Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру. Тақырыбы: Заттар тобын салыстырамын. Артық, кем, тең.

14-сабақ :

Менің қонақтарым.Заттар тобын салыстырамын. Артық, кем, тең.

Күні:

Педагогтің аты-жөні: Баймырзаева Тұрсынай Көктаубайқызы

Даярлық сынып

Қатысқандардың саны:

Қатыспағандардың саны:

Сабақтың оқытылу мақсаттары

0.2.1.3. Топтардағы заттарды алып тастап немесе қоса отырып санын салыстыру/теңдік пен теңсіздікті анықтау, топтарды салыстыру және сану негізінде сандық мәнін жалпылау

0.4.1.2. Белгілерді танып білу (

Күтілетін нәтижелер

Барлық тәрбиеленушілер:

*топтардағы заттарды алып тастап немесе қоса отырып теңдік пен теңсіздік құрастырады;

*белгілерді танып біледі. ((

Көптеген тәрбиеленушілер:

• топтарды салыстыру және санау негізінде сандық мәнін жалпылайды, санын салыстырады.

Кейбір тәрбиеленушілер:

(

Тілдік мақсаттар

Тәрбиеленушілер:

*көп заттың сандық мәнін салыстыру негізінде нақты сәйкестендіру жолымен заттар тобының теңдік немесе теңсіздіктері туралы ой қалыптастыра алады.

Пәндік лексика және терминология:

артық, кем, тең (

Диалог/ жазуда қажетті сөздер топтамасы

Екі топ заттарын қалай салыстыру керектігін айта аласыңба? Артық немесе кем затты қалай білуге болады? Екі зат тобын (көп заттарды)қалай салыстыруға болатынын айта аласың ба?

Алдыңғы білім

1-5 сандары , артық, кем, тең ұғымдары.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс әрекет

Ресурстар

0-3 минут

Мотивациялық

Педагог «Туған күнге қонақтар келді» ойынымен балаларды қызықтырады. 1-тапсырмадағы суреттерді қарауға болады немесе осындай сюжеті бар суретті көрсетуге болады.

-Туған күнге кім келеді? Туған күнге кімді шақырасыңдар?(Ең жақын туыстар мен достарды

4-6

Өзектендіру

Анамызға үстел үстін әзірлеуге және туған күнді әрлеп сәндеуге көмектесейік. Жиынтық тақтада қонақтар ретінде 5 адам шығарылады. Қонақтарды санап шығуды сұрайды. Педагог балалармен 4 тәрелке, 5 кесе, бір түсті қақпақтан 3 және басқа түстен де 3-еуін қойып шығады. Кеселерді санап шығуын сұрайды. (5 кесе)

-Кесе барлығына жете ме?

Тәрелкелер ше?

Тәрелке барлығына жете ме?

Қайсысы артық, кем?

Әліппе-дәптер. Жиынтық тақта

7-11

ортасы

Мақсат қою

(проблемдік жағдаят) Осы жағдаятты математикадағы таңбалардың көмегімен қалай көрсетуге болады? Әліппе-дәптердегі 1-тапсырманы қарастырайық. Педагог суретті сюжет бойынша әңгіме жүргізіп, заттарды санап шығуды сұрайды. Заттар тобын салыстыру.

-Не бейнеленген?

-Нешеу?

-Қайсысы артық?

-Бұны қалай жаздыңдар?- деп сұрайды.

Әліппе-дәптер. Жиынтық тақта

12-18

Жаңаны ашу

Педагог диалогын жалғастырады. ,

Сергіту сәті

Өсіп біз келеміз,

Төбеге қолмен жетеміз.

Бір, екі-көтерілеміз,

Үш, төрт –қолды біз түсіреміз.

Әліппе-дәптер. Жиынтық тақта немесе үлестірмелі материал

18-27

Жаңаны қолдану

2- тапсырма. Педагог қажетті цифрды санап, бастырып шығуды тапсырады. Содан соң балалар заттар қай жақта артық екенін түсіндіріп, керекті салыстыру таңбасын бастырады. 3- тапсырманы өзін-өзі тексеруге және өз бетімен орындауға ұсыныңыз. Педагог сөрелердегі тәрелкелер қанша болса, сонша кесе болу керек екенін айтады. Алдымен жапсырам дайындап оқыңыз. Сол жақта 2 сөре, және оң жақта 2 сөре. Жетпей тұрған тәрелке мен кесені жапсыру керек. Тақырыпты бекіту үшін «Сандар әлеміне саяхат» ойыны ұсынылады: балалар топ ішінде пойызбен жүріп отырады. Жолдағы әр бекетке тапсырмалар енгізілген. Дұрыс шығарып отырса, алға қарай жылжи береді. Шығармаса, тапсырманы орындай алмаса жолда бөгет күтіп тұрады. Сабақта мысалды орындай отырып, оларды салыстыруға үйренеді. Тапсырманы тиянақты оқып, орындап отырған балалар пойыздың басына тұруға мүмкіндік алады.

Әліппе-дәптер.

