?аза? тілі С?раулы с?йлем 2 сынып

Саба?ты? та?ырыбы: С?раулы с?йлем.

Саба?ты? ма?саты:1.Білімділік:С?раулы с?йлемні? айтылу мен жазылуын ?йрете отырып, балаларды? байланыстырып с?йлеуін же?ілдету, белсенділігін арттыру, жатты?у ж?мыстарын орындау ар?ылы сызба бойынша с?йлем ??ру?а ?йрету.

2.Дамытушылы?: О?ушыларды? с?здік ?орын молайту, ?з ойларын д?рыс жеткізе білу да?дыларын ?алыптастыру, о?ушыларды? бай?ампаз іскерлігін, шы?армашылы? ойлау ?абілеттерін дамыту.

3.Т?рбиелілік: О?ушыларды ауызбіршілікке, ?стамдылы??а, адалды??а, ?ділдікке, жылдам ойлау?а т?рбиелеу.

Саба?ты? т?рі: топты? ж?мыс

Саба?ты? ?дісі: с?ра?-жауап, т?сіндіру, о?ыту, ??гімелеу

Саба?ты? к?рнекілігі: интерактивті та?та, ребус, а? ?а?аз

Саба?ты? барысы: І.?йымдастыру кезе?і.

Психологиялы? дайынды?.

Ана тілі?-ары? б?л,

?яты? боп т?р бетте.

?зге тілді? б?рін біл,

?з тілі?ді ??рметте!

-Бізді? ана тіліміз ?андай тіл? (?аза? тілі)

-Олай болса, балалар, бізде ?азір ?аза? тілі саба?ы. Б?гінгі саба?ымыз ерекше. Б?гін бізге ?она??а ?стаздар келіп отыр. Б?ріміз б?гін жа?сы білім к?рсетейік.

-Саба?ты бастамас б?рын ?р топ?а ат берейік.

1-топ: ??гімелеу м?тіні

2-топ: сипаттау м?тіні

3-топ:пайымдау м?тіні

?р топ ?з аттарына мінездеме беріп, ережелерін айта кетеді.

??гімелеу м?тіні: О?и?аны ретімен баяндайтын м?тін ??гімелеу м?тіні деп аталады.

Сипаттау м?тіні: Зат немесе ??былысты суреттеп, сипаттайтын м?тін сипаттау м?тіні деп аталады.

Пайымдау м?тіні: О?и?а, ??былысты? себебін д?лелдейтін м?тін пайымдау м?тіні деп аталады.

?ызы?ушылы?ты ояту.

Ребус шешу.

-?андай с?з шы?ты? (С?ЙЛЕМ)

Ой б?лісу.

1.С?йлем дегеніміз не? (С?йлем ая?тал?ан ойды білдіреді.)

2.С?йлем неден ??ралады? (с?здерден)

3.С?йлемдегі с?здер ?алай жазылады?

4.С?йлем со?ына не ?ойылады? (тыныс белгілері)

С?йкестендір тестімен ж?мыс.

Д?рігер сурет салады

А?ын бала емдейді

Суретші ?ле? жазады

-Сендер ?андай с?йлем ??рады?дар? (хабарлы с?йлем) (ережесін айт?ызу)

-Ал, енді осы с?йлемдерді ?олдана отырып, мені? с?ра?тарыма жауап бері?дер: Д?рігер не істейді?

Суретші не істейді?

А?ын не істейді?(интерактивті та?тадан шы?ару)

-Б?лар ?андай с?йлемдер? (С?раулы с?йлемдер)

Ма?ынаны тану.

Та?тада ?ш м?тін жазылады. М?тіндерді жеке топтар?а о?ыту.М?тінні? ?андай т?рі екенін айт?ызу.

Т?лкі.

Т?лкі- с?лу а?.Ол таулы жерде ж?реді.Т?лкі ?ызыл т?сті болады. Оны? терісі ба?алы.

?нші.

Маржан домбырамен ?н айтты. Оны? ?ні балалар?а ?нады. Балалар ?ол шапала?тады. Маржан иіліп ризашылы?ын білдірді.

