеру

6 мин

6

Сергіту жаттығулары

Жаттығулар өткізу

2 мин

7

Өзіндік жұмыс практикасы

Өз бетімен жұмыс

8 мин

8

Дербес үй жұмысы практикасы

Тақырыпты нақты бекіту, қайталау

8 мин

9

Бағалау

Оқушыларға баға қою

2 мин

Жұмыс түрі

Мұғалімнің қызметі

Оқушының қызметі

Сабақ ұйымдастыру кезеңі.

1. сөздік диктант

2.не және қалай?

3.өз бетімен меңгеру.

4.Оқыту ойындары.

5.Ізденіс әдісі

6.Жаттығулар өткізу

7.Өзіндік жұмыс

8.Сырттан тыс шығу

9.Бағалау

Оқушылармен амандасу, оқу құралдырының дайындығын тексеру.

Бүгін, демалыс, күн, дүкен, саябақ, мектеп, көл, тау.

+ға          +ге

 +қа        +ге

 +ға      +ге

Оқулық бойынша 1 тапсырмада  берілген тапсырманы орындайды.

Кесте бойынша барлық оқушылар оқуды тапсырылады.

                                            тауға

                                                 көлге

Мен демалыс күні           саябаққа    барамын

                                                дүкенге

                                                 театрға

                                                 туған күнге            

4 тапсырманы  ауызша орындау тапсырылады.

Ал, балалар тұрайық

Алақанды ұрайық.

Оңға қарай иіліп,

Сол қарай иіліп.

Бір отырып, бір тұрып,

Бір тұнығып алайық.

№2 жазу дәптердегі тапсырмаларды  орындау тапсырылады.

Төменгі  жіктеуді орындайды.

... барамын

...барасың

...барасыз

...барады.

Оқушылардың еңбегі бойынша бағалау. Үй тапсырмалар  5-тапсырма 75 бет  беріледі.

Сәлемдесіп, оқу құралдыры дайындығын көрсету.

Оқушылар  ұқыпты тындап дәптерлеріне жазады.

Оқушылар  суретке қарап  толықтырып айтады қайда баратынын.

Мен тауға барамын.

Мен көлге барамын.

Мен саябаққа барамын.

Мен дүкенге барамын.

Мен театрға барамын.

Мен туған күнге барамын.

Оқушылар сурет бойынша оқиды.

Оқушылар оқиды.

Оқушылар мұғалімнің сонынан  кесте бойынша оқиды.

Оқушылар тапсырмаларды орындайды.

 Оқушылар сергіту жұмысын жасайды.

Дәптердегі  тапсырмаларды орындайды.

Оқушылар  тапсырмаларды ұқыпты орындайды.

Мен барамын

Сен барасың

Сіз барасыз

Ол барады.

Оқушылар күнделігін береді, баға қойдырады.