?айталау. Тік т?ртб?рышты? периметрін табу

Саба?ты?та?ырыбы: ?айталау. Тік т?ртб?рышты? периметрін табу
Саба?ты?білімділікміндеті: Тікт?ртб?рышты?периметрінтабу?ат?селдіру; ?рнектердіж?неоларды?м?ндерінтабу,те?деушешу, мазм?ндыесептішы?аруда?дыларынжетілдіре т?су.
Дамытушылы?міндеті: Танымды??абілеттерінойлауын, зейінін,естеса?тауындамыту.
Т?рбиелікміндеті: О?ушыларды?згеніты?дап,?зойынеркінайту?а баулу, п?нге ?ызы?ушылы?ынарттыру.
?дісі: Т?сіндірме?діс,с?ра?-жауап,машы?ты?ж?мыс,к?рнекілік.
К?рнекілігі: интерактивтіта?там?мкіндігібойыншафлипчартбеттері
Саба?ты?барысы:
І ?йымдастырукезе?і
Ж?ректенж?рекке
Психологиялы?дайынды?
«Мен б?рінжасайаламын»
Б?гінгік?нтамаша,
Мен ?зімдіжа?сысезінудемін.
Мені?к??ілк?йімкереметжа?сы.
Мен ж?мысістеугедайынмын.
Мен ?зімесенімдімін.
Мен барлы?ы?олымнанкелетінінесенемін.
Мен жігерлілікпенма?сатыма?олжеткіземін
ІІ Жа?асаба?
«?ылымдарпатшалы?ында»
?лемдіта??алдыр?ан сарай бар. Ондаа?ылды?рібілгір математика т?рады. Математика ?зсарайынажал?аулар мен т?кбілместердікіргізбейді. А?ылды,білімді,зейінділерді??зісарайды??ш?а?пасын?з?абілетіменашыпкіреді. Ал ?абілетінд?лелдегено?ушы?асыйы да ерекшеболады.
Оны?шарты:
Ал,достарымкелі?дер
Бірі?е-бірі?ері?дер
Білімі?дітексеріп
Есепшы?арыпк?рі?дер
Олайболса,алдыменбіліміміздіке?ейтіпалайы?. Ал іскес?т!
?ткенсаба?тыпысы?таутапсырмасына «Б?йге» сайысы
1.   Басталатынн?ктесі бар т?зусызы?                         Ортада?ы 20
2.   30 бен 5 саныны??осындысы                                  Солжа?та?ы 10
3.   Тікт?ртб?рышты??асиетіната                               Солжа?та?ы30
4.   1 ?асырданешежыл бар?                                          О?жа?та?ы 20
5.   Екіжа?ыт?йы?тал?ансызы?ты не дейміз?            Солжа?та?ы 20
6.   Периметр дегеніміз не?                                              Ортада?ы 30
7.   Е??лкенекіта?балы сан                                           Ортада?ы 10
8.   Те?деудеген не?                                                         О?жа?та?ы 30
9.   7 онды? 3бірліктен ??рал?ансандыата                   О?жа?та?ы 10

Математика патшалы?ынаену?шіналдымен «Тас?а?паны» ашу?а мынатапсырмалардыорындауымызкерек.
№1тапсырманы т?сіндіру.
А) ?рт?стікесінділерден??растырыл?анкесіндіні??зынды?ынесептепшы?ар
?) ?шб?рышты??р?абыр?асын?лшеж?непериметрін тап
Б) № 1-ші тапсырмасыТ?ртб?рышты?периметрін тап
?збеттікж?мыс
№2   (2,3)
Егертапсырмад?рысорындалса «Тас?а?па» ашылады
?орытынды:   кесінділер?лшеміне?арай?рт?рліболатынын, периметр табу ?шіноны??абыр?аларыны??зынды?тарын?осатынымызтуралыбілімдері?дік?рсетебілді?дер
Ойнайы?та,ойлайы?!
«А??алажасау» ойыны
Берілген?рнектерді?н?тижесінесептеп, жауабынас?йкеса??аланы?асына?келу
20+7 ?                              (30+7) -7?                         8онд. 5бірл.?
100-60?   (43-3) -9?                         93-7?

