?алды?пен жазбаша б?лу. Математика. 4-сынып.

Математика. 07.03.13.

С\ тақырыбы: 43х2; 143х2

С\мақсаты: осы түріндегі жазбаша көбейту тәсілін түсіндіру;

Сандардың разрядтық құрамына тоқталу;

екі және үш таңбалы сандарды көбейтуді баған түрінде жазу

ыңғайлы екенін көрсету.

С\ барысы:

І. Қызығушылықты ояту.

623

1000

460

120

803

500

87

709

- Сандарда қанша бірліктер, ондықтар, жүздіктер бар ?

ІІ. Мағынаны тану.

43х2= (40+3) • 2= 40 х2+3х2= 80+6=86

143х2= (100+40+3)•2 = 100х2+40х2+3х2= 200+80+6=286

Көбейтудің баған түріндегі орындалу алгоритмы:

Көбейту кезінде бірліктер бірліктердің астына, ондықтар ондықтардың астына, жүздіктер жүздіктердің астына жазылады.

Бірліктерден бастап көбейтіледі.

3. Өрнектерді баған түрінде жазып, есепте:

142х2=284 242х2=484

134х2=268 312х3=936

132х4=528 321х2=642

142х3=426 143х2=286

4. а) Печенье – 134 кг

Прәндік - ?, 2 есе артық ? кг

Ш: 1) 134х2=268

2) 134+268 = 402

Ж: барлығы – 402 кг

ә) Жүн мата – 123 м

Жібек мата - ?, 58 м кем ? м

Ш: 1) 123- 58 = 65

2) 123+65 = 188

Ж: 188 м

5.

S = 64 м²

Р = ? м

Ені = ? м

Ш: 1) 64:16 =4 (м)

Р = (16+4) •2 = 40 м

16 м

ІІІ. Толғаныс.

6. Кішкентай 6 себетке – 7 доптан

Үлкен 2 себетке - ? доптан 92 доп

Ш: 1) 6х7= 42

2) 92-42= 50

3) 50:2 = 25

Ж: үлкен 2 себетке – 25 доптан.

Үй тапсырмасы: № 5 ә (98), № 7 (99)

Бағалау.

Математика. 11.03.13.

С\ тақырыбы: 86:2 286:2

С\мақсаты: осы түріндегі жазбаша бөлу тәсілін түсіндіру;

Сандардың разрядтық құрамына тоқталу;

екі және үш таңбалы сандарды бөлуді баған түрінде жазу

ыңғайлы екенін көрсету.

С\ барысы:

І. Қызығушылықты ояту.

« Спринт » ( 96 - бет)

1. 600- х = 200, х = 400 см

2. х- 400= 200, х = 600 см

3. 90:18 = 5

4. 100- (18х4) = 100- 72= 28

5. (40+50)׃2 = 90:2= 45

6. (12+28)•4 = 40•4= 160

ІІ. Мағынаны тану.

Екі таңбалы және үш таңбалы сандарды бөлуді баған түрінде орындау ыңғайлы. Онда бұрыштап жазу қолданылады. Бөлу үлкен разрядтан ( жүздік, ондық)басталады.

( 80+6):2 = 80:2+6:2= 40 +3=43

286: 2 = (200+80+6): 2= 200:2 +80:2+ 6:2=100+40+6=143

2.Өрнектерді баған түрінде жазып, есепте:

64:2=32 777:7 = 111

848:4= 212 993:3=331

396:3=132 484:4=121

3. а) Жүзуге – 63 ер бала

Бокске - ?, 3 есе кем ? бала кем

Ш: 1) 63:3= 21

2) 63-21= 42

Ж: бокске 42 бала кем қатысады.

ә)Жүзуге – 63 ер бала

Бокске - ?, 3 есе кем ? бала

Ш: 1) 63:3= 21

2) 63+21= 84

Ж: барлығы 84 бала қатысады.

б) Күрес үйірмесі- 108 бала

Спорттық гимнастика- ? , 169 бала артық 635 бала

Жүзу үйірмесі- ? бала

Ш: 1) 108 +169 = 277

2) 108+277= 385

3) 635 – 385= 250

Ж: жүзу үйірмесіне 250 бала қатысады.

4. 4 тоқаш - ? тг- ден

3 стакан шырын - 15 тг- ден 93тг

Ш: 1) 15 х3 = 45

2) 93 – 45 = 48

3) 48: 4 = 12

Ж: 1 тоқаш 12 тг-ден

ІІІ. Толғаныс.