Кітап о?у.

Кітап о?у-?те пайдалы іс. ?йткені кітап –білім к?зі. Кітапты к?п о?ы?ан адам к?п біледі. Кітап о?у ар?ылы неше т?рлі ?ызы? о?и?аларды білуге болады.

-Балалар, м?тіндер неден ??ралып т?р? ?андай с?йлемдерден ??рал?ан?

-Енді осы м?тіндерді? ішіндегі ?ара т?ске боял?ан с?йлемдерді табайы?. Оларды с?раулы с?йлемдерге айналдырып айтайы?.

Айт?ан с?йлемдерін интерактивті та?тада шы?арып отыру.

1.Оны? терісі ба?алы ма?

2.Балалар ?ол шапала?тады ма?

3.Кітапты к?п о?ы?ан к?п біледі ме?

Ереже: Жауап алу ма?сатында айтыл?ан с?йлемді с?раулы с?йлем дейді.С?раулы с?йлемні? со?ына с?ра? белгісі ?ойылады.

О?улы?пен ж?мыс.

Д?птерлері?ді ашып, к?нні? уа?ытын жазайы?.

К?ркем жазу минуты.

О?улы?та?ы 2-жатты?уды тапсырмасын о?ыту, т?сіндіру. ?р топ?а екі с?йлемнен б?ліп беру. Жеке о?ушы?а о?ыту.

Сергіту жатты?уын жасату.

4-жатты?уда с?ра?тар?а жауап жазу.жеке о?ушылар?а о?ыту.

Ой тол?аныс.

?анатты с?з – ?азына.

-?аза? тарихында ?андай шешен билерді білесі?дер?(?йтеке, ?азыбек, Т?ле)

Бір к?ні Сырым батыр?а мынадай с?ра? ?ойыпты:

-С?з анасы не?

-Су анасы не?

-Жол анасы не?-деп с?райды.

-Б?лар ?андай с?йлемдер? (С?раулы с?йлемдер)

-?андай ма?сатпен айтылып т?р?

-С?йлем со?ына ?андай тыныс белгісі ?ойыл?ан?

Кім Сырым батырды? берген жауабын айтады?

С?з анасы-??ла?.

Су анасы-б?ла?.

Жол анасы-т?я?.

-?андай с?йлеммен жауап берді?дер?

«Ойын-ой ?штар»

?р топ?а с?здер беріп, с?йлемдер ??рату.

1-топ: Кімні??

2-топ:?айда?

3-топ:Не істеді?

4-топ:?анша?

?р топ ?здеріні? жаз?ан с?йлемдерін о?иды.

Ба?алау. ?р топ жинал?ан ?пайларын санайды. Жеке о?ушыларды ба?алау.

?йге тапсырма. 4-жатты?у.84-бет. Ереже жаттау.83-бет.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?аза? тілі С?раулы с?йлем 2 сынып»

Амрина Гүлмира Атамбайқызы

Ақмола облысы Атбасар қаласы

«№7 қазақ орта мектебі» КММ

бастауыш сынып мұғалімі

Сабақтың тақырыбы: Сұраулы сөйлем.

Сабақтың мақсаты:1.Білімділік:Сұраулы сөйлемнің айтылу мен жазылуын үйрете отырып, балалардың байланыстырып сөйлеуін жеңілдету, белсенділігін арттыру, жаттығу жұмыстарын орындау арқылы сызба бойынша сөйлем құруға үйрету.

2.Дамытушылық: Оқушылардың сөздік қорын молайту, өз ойларын дұрыс жеткізе білу дағдыларын қалыптастыру, оқушылардың байқампаз іскерлігін, шығармашылық ойлау қабілеттерін дамыту.

3.Тәрбиелілік: Оқушыларды ауызбіршілікке, ұстамдылыққа, адалдыққа, әділдікке, жылдам ойлауға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: топтық жұмыс

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, оқыту, әңгімелеу

Сабақтың көрнекілігі: интерактивті тақта, ребус, ақ қағаз

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі.

