?осу ж?не азайту амалдарыны? байланысы

Сабақтың тақырыбы: Қосу және азайту амалдарының байланысы

Сабақтың мақсаты:І. Жаңа сабақпен таныстыра отырып, тура және кері

санауға, санның көршілерін табуға үйрету. Әдемі таза

жазуға дағдыландыру.

ІІ. Оқушылардың ой-өрісін ойлау қабілетін

математикалық тілін дамыту, пәнге деген

қызығушылығын арттыру.

ІІІ. Білімділікке, шапшаңдыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: кесте, плакаттар,суреттер.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру

Пәнаралық байланыс: бейнелеу, дүниетану

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылардың назарын сабаққа аудару, оқу құралдарын дайындау.

2. Психологиялық сәт.

Орнымыздан тұрамыз

Мойнымызды бұрамыз.

Қолымызды көтеріп,

Саусақты ашып-жұмамыз.

Содан соң төмен түсіріп

Алақанды соғамыз.

Иықты артқа ысырып,

Басты төмен саламыз.

Жаттығу жасап осылай,

Үлкен боп ертең шығамыз.

ІІ. Өткен сабақты пысықтау.

Ендеше, балалар өткен сабақтарымыз бойынша қаншалықты білгенімізді ортаға салайық.

ІІ.Өткен сабақта қай санды өттік.

(5) бес санын

1) -5 саны жұп сан ба, әлде тақ сан ба ?

-тақ сан.

2) қосылғыштың, азайғыштың компонентін еске түсірейік

3) 5 санын тура, кері санату.

1,2,3,4,5 5,4,3,2,1

4) 1-ден 5-ке дейін неше сантиметр бар.

- 5 см бар.

Біржылда неше мезгіл бар?

• 4 мезгіл бар.

-Қазір қай мезгіл

-күз .

ІІІ.Сергіту сәті.

-Қане балалар, күндегі көріп жүрген күзгі құбылыстарды қимылмен көрсетейікші.

-Түн.Барлығы ұйқыда.

-Таң атты.Бәрі ояна бастады.

-Күзгі таң салқын /жаурады/

- Самал жел соқты /у-у-у /

Құстар жылы жаққа ұшуда (қанатымызды қағамыз)

-Жаңбыр себелей бастады, балалар мектепке кіре бастады.

ІV. Жаңа сабақ.

-Олай болса бірінші өтетін тақырыбымыз. Қосу және азайту амалдарының байланысы.

№1 Өрнектердегі сандарды салыстыру.

3+2=5 5-2=3

№2.

3+2= 3+1= 1см+ 4см = см

2+3= 1+3= 4см+ см= см

5-3= 4-3= 5см- см= см

5-2= 4-1= 5см- см= см

3.»Кім жылдам» ойынын ойнату

Сандар құрамын айту.

4. Тұрғындардың мекен жайын атау: /подъезд, қабат /

1 2 3 4 5

№5.Сурет бойынша өрнек құрастыру.

4+1=

+ = - =

+ = - =

+ = - =

+ = - =

V.Сабақты бекіту. Сонымен қандай тақырып өттік.

Қосу мен азайту амалдарының байланысы

Бағалау. Жеміс жидектермен.

Үйге тарсырма: №2 үйде 1,2 жазу, жаттау

Сабақтың тақырыбы: Ауызша көбейту және бөлу тәсілдері

Сабақтың мақсаты:І. Оқушыларға көп таңбалы сандарды ауызша көбейту

және бөлу тәсілдерін қалыптастыру. Есептеу

тәсілдерін және есеп шығару дағдыларын жетілдіру.

ІІ. Математикалық тілін, оқушылардың белсенділігін,

логикалық ойлау қабілетін,ой-өрісін дамыту.

ІІІ. Білімділікке, шапшаңдыққа, бірлікке тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: кесте, қима қағаз, ұяшық.

Сабақтың түрі: жарыс сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, есептеу

Пәнаралық байланыс: қазақ тілі

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылардың көңіл күйін бақылап, назарын сабаққа аудару.

2. Үй тапсырмасын тексеру.

3.Ой қозғау. Сұраққа жауап алу

А) Көбейтудің қандай қасиеттері бар?

-Терімділік қасиеті,

Үлестірімділік қасиеті

4. Сергіту сәті

Кемелерді басқарып,

Көк жүзіне самғасам.

Тауды бұзып, тас жарып,

Мұхиттарды жалғасам.

Таңдандырар бар елді.

Ғажап үйлер сала алсам.