7.850 кг = 8ц 50 кг 120 мин= 2 саг

100 кг = 1 ц 125 мин = 2 саг 5 мин

502 кг = 5ц 2 кг 65 мин = 1 саг 5 мин

207 кг = 2ц 7 кг 69 мин = 1 саг 9 мин

960 кг = 9ц 60 кг 180 мин = 3 саг

600 кг = 6 ц 360 мин = 6 саг

Үй тапсырмасы: № 6 (102)

Бағалау.

8. (102) ( 13 самса болған)

4

4

4 4

4+4+4=12 (1) ( 13)

5

5

5

5+5+5= 15 (-2) (13)

!!! Бірліктен бастап көбейтіледі.

(Кіші разрядтан бастап көбейтіледі)

Бірліктер

Ондықтар Жүздіктер

!!! Бөлу жүздіктерден басталады.

( Бөлу үлкен разрядтан басталады )

Жүздіктер

Ондықтар

Бірліктер

Математика. 11.03.13.

С\ тақырыбы: Пысықтау. (102- бет)

С\мақсаты: осы түріндегі жазбаша бөлу тәсілін түсіндіру;

Сандардың разрядтық құрамына тоқталу;

екі және үш таңбалы сандарды бөлуді баған түрінде жазу

ыңғайлы екенін көрсету.

С\ барысы:

І. Қызығушылықты ояту.

« Спринт »

1. 850 кг = 8ц 50 кг 7. 120 мин= 2 саг

2. 100 кг = 1 ц 8. 125 мин = 2 саг 5 мин

3. 502 кг = 5ц 2 кг 9. 65 мин = 1 саг 5 мин

4. 207 кг = 2ц 7 кг 10. 69 мин = 1 саг 9 мин

5. 960 кг = 9ц 60 кг 11. 180 мин = 3 саг

6. 600 кг = 6 ц 12. 360 мин = 6 саг

ІІ. Мағынаны тану.

4. а) Есепті шығар:

Шырша- 3 қатар – 23 ағаштан ? ағаш

Қайың – 2 қатар – 14 ағаштан

Ш: 1) 3х23=69

2) 2х14=28

3) 69+28=97

Ж: барлығы 97ағаш

7.Салыстыр:

19 мм 2 см 910 кг 9 ц 1 кг

47 см = 4 дм 7 см 3 ц 50 кг = 350 кг

9 ц 90 кг 15 см = 150 мм

ІІІ. Толғаныс.

6. Параллелепипедтердің көлемін есепте:

2 см

2 см

7 см

2 см 3 см

16 см

V=2 см х 2 см х 2 см = 8 см³ V=16 см х 7см х 3 см = 336 см³

5 см

3 см

2 см 2 см

12 см 5 см

V=12 см х 2 см х 5 см = 120 см³V=5 см х 2 см х 3 см = 30 см³

Үй тапсырмасы: № 2 (103)

842 628 720 963

321 421 740 122

32 848 111 633

Бағалау.

8. Анасы, әжесі,Маржан, қуыршақ. (104 - бет)

***

Математика. 12.03.13.

С\ тақырыбы: Пысықтау. (104 - бет)

С\мақсаты: жазбаша бөлу және тәсілін түсіндіру;

Сандардың разрядтық құрамына тоқталу;

екі және үш таңбалы сандарды бөлуді баған түрінде жазу

ыңғайлы екенін көрсету.

С\ барысы:

І. Қызығушылықты ояту.

• 3

21

102

210

201

12

320

23

10

• 2

302

203

ІІ. Мағынаны тану.

3. Дайындалды-76 кекс

Салынды - ? қорапқа – 4 кекстен

Қалды – 16 кекс - ? қорап

Шешуі: 1) 76 – 16 = 60

2) 60: 4 = 15 (қорап)

3) 16: 4= 4 (қорап)

Жауабы: 15 қорап салынды, қалғаны тағы 4 қорапқа салынды.

5. 123х3=369 963:3=321 870+130=1000

423х2=846 996:3=332 12+689= 701

313х3=939 824:2=41248+607= 655

221х4=884 484:4=121 605 – 99 = 506

ІІІ. Толғаныс.

7. «Тир»ойыны.

