?.?о?ыратбаев "Киікті? айласы"

Саба?ты? та?ырыбы: ?. ?о?ыратбаев «Киікті? айласы» Саба?ты? ма?саты: ?. ?о?ыратбаевты? ?мірі мен шы?армашылы?ы жайында ?ыс?аша м?ліметтер беру, «Киікті? айласы» атты ??гімені? мазм?ныны? та?ырыбы мен идеясын ашу. Саба?ты? міндеттері: а) Білімділік: О?у?а ?ызы?ушылы?ын ояту, т?сініп о?у, ж?йелі баяндау?а, ?з ойын, пікірін ашы? жеткізе білуге ?йрету, киік туралы ма?л?мат беру. ?) Т?рбиелік: О?ушыларды бірлесіп ж?мыс істеуге, ?зара сыйласу?а т?рбиелеу, ?орша?ан орта?а с?йіспеншілік сезімін т?рбиелеу. б) Дамытушылы?: О?ушыларды? сын т?р?ысынан ойлау ?абілетін, тіл байлы?ын дамыту. Саба?ты? типі: Жа?а материалды ме?герту Саба?ты? т?рі: Дамытпалы саба? Топты? К?рнекіліктері: Интерактивті та?та Саба?ты? барысы: І. ?йымдастыру кезе?і. О?ушыларды? назарын саба??а аудару. О?ушыларды ?ш топ?а б?лу. ІІ. ?ызы?ушылы?ын ояту. Та?тадан киікті? суретін к?рсетемін. - Балалар, суреттегі ?андай а?? - Киік - Ол ?андай а?? - Онда б?гінгі саба?та жерлесіміз ?уелбек ?о?ыратбаевты? «Киікті? айласы» ??гімесін о?имыз. Автор туралы ма?л?мат беру. ?. ?о?ыратбаев 1905 ж. ?ызылорда обл ту?ан жазушы, ?алым, ?стаз Орта мектепте о?ыту ?дістеме «С?р к?жек», «Балуан» негізін ?алады т.б ??гімелері 1986 ж 81 жасында ?айтыс болды ІІІ. «Д??гелек ?стел ?дісі 1 топ?а: Киік туралы не білеміз? Б?л с?ра??а «Д??гелек ?стел» ?дісімен жауап береді. Топта?ы ?р о?ушы киік туралы ?з білгенін жазады. ?р о?ушы бір с?йлем жазып, кезекті о? жа?ында отыр?ан келесі о?ушы?а береді. Келесі о?ушы ?з білгенін жазады, алды??ы о?ушыны? жаз?анын ?айталамау керек. Осылайша ?р о?ушы ?з білгенін жазып шы?ады. Мысалы, Киік ж?йрік а?. т.б. 2 топ?а: Тірек с?здермен ж?мыс. Тірек с?здер: ?ас?ыр, киік, айла. Осы с?здерді ?атыстыра отырып, топта?ы балалар ша?ын ??гіме ??растырады. 3 топ?а: «Венн» диаграммасын жасау. Венн диаграммасы ?абысып жат?ан екі д??гелектен т?рады. Киік пен ?ас?ыр туралы білетіндерін ?з д??гелегіне жазады. Ал екеуіне орта? ?асиеттерді ортасына жазады. Мысалы: Киік ?ас?ыр ІV. Ма?ынаны тану 1) «Жигсо – 1» ?дісімен о?ыту. М?тінді алдын-ала ?шке б?лемін. ?р топта?ы балаларды 1, 2, 3 ретімен негізгі топтарды экспорт топтар?а б?лемін. 1- лер бір топ?а, 2 – лер бір топ?а, 3 – тер бір топ?а ауысып отырады. 2- М?тінді ретімен 3 топ?а о?у?а б?ліп беремін. 3- 2) Экспорт топта?ы балалар берілген м?тін б?лімін ?з беттерінше о?иды. Сонан со?, т?сінгендерін топта бір-біріне баяндап, мазм?нын талдайды. 4- 3) Экспорт топта?ы балалар негізгі топтарына ?айта оралды. Негізгі топтан ?р о?ушы о?ы?ан м?тін б?лімін ретімен баяндап, ?з б?лімі бойынша жанында?ылар?а т?сіндіреді. Осылайша м?тінні? толы? мазм?ны негізгі топта мазм?ндалып т?сіндіріледі. V. «Аквариум» ?дісімен ?р топтан ?з ?сыныстары бойынша о?ушылар та?та?а шы?ады. Мысалы, м?тінні? 1-б?лімі бойынша бір топтан, 2-б?лімі бойынша келесі топтан шы?ады. Олар мазм?нын баяндайды. Осы ?діс бойынша м?тін мазм?нымен барлы? сынып о?ушылары танысады. М??алімні? м?тінді о?уы. С?здікпен ж?мыс. Тая? сілтем жер – жа?ын жер. Ді?кесі ??ры?ан – шарша?ан, ?алжыра?ан. VI. Тол?аныс «Бес жолды ?ле?» ?дісін ?олданамын. Н?с?ау 1. Та?ырыпты суреттейтін с?з. Зат есім болуы тиіс. 2. Та?ырыпты суреттейтін екі сын есім. 3. Іс-?ректетті к?рсететін ?ш с?з. 4. Т?рт с?зден т?ратын ма?ыналы с?йлем. 5. Со??ы с?з синоним болуы керек. VII. О?ушыларды ба?алау, мада?тау. VIII. ?йге тапсырма Еркін жазу (эссе) «Киікті? айласы» ??гімесін о?ы?аннан кейін ?алыптас?ан киік туралы пікірлерін ?з с?здерімен еркін жазу.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?.?о?ыратбаев "Киікті? айласы" »

Сабақтың тақырыбы: Ә. Қоңыратбаев «Киіктің айласы»

Сабақтың мақсаты: Ә. Қоңыратбаевтың өмірі мен шығармашылығы жайында қысқаша мәліметтер беру, «Киіктің айласы» атты әңгіменің мазмұнының тақырыбы мен идеясын ашу.