86 40 85 30 27 31

«К?міс?а?паны?» тапсырмасы
Топпенж?мыс
Ітоп: ?рнекті?м?нін табу
73 + 9        82 – 9
46 + 8        54 – 8
84 – 7        77 + 7

ІІтоп: Те?деушешу
Х + 9 = 17 Х – 36 = 34

?орытынды: Мінебалалар, б?лжердесіздерекіта?балысан?абірта?балысанды?осу, азайту, белгісіз?осыл?ышты,белгісізазай?ышты табу туралы?збілімдері?ізді?тежа?сык?рсетебілді?іздер

«Ойлан тап!»
Бір?ариядан ?анша бала?ыз бар депс?ра?андабергенжауабы мынадай: «?л мен ?ыздарымны? саны бірдей, ?р ?лымны? 3 ?арындасы бар.» ?арияны? неше ?л, неше ?ызы бар?
Столды?т?ртб?рышы бар. Егербірб?рыштыкесіптастаса, нешеб?рыш?алады?
О?ынано?ыса? да, сол сан, солынано?ыса? да, сол сан.Ол?андайекіта?балы сан
«Алтын ?а?паны?» тапсырмасы
О?улы?пенж?мыс №3 тапсырма

?ызыл?арындаш – 20тг
Жай?арындаш - 20тг ?
?алам - ? 60 тг?ымбат

20+20+(20+60) ?120 Жауабы: барлы?ы 120 тг

Суретбойыншаесеп??растыру

О?ушылар?зойларынанесеп??рапауызшашы?арылады

«Алтын?а?па» ашылады.
?орытынды: Мінеки, балалар, бізмазм?ндыесептердішы?аружолдарындажа?сыме?гергеніміздік?рсетебілді?дер

Сарай ішінен «Алтын санды?» шы?ады.
«Алтын санды?тан» к?гершін?шыпшы?ып, тест тапсырмасынбереді.
Тест
1. 30бен 50-ді? арасында?ытолы?онды?тык?рсет
а)20 б)40 в)60

2. Тікт?ртб?рыштык?рсет
а) б) в)

3.Тік т?ртб?рышты??асиеті.
а)?арама-?арсы?абыр?аларыте?     б)?ш?абыр?асыте?              в)екі?абыр?асыте?
4.1 метрденеше сантиметр бар?
а) 90                     б) 100                   в) 99
«Ой ?орыту»
Осы патшалы?таматематиканы?   «Байлы?», «Ба?ыт», «А?ыл» серіктері де бар екен. Ол?шеуіадамбаласынатигізгенпайдасыжайындаталасып?алады да данышпанматематика?акеліпж?гінеді.
Байлы?: мені?ар?амда?анаадамбаласыны?т?ртт?лігісай, ?йі, д?ние – м?лкі, ішіп – жемі мол болады.
Ба?ыт: Мен кімні?басына?онсам, соны?ата? – да??ыншы?арамын. Мансабынаспан?ак?теремін.
А?ыл: Адам баласыменсіз?мірс?реалмайды. Нанбаса?дарДанышпаннанс?райы?.
Данышпан: «Байлы?»- бірж?тты?, «Ба?ыт» — баянсыз, «А?ыл» — е?бек, білімдегенс?йеніші, тіреуі, т?т?асы бар.
Сонды?тан да а?ылдыболыпе?бекетебілгенадам?анабайлы??а да, ба?ыт?а да кенеліп, м?нді де, с?нді?мірс?ре алады.
Міне, б?даншы?атын?орытынды: а?ылды, білімді бол?анжердеба?ытты да, бай боламыз. Сонды?тан да саба?ты тек жа?сыо?ып, білімді де, біліктіазаматболып?суімізкерек.Олайболсамені?айт?анма?ал-м?телдерімні?жал?асынайта?ойы?дар
«Білімазбайды, …….(а?ылтозбайды)»
«О?усыз – білімжо?, ………..(білімсізк?ні?жо?)»
«О?у – білімб?ла?ы, ……….(білім – ?міршыра?ы)»
дегенма?алдарды?ркезесте?стапж?рулері?керекекен

«Алтын санды?» ашылып,ішіненк?гершіндершы?ады.к?гершіндерді?аузында «5»тік, «4»-тік ба?аларык?рінеді,о?ушылардыба?алау

?йгетапсырма №4

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?айталау. Тік т?ртб?рышты? периметрін табу »