Мұрат- 66 Дулат - 64

- 14 ұпай - 12 ұпай

Мұрат : 14+14+14+12+12=(14х3)+(12х2)=42+24=66 ұпай

Дулат : 14+14+12+12+12= (14х2)+(12х3) = 28+36=64 ұпай

Үй тапсырмасы: № 6 (105)

Бағалау.

Үй тапсырмасы: № 6 (105)

905 кг = 9ц 5 кг 120 кг =1 ц 20 кг

950 кг = 9 ц 50 кг 879 кг = 8 ц 79 кг

200 кг = 2 ц 102 кг = 1 ц 2 кг

Математика. 13.03.13.

С\ тақырыбы: Пысықтау. (106 - бет)

С\мақсаты: заттардың көлемін табу;

Сандардың разрядтық құрамына тоқталу;

екі және үш таңбалы сандарды бөлуді баған түрінде жазу

ыңғайлы екенін көрсету.

С\ барысы:

І. Қызығушылықты ояту.

«Спринт»1. 23х3=69

2.15х4=60

3.18х3=54

4.42х2=84

5. 37х2=74

6. 14х5=70

7. 50:2=25

8. 55:5=11

9. 64:16=4

10. 50:25=2

ІІ. Мағынаны тану.

3. 1 бала- 200 тг 40 25+25

2 бала- 1000 тг = 200 тг 600 40 120 25+25 150

3 бала- 200 тг 40 25+25

1000-(600+120+150) =1000- 870 = 130тг

7. 1) V= 1х3х4 = 12 см²

2) V= 2х4х5 = 40 см²

3) V= 3х10х18 =540 см²

ІІІ. Толғаныс.

4. Пәтер ауданын табу:

(5)

(4)

(3)

(2)

(1)

4 м

4 м

8 м 2 м 3 м

1) S= 8х4=32 м²

2) S= 8х4 =32 м²

3) S= 2х8 = 16 м²

4) S= 3х4= 12 м²

5) S= 3х4 = 12 м²

Үй тапсырмасы: № 2 (106), № 5 (108)

Бағалау.

Өрнектерді құрастыру және шығару:

1. 84:7 + 120 = 12+120 =132

2. 90 + 45:15 = 90+3= 93

3. 160х2+75:3= 320+25= 345

4. 41х2+180:20 = 82+9=91

5. 246:2+300+50 = 123 + 350 =473

6. 1000- 450х2 = 1000 – 900= 100

7. 450 – 29х2= 450- 58 = 392

8. 450х2- 24х3= 900- 72 = 828

9. 650 – 32х5 = 650- 160 =490

10. 780 – 500 = 280

Математика. 14.03.13.

С\ тақырыбы: Пысықтау. (106 - бет)

С\мақсаты: заттардың көлемін табу;

Сандардың разрядтық құрамына тоқталу;

екі және үш таңбалы сандарды бөлуді баған түрінде жазу

ыңғайлы екенін көрсету.

С\ барысы:

І. Қызығушылықты ояту.

20+1+ (9)

27кг +3кг

20 кг + 1 кг +(9 кг) 27 кг + 3 кг

ІІ. Мағынаны тану.

• Қатармен жұмыс:

1- қатар. 2-қатар.

№ 2 (109- бет)

( 1,2 баған ) ( 3,4 баған )

12 24 21 4

8299 69 4

213 124 41 3

366221 107 4

363 214 3 3

№ 5 (110- бет)

а) ( 1,2 баған ) а) (3,4 баған )

64 32 82 41

464 232 682 341

ә) (1- жол ) ә) ( 2 – жол)

999 783

940 695

131 474

ІІІ. Толғаныс.

7. Көлемін табу:

Сдм

А дм

B дм bдм

сдм

α дм

V= α•b•с(дм³)V =с•b•α ( дм³ )

Үй тапсырмасы: № 3 (109)

Бағалау.

« Спринт ».