Жасартатын әжемді

Дәрі ойлап таба алсам.

Сырлары көп ғылымның

Шешілмеген әлі де

Тереңдігі ілімнің

Керек екен бәріне.

5.Жаңа сабақ

№1 Кестені толтыр.

Есептеуді қалай тиімді орындауға болады.

a	200	15
b	30	30
c	5	9
d	4	2

(a+b+c) • d

№2.

А) Қосындыны санға қалай көбейтуге болады?

(a+b) • c= a • c+b • c

c • (a+b) = c• a+ c•b

Қосындыны санға көбейту үшін, әр қосылғышты сол санға көбейтіп, содан шыққан көбейтінділерді қосу керек.

1234 : 2=

(1000+200+30+4) • 2= 1000•2 +200•2 +30•2 +4•2=2468

22341•2=

(20 000+2000+300+40+1) •2=20 000•2 +2000•2 +300•2 +40•2+1•2=44682

А) Қосындыны санға қалай бөлуге болады?

Қосындыны санға бөлу кезінде әрбір қосылғыш осы санға бөлінетін болса, онда тиімді есептеу үшін әр қосылғышты санға бөліп, алынған нәтижені қосуға болады.

2468:2=

(2000+400+60+8):2=2000:2 +400:2 +60:2 +8:2=1234

44682:2=

(40 000+4000+600+80+2):2=40 000:2 +4000:2 +600:2 +80:2+2:2=22341

№3. Екі қатарды жарыстыра отырып шығару.

4 • 6= 24 Нолмен аяқталған сандарды көбейту кезінде көбейткіштердегі нолге назар аудармай көбейтуді орындап, нолдерді тіркеп жазу керек.

14:7=23 Нолмен аяқталған сандарды бөлу кезінде бөлінгіштің ноліне назар аудармай бөліндіні орындап, нолді тіркеп жазу керек.

9,8000= 72000 7•7000=49000

5,6000= 9000 18000:3= 6000

№4

а)

700 м 500 000 м 700м

?

ә)ауызша

45м 50м 38 м

№5 ?

10•2= 20(см²) S= 20 cм²

а= 4 см 2см 1см

в=5см 10см 20см

500 • 5=2500(мм²)=25(см²)

Шаршының қабырғасы 5 см. тең.

6. Жаңа сабақты пысықтау.

1. Қосындыны санға көбейткенде және бөлгенде қандай заңдылықты пайдалануға болады?

–үлестірімділік қасиетін.

1. Нолмен аяқталатын көбейткіштерді көбейту үшін не істейміз?

2. Нолмен аяқталатын бөліндіні қалай орындаймыз?

7.Сабақты қорытындылау.

Жарыс кезінде белсене қатысқандарын мадақтау, бағалау.

8.Үйге тапсырма. №6 53 бет.

Сабақтың тақырыбы: 2-ге көбейту және бөлу кестесін пысықтау

Сабақтың мақсаты:І. Оқушылардың 2-ге көбейту, бөлу кестесін

меңгергенін пысықтау, есептер шығару

ІІ. Оқушылардың ойлау, есте сақтау, көбейту, бөлу

амалын ажырата білу қабілеттерін арттыру

ІІІ. Білімділікке, шапшаңдыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: сағат, кесте, ереже

Сабақтың түрі: білімді пысықтау

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру

Пәнаралық байланыс: қазақ тілі, дене шынықтыру

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларды түгендеп, назарларын сабаққа аудару.

2) Үй тапсырмасын сұрау, бағалау

3) Өткенді пысықтау . 2-ге көбейту кестесін жатқа сұрау.Көбейтуді бөлумен тексеру.

4) Жаңа сабақ. Оқулықпен, дәптермен жұмыс.

№1 ауызша .Кестемен жұмыс.

х2 х1 :1 х2

	16
	10
6
	4

	2
28
	5
36

10
	8
5
	7

5
	18
7
	12

№2 (жазбаша)

Ереже: 2-ге қалдықсыз бөлінетін сандар жұп сандар деп аталады.

2-ге қалдықсыз бөлінбейтін сандар тақ сандар деп аталады.

А) 20-ға дейінгі жұп сандарды өсу ретімен жазу.

2, 4, 6, 8 ,10 ,12 ,14, 16, 18

Ә) 20-ға дейінгі тақ сандарды кері жазу.

19, 17, 15, 13, 11, 9, 7, 5, 3, 1

№3 (жазбаша) салыстыру. 3 топты жарыстыру

«Қандай таңба қоямыз?»