Психологиялық дайындық.

Ана тілің-арың бұл,

Ұятың боп тұр бетте.

Өзге тілдің бәрін біл,

Өз тіліңді құрметте!

-Біздің ана тіліміз қандай тіл? (қазақ тілі)

-Олай болса, балалар, бізде қазір қазақ тілі сабағы. Бүгінгі сабағымыз ерекше. Бүгін бізге қонаққа ұстаздар келіп отыр. Бәріміз бүгін жақсы білім көрсетейік.

-Сабақты бастамас бұрын әр топқа ат берейік.

1-топ: әңгімелеу мәтіні

2-топ: сипаттау мәтіні

3-топ:пайымдау мәтіні

Әр топ өз аттарына мінездеме беріп, ережелерін айта кетеді.

Әңгімелеу мәтіні: Оқиғаны ретімен баяндайтын мәтін әңгімелеу мәтіні деп аталады.

Сипаттау мәтіні: Зат немесе құбылысты суреттеп, сипаттайтын мәтін сипаттау мәтіні деп аталады.

Пайымдау мәтіні: Оқиға, құбылыстың себебін дәлелдейтін мәтін пайымдау мәтіні деп аталады.

Қызығушылықты ояту.

Ребус шешу.

-Қандай сөз шықты? (СӨЙЛЕМ)

Ой бөлісу.

1.Сөйлем дегеніміз не? (Сөйлем аяқталған ойды білдіреді.)

2.Сөйлем неден құралады? (сөздерден)

3.Сөйлемдегі сөздер қалай жазылады?

4.Сөйлем соңына не қойылады? (тыныс белгілері)

Сәйкестендір тестімен жұмыс.

Дәрігер сурет салады

Ақын бала емдейді

Суретші өлең жазады

-Сендер қандай сөйлем құрадыңдар? (хабарлы сөйлем) (ережесін айтқызу)

-Ал, енді осы сөйлемдерді қолдана отырып, менің сұрақтарыма жауап беріңдер: Дәрігер не істейді?

Суретші не істейді?

Ақын не істейді?(интерактивті тақтадан шығару)

-Бұлар қандай сөйлемдер? (Сұраулы сөйлемдер)

Мағынаны тану.

Тақтада үш мәтін жазылады. Мәтіндерді жеке топтарға оқыту.Мәтіннің қандай түрі екенін айтқызу.

Түлкі.

Түлкі- сұлу аң.Ол таулы жерде жүреді.Түлкі қызыл түсті болады. Оның терісі бағалы.

Әнші.

Маржан домбырамен ән айтты. Оның әні балаларға ұнады. Балалар қол шапалақтады. Маржан иіліп ризашылығын білдірді.

Кітап оқу.

Кітап оқу-өте пайдалы іс. Өйткені кітап –білім көзі. Кітапты көп оқыған адам көп біледі. Кітап оқу арқылы неше түрлі қызық оқиғаларды білуге болады.

-Балалар, мәтіндер неден құралып тұр? Қандай сөйлемдерден құралған?

-Енді осы мәтіндердің ішіндегі қара түске боялған сөйлемдерді табайық. Оларды сұраулы сөйлемдерге айналдырып айтайық.

Айтқан сөйлемдерін интерактивті тақтада шығарып отыру.

1.Оның терісі бағалы ма?

2.Балалар қол шапалақтады ма?

3.Кітапты көп оқыған көп біледі ме?

Ереже: Жауап алу мақсатында айтылған сөйлемді сұраулы сөйлем дейді.Сұраулы сөйлемнің соңына сұрақ белгісі қойылады.

Оқулықпен жұмыс.

Дәптерлеріңді ашып, күннің уақытын жазайық.

Көркем жазу минуты.

Оқулықтағы 2-жаттығуды тапсырмасын оқыту, түсіндіру. Әр топқа екі сөйлемнен бөліп беру. Жеке оқушыға оқыту.

Сергіту жаттығуын жасату.