1. 1 км жартысы ? м( 500 м)

2. 1 тоннаның бестен бір бөлігі ? кг( 200 кг)

3. 1 сағаттың алтыдан бір бөлігі ? мин( 10 мин)

4. 1 км ширек бөлігі ? м( 250 м)

5. 1 см бестен бір бөлігі ?мм( 2 мм)

6. 1 сағаттың ширек бөлігі ? мин( 15 мин)

7. 1 ц неше ? кг( 100 кг)

8. 1 ц екіден бір бөлігі ? кг ( 50 кг)

9. 1 см неше ? мм( 10 мм)

10. 1 тонна неше ?кг( 1000 кг)

11. 1 дм неше ? см( 10 см)

12. 9 ц неше ? кг( 900 кг)

13.1 л неше ? см³( 1000 см³ )

14.1 л ? кг( 1 кг)

15.1 дм³ ? см³( 1000 см³)

16.1 м³ ? дм³( 1000 дм³)

17.1² = ?( 1)

18.1³ = ?(1)

19.10² = ?(100)

20.10³ = ?( 1000 )

Математика. 18.03.13.

С\ тақырыбы: Пысықтау. (111- бет)

С\мақсаты: заттардың көлемін табу;

Сандардың разрядтық құрамына тоқталу;

екі және үш таңбалы сандарды бөлуді баған түрінде жазу

ыңғайлы екенін көрсету.

С\ барысы:

І. Қызығушылықты ояту.

α	6 см	16 дм	15 м	12 м
b	4 см	2 дм	?(2 м)	3 м
h	2 см	?(5 дм)	3 м	2 м
V	?(48)	160 дм3	90 м3	? (72)

H h h h

b

α

ІІ. Өзіндік жұмыс.

1. № 5 (112- бет) 2. № 6 (112 - бет)

44 241 6 7 (1) 5 (2) 7 (2)

31 211 4 6 (5) 6 (3) 4 (2)

22 413 3 7 (2) 4 (3) 3 (3)

68 699 3 7 (3) 0 (27) 0 (30)

93 822 3

82 628 3

3. № 7 а) ә)

49 8 16 16+124 = 140 25+305 = 330 36 + 79 = 115

64 27 81 81- 25 = 56 64- 29 = 35 49 + 77= 126

4.№ 3 ( 112 - бет)

Ескі парта – 124

Жаңа парта - ?, 2 есе артық ? парта

Шешуі : 1) 124 х 2 = 248

2) 124 + 248 = 372

Жауабы: 372 парта.

ІІІ. Тексеру.

IV. Бағалау.

Үй тапсырмасы: № 2 (111)

Орамжапырақпен - 25

Картоппен - ?, 3 есе артық ? пирожки

Повидломен- ?

Шешу : 1) 25 х 3 = 75

2) 25+ 75 = 100

3) 100 +75 +25 = 200

Жауабы : 200 пирожки.

Математика. 02.04.

С\ тақырыбы: Қалдықпен жазбаша бөлу. (118- бет)

С\мақсаты: Қалдықпен жазбаша бөлу тәсілдерін қарастыру;

Сандардың разрядтық құрамына тоқталу;

екі және үш таңбалы сандарды бөлуді баған түрінде жазу

ыңғайлы екенін көрсету.

С\ барысы:

І. Қызығушылықты ояту.

«Спринт»

1. 1 километрдің жартысы - ? м. (500)

2.1 тоннаның бестен бір бөлігі - ? кг. (200)

3.1 сағаттың алтыдан бір бөлігі - ? мин.( 10)

4.1 километрдің ширек бөлігі - ? м.( 250)

5. 1 сантиметрдің бестен бір бөлігі -? мм. (2)

6. 1 сағаттың ширек бөлігі - ? мин.( 15)

ІІ. Мағынаны тану.

2.

247 2 х123

2 123 2

- 4 246 +1=247

4

- 7

6

1 (қалд. )

Есіңде болсын!

Егер бөлген кезде қалдық қалса, оны үнемі бөлгішпен салыстыру керек. Қалдықпен бөлуді қалай тексеретінін есіңе түсір.

3.

364:3 = 121 (1)483:2 = 241 (1) 968:3 = 322 (2)

846:4 = 211 (2) 779: 7 = 111 (2) 685:2 = 342 (1)

89:4 = 22 (1) 78: 7 = 11 (1) 57:5 = 11 (2)

4 а)

360 тг – 4 ашықхат

810 тг- ? ашықхат

Ш: 1) 360: 4=90

2) 810: 90 = 9

Ж: 810 тг-ге 9 хат сатып алынды.

ә)

6 бумада–180 хат

8 бумада - ? хат

Ш: 1) 180: 6 = 30

2) 30х8 = 240

Ж: 8 бумада 240 хат бар.

ІІІ. Толғаныс.

1.