2х6 = 6х2 5 х 2 14:2

12:6

5) Сергіту сәті.

Сағаттың тіліндей ,

Иіліп оңға бір,

Сағаттың тіліндей

Иіліп солға бір.

Оң аяқ,сол аяқ

Жаттығу оңай-ақ.

№4 (ауызша) Кері есеп құрастыру.

А) 18:2 = 9 Жауабы: 9 жұп.

Ә) 6х2 = 12 Жауабы: 12 ғарышкер.

№5 (жазбаша)

«Кім жылдам?» ойыны

357+69=426 556+48=604 516 -290 =226

400-358= 42 741-524= 217 548+ 36 = 584

752-438 = 314 1000-156=844 456+544=1000

758-169=589 354+265=619 453 -125=328

№6 (жазбаша). Теңдеулер шешу.

650-а =126+354 b-354=123+254 24+t=21x1

650-a=480 b-354=377 24+t= 24

a=650-480 b=377+354 t=24-24

a = 170 b=731 t=0

650-170=126+354 731-354= 123+254 24+0= 24x1

№8 (ауызша) Логикалық тапсырма. Сағат қанша болды?

(Әр топ өздеріне берілген сағаттың қанша болғанын анықтайды)

6) Сабақты қорыту.

Жұп сан дегеніміз не?

Тақ сан дегеніміз не? Мысалдар келтіру.

7) Сабақты бекіту. а) Үйге тапсырма: №7 (57 бет)

ә) Бағалау

Сабақтың тақырыбы: 5 саны және цифры. Бесбұрыш.

Сабақтың мақсаты:І. 5 сананың құрылуымен, 5 цифрының

жазылуымен таныстырып, бесбұрыш

туралы түсініктерін қалыптастыру

ІІ. Санның құрамына байланысты теңдіктер

жаза білу және көркем жазу дағдыларын

дамыту.

ІІІ. Оқушы бойына адамгершілік қасиеттерін

енгізу..

Сабақтың көрнекілігі: кеспе цифрлар, сюжетті суреттер, плакат.

Сабақтың барасы: І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесіп, сабаққа дайындық жасату.

ІІ. Өткен сабақтарды қайталау, үй жұмысын тексеру.

ІІІ.Жаңа сабақ.

1.5 саны және цифрымен таныстыру.

Оқулықпен жұмыс.

№1. 1. Сан сәулесі бойынша жұмыс жүргізу.

«5 санының құрылуын .» түсіндіру .

№1

4+1= 5 2+3 = 5 1+4 = 5

2. «5» саны цифрын көрсетіп тақтаға жазыр қою.

3. Кесіндіні сызғыштың көмегімен өлшету.

№2. Сандар қатарын анықтау

№3. Тура, кері санату.

№4. Фигураның қалай аталатынын оқушылардың өздері табуына мүмкіндік туғызу. Бұрышын, төбесін, қабырғасын санату.

№5. (ауызша)

IV. Сабақты қорытып. Бағалау, мадақтау.

V.Үйге тапсырма: 5 цифрын жазу

Сабақтың тақырыбы: Сандар сыр шертеді.

Сабақтың мақсаты:І. Оқушылардың математикадан алған білімдерін

жинақтай отырып пәнге деген қызығушылығын

арттыру;

ІІ. Ойлау қабілеттерін дамыту, іскерлік дағдыларын

қалыптастыру, ақыл-ой өрісін жан-жақты дамыту . ІІІ. Білімділікке, ынтымаққа тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: қима-қағаздар, жұмабақтар, есептер

Сабақтың барысы:

І.Ұйымдастыру кезеңі.

Бәйгеге жүріп жарыспай,

Жүйріктің бағы жанар ма?

Биші мен өнер жарысып,

Тәрбие , тәлім табар ма.

Бұл бәйге ойдың бәйгесі-дей отырып сыныпты 2 топқа бөліп отырғызамын.

І топ «Алғырлар» тобы.

ІІ топ. «Тапқырлар» тобы

Балалар бүгінгі бұл жарысымыз математикадан алған білімімізді қайталау, тиянақтау барысында өтеміз.

Сайысымыздың кезеңімен таныстыра кетейік.

І кезең: «Алтын сандық» ойыны

ІІ кезең: «Адасқан сандар» ойыны

ІІІ кезең: «Алма теру» ойыны

ІV кезең: «Бәйге» ойыны

Балалардың жаттаған жаттауларын сұрау.

1. Мені келсе білгіңіз

Мен таяқша бірмін.

Ата-әжеге жол бастап

Оң қолында жүремін.

