К?ні:
Та?ырыбы: К. Оразалин «Абай ша?ыра?ы»
Ма?саты мен міндеттер: м?тінді, ?ле?ді о?у ар?ылы о?ушыны к?ркем шы?арманы? мазм?нын т?сінуге жетелеу,
1.Білімділік: т?сініп о?у, м?нерлеп о?у да?дыларын ?алыптастыру;
2.Дамытушылы?: талдау ?абілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;
3.Т?рбиелік: ізгілікті-елжанды дара т?л?а т?рбиелеу; патриотты??а т?рбиелеу.
Саба? т?рі : жа?а та?ырыпты таныстыру саба?ы
К?рнекіліктер: ма?ал-м?телдер жинты?ы, ана мен бала суреттері
?діс-т?сілдер: ж?пты?, талдау, сипаттау; Саба? барысы
1.О?ыту ?рдісіні? ма?ыздылы?ы: Саба??а дайынды?тарын тексеру.
?й тапсырмасын тексеру: жат?а айту
2.Жа?а тапсырмаларды ?алыптастыру:
Б?гін саба?та : Б. Со?па?паев «Шал мен бала», К. Оразалин «Абай ша?ыра?ы» шы?армаларымен танысамыз.
?лгі о?у (м??алімні? о?уы)
-тізбек бойынша о?у
т?тас о?у
іштей о?у
м?тін неге олай аталады?
м?тінде кім туралы айтыл?ан?
м?тіннін негізгі ойын ата
сен сол баланы? орнында болса? не істер еді??
сендерді? сыныптарында сондай балалар бар ма?
С?здік ж?мыс: шымши-?рнектелген ши, ызу- тігіс т?рі, алаша- ?ой ж?нінен то?ыл?ан т?сеніш, с?йек т?сек- с?йекпен ?рнектелген т?сек.
Абай туралы не білесі?дер?
Абай ?йін ?демі етіп ?ста?ан кім?
?уез ата ?андай к?йде болды?
К?рім мен К?кітай киіз ?йге ?андай ба?а берді?
К?нжанны? е?бегіне ?андай ба?а берер еді??
Сергіту с?ті
3.Жа?а білімді бекіту:
- м?тіндерді м?нерлеп т?тас о?у
- м?нерлеп о?у да?дыларын ?алыптастыру.
Д?птермен ж?мыс:
Жоспар: Жоспар:
1 Баланы? к?мегі 1 К?нжанны? жаз?ы е?бегі
2 Трамвайдан т?скенде 2 К?нжанны? к?мегі
3 Атаны? ??гімесі 3 ?она?тарды? ризашылы?ы
4Атаны? немересі
5 Ата мен немересіні? ??гімесі
«Жа?сылы??а жа?сылы?-?р кісіні? ісі. Жаманды??а жа?сылы? – ер кісіні? ісі»- д?птерге жазып алу
Суреттер бойынша ж?мыс:
-суреттерде не бейнеленген? О?ы?ан м?тінні? ?ай б?лігіне с?йкес келеді?
4. ?йге тапсырма: 193-196 бет жоспар бойынша ??гімеле, 197-199 бет о?у.Абай ?йін сипаттап жазу.
Просмотр содержимого документа
«К. Оразалин «Абай ша?ыра?ы» »
Күні:
Тақырыбы: К. Оразалин «Абай шаңырағы»
Мақсаты мен міндеттер: мәтінді, өлеңді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,
1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;
3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға төрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.
Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы
Көрнекіліктер: мақал-мәтелдер жинтығы, ана мен бала суреттері
Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау; Сабақ барысы
1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.
Үй тапсырмасын тексеру: жатқа айту
2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
Бүгін сабақта : Б. Соқпақпаев «Шал мен бала», К. Оразалин «Абай шаңырағы» шығармаларымен танысамыз.
үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)
-тізбек бойынша оқу
тұтас оқу
іштей оқу
мәтін неге олай аталады?
мәтінде кім туралы айтылған?
мәтіннін негізгі ойын ата
сен сол баланың орнында болсаң не істер едің?
сендердің сыныптарында сондай балалар бар ма?
Сөздік жұмыс: шымши-өрнектелген ши, ызу- тігіс түрі, алаша- қой жүнінен тоқылған төсеніш, сүйек төсек- сүйекпен өрнектелген төсек.
Абай туралы не білесіңдер?
Абай үйін әдемі етіп ұстаған кім?
Әуез ата қандай күйде болды?
Кәрім мен Кәкітай киіз үйге қандай баға берді?
Күнжанның еңбегіне қандай баға берер едің?
Сергіту сәті
3.Жаңа білімді бекіту:
- мәтіндерді мәнерлеп тұтас оқу
- мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру.
Дәптермен жұмыс:
Жоспар: Жоспар:
1 Баланың көмегі 1 Күнжанның жазғы еңбегі
2 Трамвайдан түскенде 2 Күнжанның көмегі
3 Атаның әңгімесі 3 Қонақтардың ризашылығы
4Атаның немересі
5 Ата мен немересінің әңгімесі
«Жақсылыққа жақсылық-әр кісінің ісі. Жамандыққа жақсылық – ер кісінің ісі»- дәптерге жазып алу
Суреттер бойынша жұмыс:
-суреттерде не бейнеленген? Оқыған мәтіннің қай бөлігіне сәйкес келеді?
4. Үйге тапсырма: 193-196 бет жоспар бойынша әңгімеле, 197-199 бет оқу.Абай үйін сипаттап жазу.