Бөлінгіш	Бөлгіш	Бөліндінің мәні	Қалдық
38	7	5	3
49	8	6	1
13	2	6	1
34	5	6	4

6.

6 дм V = 8х2х6 = 96 дм³

2 дм

8 дм

Үй тапсырмасы: № 5 (119), № 7,8 (120) Бағалау.

Қазақ тілі. 02.04.13.

С\ тақырыбы: Сан есім. (65- бет)

С\мақсаты: Сөз табы: сан есімді еске түсіру жаттығуларын орындау; заттың санын,ретін қай жағдайда білдіретінін анықтау.

С\ барысы:

І. Қызығушылықты ояту.

Сан есімдер бар мақал- мәтелдерді еске түсіріп жазу.

1. Ер бір өледі, қорқақ мың өледі.

ІІ. Мағынаны тану.

1. Сан есім дегеніміз не?

2. Сұрақтары?

3. Сан есім түрлері ?

Сөздік диктант:

Он бес, жиырма, екі жүз, жеті, бес, үш, тоқсан жеті.

Он саусақ, жеті қарақшы, үш би, бес арыс, үш бәйтерек.

Қатармен жұмыс:

1- қатар: 2- қатар:

1-жаттығу. 4- жаттығу.

( Сөйлемдерді көшіріп жазу, сан есімдерді тауып, сұрақтар қою)

ІІІ. Толғаныс.

5- жаттығу.

Үй тапсырмасы: № 3 (66)

Бағалау.

Математика. 03.04.13.

С\ тақырыбы: Қалдықпен жазбаша бөлу. (120- бет)

С\мақсаты: Қалдықпен жазбаша бөлу тәсілдерін қарастыру;

Сандардың разрядтық құрамына тоқталу;

екі және үш таңбалы сандарды бөлуді баған түрінде жазу

ыңғайлы екенін көрсету.

С\ барысы:

І. Қызығушылықты ояту.

«Спринт»

1. 1 километрдің жартысы - ? м. (500)

2. 1 тоннаның бестен бір бөлігі - ? кг. (200)

3. 1 сағаттың алтыдан бір бөлігі - ? мин. ( 10)

4. 1 километрдің ширек бөлігі - ? м. ( 250)

5. 1 сантиметрдің бестен бір бөлігі -? мм. (2)

6. 1 сағаттың ширек бөлігі - ? мин. ( 15)

ІІ. Мағынаны тану.

467 4 216 5281 2

4 116 20 43 2 140

- 6 16 8

4 15 8

27 1 (қалд.) 1

24 0

3 (қалд.) 1 (қалд.)

120-121 беттерді оқу !!!

!!! Бөлінгіш - Бірінші толымсыз бөлінгіш

Бөлгіш

Бөліндінің мәні

ІІІ. Толғаныс.

№ 2 (121)

112 (4) 699 299

233(1) 312 552

25(3) 288 602

94(5) 963 653

119(2) 11 164

212(2) 333 832

Үй тапсырмасы: № 7,8 (122)

Бағалау.

№ 7.

х = 7 у = 574 х = 400

№ 8.

366 см 17 м 01 см 341 см

124 дм 7 м 57 см 213 м

Қазақ тілі. 03.04.13.

С\ тақырыбы: Сан есім. (66- бет)

С\мақсаты: Сөз табы: сан есімді еске түсіру жаттығуларын орындау; заттың санын,ретін қай жағдайда білдіретінін анықтау.

С\ барысы:

І. Қызығушылықты ояту.

5- жаттығу.

1. Бір жылда неше ай бар ?

2. Бір айда қанша күн бар ?

3. Бір сағатта қанша минут бар ?

4. Бір метрде неше см бар ?

ІІ. Мағынаны тануны тану.

3- жаттығу.

2 – жаттығу.

Зат есім	Етістік	Сын есім	Сан есім
Құлпынай сағат	Жүгірді барды	Дәмді аласа	Елу бес бес жүз

ІІІ. Толғаныс.

Неше ? парта, қыз, бала.

Қанша ? күн, жыл.

Нешінші ? сынып, қабатта.

«Қызықты сұрақтар»

1. Өте жақсы баға. Бес.

2. Жетіден кіші сан. Алты.

3. Саусақ саны . Он.

4. Қос жүзікке ұқсас сан. Сегіз.

5. Нөлден үлкен, екіден кіші. Бір.

6. Ғасыр дегеніміз неше жыл ? Жүз.