1. Бірден кейін тұрамын,

Сандар іші тұрағым.

1-ге бірді қосқанда

Иіліп мен шығамын.

1. 2-ден соң әрқашан

Үш саны боп қаламын.

Қос мүйізім майысқан

Ұлттық ою саламын.

1. Іздегенде табады

Зер салса егер мынаған.

Тура 4 боп қалады

Орындықтар құлаған.

1. Бес жасағың бар ма

Онда орақты ал да.

Сабына оның жалға

Көлденең қойып балға.

І кезең: «Алтын сандық» ойыны

Ақ сандығым ашылды,

Ішінен жібек шашылды-деп сандықтан математикалық жұмбақтар жазылған қима қағаздар аламын.

1.Жұмбақ айту.

ІІ кезең: «Адасқан сандар» ойыны

4+ =5 4 -1=

3+ = 5 +2=

1+ -2 = 1 2- +3=4

3 .Тақпақ. Қазақта 3, 5, 7, 9, 40 киелі қасиетті сандар бар.

ІІІ кезең : «Алма теру» ойыны

2 топты жарыстыра отырып шығару.

Алма артында мысалдар жазылған.

2+2= 4+1= 2

3-1= 5-1= 5 2 5 3+1

4-2= 4 3

Мақал-мәтелдер айтқызу.

ІV кезең: «Бәйге» ойыны

Екі топқа 4 ,5 сандарының құрамын тапқызу.

4 5

3 1 3 2

2 2 1 4

1 3 2 3

Қорытынды.

Осымен біздің сайысымыз аяқталды.

Әділқазылар бағасын бергенше біз санамақ айтқызамыз.

Қатысқандарыңызға рахмет! Сау болыңыздар.

Сабақтың тақырыбы: «Сынып математигі».

Сабақтың мақсаты:І. Оқушылардың алған білімдерін пысықтау;

ІІ. Логикалық ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту

ІІІ. Жылдамдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі:Интерактивті тақта, қима қағаздар, бағалау парағы, т.б.

Білім деген байлық бар,

Еш байлық оған жетпейді.

Жасыңда оқып ,жиып ал,

Тепкілесең кетпейді.

І. Сұрақ-жауап

1. Столдың төрт бұрышы бар. Егер бір бұрышын кесіп тастасақ неше бұрыш қалады?

Жауабы: Бес бұрыш пайда болады.

2. Бөлмеде төрт мысық отыр. Әр мысықтың алдында үш мысық отыр. Бөлмеде неше мысық отыр?

Жауабы: төрт мысық.

3. Суреттегі қай жануар көп?

Жауабы: Күшіктер.

Санау үшін заттарды:

Қалам, дәптер, хаттарды...

Тану үшін сағатты,

Болу үшін сауатты,

Білу керек сандарды.

ІІ. Сен білесің бе?

1. Екі ұшы тұйықталған түзу.

2. Қай суретте арыстан көп?

3. Қандай фигуралар бірдей?

4. Суретте мысық көп пе, әлде күшік көп пе?

Жұмбақ.

1. Бұл қандай жануар,

Үстінде екі тауы бар?

6.Керекті фигураны таңда...

Өртіңе ол күймейді,

Ұрылар да тимейді.

Жатып ішер жамбастап,

Жалқауды ол сүймейді.

ІІІ.Тест.

1. Үшбұрыштың қабырғаларының саны неше?

Жауаптары:

А) 0; б) 1; в) 2; г) 3.

1. Онбірден тоғызды азайтқанда қанша қалады ?

Жауаптары:

А) 0; б) 1; в) 2; г) 3.

1. Шеңбердің бұрышы бар ма ?

Жауаптары:

А) жоқ; б) бар; в) екеу; г) үшеу.

1. Неше үшбұрыш бар ?

Жауаптары:

А) 0; б) 1; в) 2; г) 3.

1. Қайсысы артық? 2 дм 18 см

Жауаптары:

А) 2 дм б) 18см в) тең г) 0.

Қанша қойым бар?

Былтыр болды жалқы қойым,

Егіз қозы тапты оным.

Биыл және өзі туды,

Тағы екі қозы туды.

Қос қозысы былтыр туған,

Биыл бір-бір қозы туған.

Сонда бәрі неше деші,

Жүйріктерің есептеші?

Қорытынды.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрап, бекіту.

Үйге берілген тапсырманы оқытып тексеру.

«Көршісін тап» ойынын ойнатқызу.

-6 санының көршісін тап. 5 пен 7

-2 санының көршісін тап. 1 мен3.