27-30

Рефлексия

Қандай белгілермен таныстыңдар? Карточкадан көрсетіңдер. Әрбір белгі қалай аталады? Өз жұмыстарыңды бағалаңдар. Егер сендер сандарды салыстыруды және теңдік пен теңсіздікті орнатуды, (

Сәттілік баспалдағы

16-сабақ

Достарым және құрбыларым. Заттар тобын салыстырамын. Артық, кем, тең.

Күні:

Педагогтің аты-жөні: Баймырзаева Тұрсынай Көктаубайқызы

Даярлық сынып

Қатысқандардың саны:

Қатыспағандардың саны:

Сабақтың оқытылу мақсаттары

0.2.1.3. Топтардағы заттарды алып тастап немесе қоса отырып санын салыстыру/теңдік пен теңсіздікті анықтау, топтарды салыстыру және сану негізінде сандық мәнін жалпылау

0.4.1.2. Белгілерді танып білу (

Күтілетін нәтижелер

Барлық тәрбиеленушілер:

*заттар тобынан көп/аз заттар құру және жұп арқылы екі санды салыстырады.

Көптеген тәрбиеленушілер:

• сандарды салыстыру және заттарды қайта санау көмегімен екі санын салыстырады.

Кейбір тәрбиеленушілер:

сурет бойынша теңдік пен теңсіздік құрастырады, өз мысалдарын келтіреді.

Тілдік мақсаттар

Тәрбиеленушілер:

*көп заттың сандық мәнін салыстыру негізінде заттар тобының теңдік немесе теңсіздіктері туралы ой қалыптастыра алады.

Пәндік лексика және терминология:

көптілділік: артық- больше, кем-меньше, тең-равно

Диалог/ жазуда қажетті сөздер топтамасы

Саны бойынша қандай заттар тобы артық екенін айта аласың ба?

Неге екенін түсіндір. Қай сан артық екенін қалай анықтауға болады?

Екі топ заттарын қалай салыстыратынын айта аласың ба?

Алдыңғы білім

1-5 сандары , артық, кем, тең ұғымдары.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс әрекет

Ресурстар

0-3 минут

Мотивациялық

Педагог балаларға достар туралы әңгіме айтып қызықтырады.

-Сендердің достарың бар ма?

-Сендер бос уақыттарыңды олармен бірге өткізесіңдер ме?

Олармен достықты несі үшін бағалайсыңдар?

Педагог балаларға әліппе-дәптердің басты кейіпкері Әлияның достарымен және құрбыларымен танысуды ұсынады.

Әліппе-дәптерді ашыңдар. 1-тапсырма. Суретті қарастырыңдар. Достарды атап шығайық. Оның неше досы бар? Құрбылары ше?

4-8

Өзектендіру

Өткен сабақта біз жаңа таңбалармен танысқан болатынбыз. ССоларды көрсетіңдер. Олар нені білдіреді? Тақырыпты қалай орындағандарыңды көрейік. 1-тапсырманы орындаңдар.

32 дұрыс ; 23 дұрыс емес;

Тапсырманы тексеріп көрейіе. Кімде қателер бар?

Әліппе-дәптер. Жиынтық тақта

9-10

ортасы

Мақсат қою

Біз белгілерді дұрыс қолдануды мақсат етіп қоямыз. Осындай жазуларды оқу.

Әліппе-дәптер. Жиынтық тақта

11-20

Өтілгенді бекіту.

Педагог 1- тапсырманы жалғастыруды ұсынады.

-Жетпей тұрған шарларды жапсырыңдар. Неліктен біз артық, кем белгілерін қоймай, тек тең белгісін ғана қойдық?

Сергіту сәті

Жолдарыңа үңіліп,

Екі бақа жүгіріп,

Секіреді бақ-бақ,

Ағаштарды аттап.

Олар ерте тұрады,

Беті-қолын жуады.

Оңға, солға шайқалып,

Бақылдайды ән салып,

Судан шіркей табады,

Өсіп үлкен болады.

Бақ-бақ, нақ-нақ,

Біздер айттық тақпақ.

/Б.Бөрібаев/

Әліппе-дәптер. Жиынтық тақта немесе үлестірмелі материал

21-25

Өтілгенді қолдану

2- тапсырма Заттарды жұбымен қос. =,

Әліппе-дәптер.

26-30

Рефлексия

Педагог өз жұмыстарын тексеруді ұсынады.

Егер сендер сандарды салыстыруды және теңдік пен теңсіздікті орнатуды, (

Егер сендер барлығын да түсініп, және жаңа білім туралы барлығын айта алсаңдар, адам суретін баспалдақтың жоғары сатысына салыңдар.

Ал, егер өз білімдеріңе толық сенбесеңдер, баспалдақтың 2немесе 3- сатысына әркім өзі салсын. Адам суретін баспалдақтың төменгі сатысына салғандар қолдарын көтерсін. Сендердің қайсыларың неліктен екенін айта алады? Педагог мүмкіндігінше әртүрлі пікірлерді тыңдайды.

Сәттілік баспалдағы