?ана?ат ?арын той?ызар

Саба?ты? та?ырыбы: ?ана?ат ?арын той?ызар

Саба?ты? ма?саты:

1. Та?ырыпты? идеясын ашу, ?ана?атшыл, шыдамды болу?а ?йрету.

2. ?тілген саба? пен жа?а саба?ты байланыстыру ар?ылы шы?армашылы? ойлау ?абілетін дамыту.

Саба?ты? т?рі: Дамытушылы? саба?.

Саба?ты? т?рбиелік ма?саты:

Кішіпейіл, ?арапайым, ?ана?атшыл болу?а ?йрету.
Адам бойында?ы жа?сы ?асиеттерді ?йренуге т?рбиелеу.

Саба?та ?олданылатын ?дістер: Ой ша?ыру, топ?а б?лу, топпен ж?мыс, салыстыру кестесі, т?ртіп алу ж?йесі, 5 жолды ?ле?, ж?птасып сурет салу, болжау, негізгі идеяны суреттеу, с?ра? ?ою, к?рнекілік стратегияларын пайдалану.

Саба?ты? к?рнекіліктері: ватман ?а?аз, карточкалар, ?осымша кітаптар, ?а?аздар, суреттер, маркер т.б.

Саба?ты? барысы:

1. ?йымдастыру кезе?і. О?ушыларды? назарын саба??а аудару.

2. ?й тапсырмасын тексеру.

Ой ашар: Саба?ты бастамас б?рын о?ушыларды жа?аша топ?а б?луден бастаймын. ?абыр?а?а ара, ??мырс?а, к?белекті? суреттерін ілемін. Сосын сол суреттегі буна?денелілерді, ж?ндіктерді балаларды? ?р?айсысы ?зі та?дап, жа?сы к?ретін насекомдарды? жанына келіп т?руын ?тінемін. Оларды ?ш топ?а б?ліп, с?ра? ?оямын? Неге б?л насекомды та?дады?? Ол несімен ?найды?

Сол туралы марапаттап, ?ле?, та?па? айтуын с?ранамын. Ойлану?а 3,5 минут уа?ыт беремін. ?р топ уа?ыт біткен со? с?ра??а жауап береді.

І топ – “??мырс?а”.

ІІ топ – “К?белек”.

ІІІ топ – “Ара”.

Олар та?дап алу себебін ж?не ?ле? та?па?тарын айтып береді.

Енді, балалар, осы 3 топтан ?осып та?ы 4-топ ??рамыз.

Балалар?а кеуделеріне суреті бар эмблеманы, топ?а б?лінген со? ?здері та?дап та?уын ескертемін.

?р топта бір ??мырс?а, екі к?белек, бір арадан болу керектігін айтамын. Балалар 4-4-тен топталады, топ?а б?лініп, жа?адан орын алып отырады.

Сосын саба?ты бастаймын. ?й тапсырмасы тексеріледі. ?йге ?.?айырбековты? “Комбайншы” ?ле?і жаттау?а берілген. Сонан со? егіс даласы, нан т?рлері, да?ыл, асты? т?рлері туралы сурет салу берілген. О?ушылардан та?па?ты айт?ызып бол?ан со? сурет бойынша ??гіме с?ралады. Магнитті та?та?а ілу, т?сінігін ??гімелеу, 5-6 о?ушыдан ма?ал-м?тел, ж?мба?тар с?рау. Сал?ан суреттерін ?абыр?а?а ілу. ?ткен саба?ты ?орытындылау.

Жа?а саба?: Саба?ты бастамас б?рын ж?мба? жасырамын.

Бейнеткер к?пшілікте к?рдім халы?,

К?нінде бір отырмас дамыл алып.

?зінен ауыр ж?кті к?тереді.

?йінде жатып жейді рахаттанып.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?ана?ат ?арын той?ызар »

Сабақтың тақырыбы: қанағат қарын тойғызар

Сабақтың мақсаты:

1. Тақырыптың идеясын ашу, қанағатшыл, шыдамды болуға үйрету.

2. Өтілген сабақ пен жаңа сабақты байланыстыру арқылы шығармашылық ойлау қабілетін дамыту.

Сабақтың түрі: Дамытушылық сабақ.

Сабақтың тәрбиелік мақсаты:

Кішіпейіл, қарапайым, қанағатшыл болуға үйрету.
Адам бойындағы жақсы қасиеттерді үйренуге тәрбиелеу.

Сабақта қолданылатын әдістер: Ой шақыру, топқа бөлу, топпен жұмыс, салыстыру кестесі, түртіп алу жүйесі, 5 жолды өлең, жұптасып сурет салу, болжау, негізгі идеяны суреттеу, сұрақ қою, көрнекілік стратегияларын пайдалану.

Сабақтың көрнекіліктері: ватман қағаз, карточкалар, қосымша кітаптар, қағаздар, суреттер, маркер т.б.

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

2. Үй тапсырмасын тексеру.

Ой ашар: Сабақты бастамас бұрын оқушыларды жаңаша топқа бөлуден бастаймын. Қабырғаға ара, құмырсқа, көбелектің суреттерін ілемін. Сосын сол суреттегі бунақденелілерді, жәндіктерді балалардың әрқайсысы өзі таңдап, жақсы көретін насекомдардың жанына келіп тұруын өтінемін. Оларды үш топқа бөліп, сұрақ қоямын? Неге бұл насекомды таңдадың? Ол несімен ұнайды?

Сол туралы марапаттап, өлең, тақпақ айтуын сұранамын. Ойлануға 3,5 минут уақыт беремін. Әр топ уақыт біткен соң сұраққа жауап береді.

І топ – “Құмырсқа”.

ІІ топ – “Көбелек”.

ІІІ топ – “Ара”.

Олар таңдап алу себебін және өлең тақпақтарын айтып береді.

Енді, балалар, осы 3 топтан қосып тағы 4-топ құрамыз.

Балаларға кеуделеріне суреті бар эмблеманы, топқа бөлінген соң өздері таңдап тағуын ескертемін.

Әр топта бір құмырсқа, екі көбелек, бір арадан болу керектігін айтамын. Балалар 4-4-тен топталады, топқа бөлініп, жаңадан орын алып отырады.

Сосын сабақты бастаймын. Үй тапсырмасы тексеріледі. Үйге Ғ.Қайырбековтың “Комбайншы” өлеңі жаттауға берілген. Сонан соң егіс даласы, нан түрлері, дақыл, астық түрлері туралы сурет салу берілген. Оқушылардан тақпақты айтқызып болған соң сурет бойынша әңгіме сұралады. Магнитті тақтаға ілу, түсінігін әңгімелеу, 5-6 оқушыдан мақал-мәтел, жұмбақтар сұрау. Салған суреттерін қабырғаға ілу. Өткен сабақты қорытындылау.

Жаңа сабақ: Сабақты бастамас бұрын жұмбақ жасырамын.

Бейнеткер көпшілікте көрдім халық,

Күнінде бір отырмас дамыл алып.

Өзінен ауыр жүкті көтереді.

Үйінде жатып жейді рахаттанып.