1-ден 9-ға дейінгі сандар құрамын бекіту.

Сергіту сәті: Оң қолымда бес саусақ,

Сол қолымда бес саусақ.

Қосып едім екеуін

Болып шықты он саусақ..

ІІІ.Жаңа сабақ.

Бір таңбалы және екі таңбалы сандар туралы ұғымдармен таныстыру.

1) Оқулықтағы жазылған сандармен таныстыру, сонан соң қима сандар арасынан бір таңбалы және екі таңбалы сандарды тапқызу.

Оқушылар өздеріне қорытынды жасайиын жұмыстар ұсыну:

-5,7,9 сандарын жазу үшін неше цифр қолдандық?

-ал 10 санын жазу үшін неше цифр жазамыз?

-Тағы қандай екі таңбалы сандарды білесіңдер?

10 ең кіші екі таңбалы сан.

Оқулықпен жұмыс.

№1 Ауызша орындату

№2.

10 – 4 = 6

4 + 6 = 10

№3 (Өзіндік жұмыс)

10-3=7 9-2=7 9-3=6 8+1=9

7+2=9 5+1=6 7-7=0 6+0=6

8+2=10 8-8=0 5+5=10 6-3=3

№4 (Ұжым болып талқылап, жаздыру)

3 8см 7-3

3 2 6см 6 см-1 8-2

10 8 7см = 4см+3см 6+3 5+2

№5.

Оқушылар өз беттерімен орындайды: Дәптермен жұмыс.

№5 тапсырма практикалық жұмыс.

ІV. Сабақты қорытындылап, бағалау.

V. Үйге тапсырма: №3 85 бет

Сабақтың барысы: 1) Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларды түгендеп, зейіндерін сабаққа аудару, құрал- жабдықтарын дайындату.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

5- жаттығу

ІІІ.Өткен сабаққа шолу.

-Сөйлем айтылуына қарай нешеге бөлінеді?

-Сөйлем мүшесі дегеніміз не?

-Сөйлемнің тұрлаулы мүшелерін ата

-Сөйлемнің тұрлаусыз мүшелері қандай сұраққа жауап береді?

-Тұрлаулы сөйлем мүшесі нешеге бөлінеді?

-Бастауыш дегеніміз не?

-Баяндауыш дегеніміз не?

Бастауыш пен баяндауыш сөз табының қайсысына жатады?

Сергіту сәті.

«Полиглот» ойыны арқылы жұмбақтың шешуін тауып, орыс тіліне аударма жасайды.

1)Аяғы біреу, қолы жоқ,

Шиыр-шиыр жолы көп. (қалам, ручка)

2)Құстан аумайды,

Көкте зулайды (ұшақ, самолет)

3) Иір-иір денесі

Сахараның кемесі

Ащы шөптер тамағы

Шөлге шыдап бағады. (түйе, вервлюд)

4)Жіппен келеді,

Үзсең, сөнеді (шам, лампа)

5) Жаздай тынығады,

Қыстай зымырайды (шана, санки)

6) Үстінде есігі,

Өзі орындық,өзі үстел

Оқушылар бесігі (парта, парта)

7) Бейнесі суда дірілдейді,

Қармаққа бірақ ілінбейді. (ай, луна)

8) Жеңілдікпен аршылар,

Көзіңнен жас тамшылар (пияз, лук)

ІV. Жаңа сабақ.

Сөйлемнің дара және күрделі мүшелері

1-жаттығу орындау барысында сыныпты екі топқа бөлу.

Құрыш құю-үлкен өнер. Асқар әкесін сағынып қалыпты. Далада қызыл ала гүлдер өсіп тұр. Сайысқа он бес елдің өнерпаздары келді. Бибігүл теледидар көріп отыр.

2- жаттығу.

Тығылып жатады, естіп қалады.

3- жаттығу.

Он екі ай, ұзын бойлы, суық бұлақ, он бес, қара ала.

4- жаттығу

Еріншек аяғы құтқарады

қоянды бір тоғыз

білгенің отбасынан

білмегенің ертеңі бітпейді

өнеге тоқсан тоғыз

V.Жаңа сабақты пысықтау.

Қане, балалар

Өлең айттық, жұмбақ шештік

Дәптерге жазу түсірдік

Сонымен сабақта

Нені оқып үйрендік?

1) Суретке сөйлем құрау

2) Дара және күрделі сөйлем мүшесін табу.

VI.Сабақты қорытындылау. Бағалау.

VII. Үйге тапсырма 5- жаттығу 51 бет.