Сабақтың міндеттері:

а) Білімділік: Оқуға қызығушылығын ояту, түсініп оқу, жүйелі баяндауға, өз ойын, пікірін ашық жеткізе білуге үйрету, киік туралы мағлұмат беру.

ә) Тәрбиелік: Оқушыларды бірлесіп жұмыс істеуге, өзара сыйласуға тәрбиелеу, қоршаған ортаға сүйіспеншілік сезімін тәрбиелеу.

б) Дамытушылық: Оқушылардың сын тұрғысынан ойлау қабілетін, тіл байлығын дамыту. Сабақтың типі: Жаңа материалды меңгерту

Сабақтың түрі: Дамытпалы сабақ

Топтық Көрнекіліктері: Интерактивті тақта

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Оқушыларды үш топқа бөлу.

ІІ. Қызығушылығын ояту. Тақтадан киіктің суретін көрсетемін. - Балалар, суреттегі қандай аң? - Киік - Ол қандай аң? - Онда бүгінгі сабақта жерлесіміз Әуелбек Қоңыратбаевтың «Киіктің айласы» әңгімесін оқимыз. Автор туралы мағлұмат беру. Ә. Қоңыратбаев 1905 ж. Қызылорда обл туған жазушы, ғалым, ұстаз Орта мектепте оқыту әдістеме «Сұр көжек», «Балуан» негізін қалады т.б әңгімелері 1986 ж 81 жасында қайтыс болды

ІІІ. «Дөңгелек үстел әдісі 1 топқа: Киік туралы не білеміз? Бұл сұраққа «Дөңгелек үстел» әдісімен жауап береді. Топтағы әр оқушы киік туралы өз білгенін жазады. Әр оқушы бір сөйлем жазып, кезекті оң жағында отырған келесі оқушыға береді. Келесі оқушы өз білгенін жазады, алдыңғы оқушының жазғанын қайталамау керек. Осылайша әр оқушы өз білгенін жазып шығады.

Мысалы, Киік жүйрік аң. т.б. 2 топқа: Тірек сөздермен жұмыс. Тірек сөздер: қасқыр, киік, айла. Осы сөздерді қатыстыра отырып, топтағы балалар шағын әңгіме құрастырады.

3 топқа: «Венн» диаграммасын жасау. Венн диаграммасы қабысып жатқан екі дөңгелектен тұрады. Киік пен қасқыр туралы білетіндерін өз дөңгелегіне жазады. Ал екеуіне ортақ қасиеттерді ортасына жазады. Мысалы: Киік Қасқыр

ІV. Мағынаны тану 1) «Жигсо – 1» әдісімен оқыту. Мәтінді алдын-ала үшке бөлемін. Әр топтағы балаларды 1, 2, 3 ретімен негізгі топтарды экспорт топтарға бөлемін.

лер бір топқа, 2 – лер бір топқа, 3 – тер бір топқа ауысып отырады.
Мәтінді ретімен 3 топқа оқуға бөліп беремін.
2) Экспорт топтағы балалар берілген мәтін бөлімін өз беттерінше оқиды. Сонан соң, түсінгендерін топта бір-біріне баяндап, мазмұнын талдайды.
3) Экспорт топтағы балалар негізгі топтарына қайта оралды. Негізгі топтан әр оқушы оқыған мәтін бөлімін ретімен баяндап, өз бөлімі бойынша жанындағыларға түсіндіреді. Осылайша мәтіннің толық мазмұны негізгі топта мазмұндалып түсіндіріледі.

V. «Аквариум» әдісімен әр топтан өз ұсыныстары бойынша оқушылар тақтаға шығады. Мысалы, мәтіннің 1-бөлімі бойынша бір топтан, 2-бөлімі бойынша келесі топтан шығады. Олар мазмұнын баяндайды. Осы әдіс бойынша мәтін мазмұнымен барлық сынып оқушылары танысады. Мұғалімнің мәтінді оқуы. Сөздікпен жұмыс. Таяқ сілтем жер – жақын жер. Діңкесі құрыған – шаршаған, қалжыраған.

VI. Толғаныс «Бес жолды өлең» әдісін қолданамын. Нұсқау 1. Тақырыпты суреттейтін сөз. Зат есім болуы тиіс. 2. Тақырыпты суреттейтін екі сын есім. 3. Іс-әректетті көрсететін үш сөз. 4. Төрт сөзден тұратын мағыналы сөйлем. 5. Соңғы сөз синоним болуы керек.

VII. Оқушыларды бағалау, мадақтау. VIII. Үйге тапсырма Еркін жазу (эссе) «Киіктің айласы» әңгімесін оқығаннан кейін қалыптасқан киік туралы пікірлерін өз сөздерімен еркін жазу.