Үй тапсырмасы: № 4 (67) Сан есім бар мақалдар жазып келу.

Бағалау.

Математика. 10.04.13.

С\ тақырыбы: Қалдықпен жазбаша бөлу. (120- бет)

С\мақсаты: Қалдықпен жазбаша бөлу тәсілдерін қарастыру;

Сандардың разрядтық құрамына тоқталу;

екі және үш таңбалы сандарды бөлуді баған түрінде жазу

ыңғайлы екенін көрсету.

С\ барысы:

І. Қызығушылықты ояту.

Сандарда барлығы қанша бірлік бар?

Барлығы қанша ондық бар?

Барлығы қанша жүздік бар ?

43

304

340

708

780

78

ІІ. Мағынаны тану.

х103 309 3

Есіңе сақта !

Нөлді кез келген санға бөлгенде әрқашан нөл шығатындықтан, қысқаша жазуға болады.

3 3 103

З09 0

0

9

9

0

309 3

3 103

9

9

0

3.208 808 203 301

609 608 101 102

960 820 320 430

ІІІ. Толғаныс.

5. а) 4 йогурт – 408 тгә) 1 йогурт – 102 тг

1 йогурт - ? тг 4 йогурт - ? тг

Ш: 408 : 4 =102 Ш: 102 х 4 = 408

Ж: 1 йогурт -102 тг Ж: 4 йогурт - 408 тг

8. «а» емес

«б» емес дұрыс сағат « ә ».

«в» емес

Үй тапсырмасы: № 6 (134)

Бағалау.

Қазақ тілі. 10.04.13.

С\ тақырыбы: Есептік және реттік сан есім. (72- бет)

С\мақсаты: Сөз табы: сан есімді еске түсіру жаттығуларын орындау; заттың санын,ретін қай жағдайда білдіретінін анықтау;

Жазылуы ережесіне тоқталу.

С\ барысы:

І. Қызығушылықты ояту.

«Қызықты сұрақтар»

1. Кемпірқосақтың неше түсі бар?

2. Кереметтер саны.

3. Бауырсақ неше рет ажалдан аман қалады ?

4. Ертегідегі лақтың саны қанша ?

5. Сенің жасың нешеде ?

ІІ. Мағынаны тану.

Қатармен жұмыс.

3 - жаттығу. Мақал- мәтелдер.

4 – жаттығу. Жұмбақтар.

ІІІ. Толғаныс.

1-жаттығу.

Оқушылық диктант.

( оқушы бір сөйлемнен буынға бөліп оқу, оқушыларға жаздыру)

Біз-дің пла-не-та-мыз Жер Күн-ді ай- на- ла-ды.

Үй тапсырмасы: № 5 (73)

Бағалау.

Математика. 12.04.13.

С\ тақырыбы: 103 х6, 618 :6 түріндегі жазбаша көбейту және бөлу. (137- бет)

С\мақсаты: жазбаша көбейту және бөлу тәсілдерін қарастыру;

Сандардың разрядтық құрамына тоқталу;

екі және үш таңбалы сандарды бөлуді баған түрінде жазу

ыңғайлы екенін көрсету.

С\ барысы:

І. Қызығушылықты ояту.

« Спринт»

1. 4х4х4= 64

2. 10х10х10 = 1000

3. 25х3= 75

4. 6х6х6= 216

5. 77:7 =11

6. 22х4=88

ІІ. Мағынаны тану.

х103 618 6

6 6 103

618 18

18

0

3. Есептеп, дұрыстығын тексер:

278 492 845 536

602 684 488 709

203 51 931 275

71 41 232 355

320 140 930 720

5 а) Болды- 714 м

Кесіп алынды- 1/ 7

Қалды- ? м

Шешуі: 714:7 = 102

Жауабы : 102 м сымқалды

ІІІ. Толғаныс.

7. Теңдеулер:

165+х =104 х 3 30 •х =365 – 275 55 : у = 77: 7 906 –α =206•2

165+х =312 30•х =90 55: у =11 906 – α = 412

х = 312 – 165 х = 90:30 у = 55:11 α = 906 -412

х = 147 х = 3 у =5 α = 494

8. 2м 5 м 7 м

9 м

2 м

S = 9х14 – ( 2х9 ) + ( 7х7) = 126 – 67 = 59 м²

Үй тапсырмасы: № 4,6 (139)

Бағалау.

22