Сабақтың тақырыбы: Қайталау Тік төртбұрыштың периметрін табу
Сабақтың білімділік міндеті: Тік төртбұрыштың периметрін табуға төселдіру; өрнектерді және олардың мәндерін табу,теңдеу шешу, мазмұнды есепті шығару дағдыларын жетілдіре түсу.
Дамытушылық міндеті: Танымдық қабілеттерін ойлауын, зейінін,есте сақтауын дамыту.
Тәрбиелік міндеті: Оқушыларды өзгені тыңдап,өз ойын еркін айтуға баулу, пәнге қызығушылығын арттыру.
Әдісі: Түсіндірме әдіс,сұрақ-жауап,машықтық жұмыс,көрнекілік.
Көрнекілігі: интерактивті тақта мүмкіндігі бойынша флипчарт беттері
Сабақтың барысы:
І Ұйымдастыру кезеңі
Жүректен жүрекке
Психологиялық дайындық
«Мен бәрін жасай аламын»
Бүгінгі күн тамаша,
Мен өзімді жақсы сезінудемін.
Менің көңіл күйім керемет жақсы.
Мен жұмыс істеуге дайынмын.
Мен өзіме сенімдімін.
Мен барлығы қолымнан келетініне сенемін.
Мен жігерлілікпен мақсатыма қол жеткіземін
ІІ Жаңа сабақ
«Ғылымдар патшалығында»
Әлемді таңқалдырған сарай бар. Онда ақылды әрі білгір математика тұрады. Математика өз сарайына жалқаулар мен түк білместерді кіргізбейді. Ақылды,білімді,зейінділердің өзі сарайдың үш қақпасын өз қабілетімен ашып кіреді. Ал қабілетін дәлелдеген оқушыға сыйы да ерекше болады.
Оның шарты:
Ал,достарым келіңдер
Біріңе-бірің еріңдер
Біліміңді тексеріп
Есеп шығарып көріңдер
Олай болса,алдымен білімімізді кеңейтіп алайық. Ал іске сәт!
Өткен сабақты пысықтау тапсырмасына «Бәйге» сайысы
1.   Басталатын нүктесі бар түзу сызық                         Ортадағы 20
2.   30 бен 5 санының қосындысы                                  Сол жақтағы 10
3.   Тік төртбұрыштың қасиетін ата                               Сол жақтағы30
4.   1 ғасырда неше жыл бар?                                          Оң жақтағы 20
5.   Екі жағы тұйықталған сызықты не дейміз?            Сол жақтағы 20
6.   Периметр дегеніміз не?                                              Ортадағы 30
7.   Ең үлкен екі таңбалы сан                                           Ортадағы 10
8.   Теңдеу деген не?                                                         Оң жақтағы 30
9.   7 ондық 3бірліктен құралған санды ата                   Оң жақтағы 10

Математика патшалығына ену үшін алдымен «Тас қақпаны» ашуға мына тапсырмаларды орындауымыз керек.
№1тапсырманы түсіндіру.
А) Әр түсті кесінділерден құрастырылған кесіндінің ұзындығын есептеп шығар
Ә) Үшбұрыштың әр қабырғасын өлше және периметрін тап
Б) № 1-ші тапсырмасы Төртбұрыштың периметрін тап
Өзбе ттік жұмыс
№2   (2,3)
Егер тапсырма дұрыс орындалса «Тас қақпа» ашылады
Қорытынды:   кесінділер өлшеміне қарай әр түрлі болатынын, периметр табу үшін оның қабырғаларының ұзындықтарын қосатынымыз туралы білімдеріңді көрсете білдіңдер
Ойнайық та,ойлайық!
«Аққала жасау» ойыны
Берілген өрнектердің нәтижесін есептеп, жауабына сәйкес аққаланы қасына әкелу
20+7 ═                              (30+7) -7═                         8онд. 5бірл.═
100-60═   (43-3) -9═                         93-7═

86 40 85 30 27 31

«Күміс қақпаның» тапсырмасы
Топпен жұмыс
Ітоп: Өрнектің мәнін табу
73 + 9        82 – 9
46 + 8        54 – 8
84 – 7        77 + 7

ІІтоп: Теңдеу шешу
Х + 9 = 17 Х – 36 = 34

Қорытынды: Міне балалар, бұл жерде сіздер екі таңбалы санға бір таңбалы санды қосу, азайту, белгісіз қосылғышты,белгісіз азайғышты табу туралы өз білімдеріңізді өте жақсы көрсете білдіңіздер

«Ойлан тап!»
Бір қариядан қанша балаңыз бар деп сұрағанда берген жауабы мынадай: «Ұл мен қыздарымның саны бірдей, әр ұлымның 3 қарындасы бар.» Қарияның неше ұл, неше қызы бар?
Столдың төрт бұрышы бар. Егер бір бұрышты кесіп тастаса, неше бұрыш қалады?
Оңынан оқысаң да, сол сан, солынан оқысаң да, сол сан.Ол қандай екі таңбалы сан
«Алтын қақпаның» тапсырмасы
Оқулықпен жұмыс №3 тапсырма

Қызыл қарындаш – 20тг
Жай қарындаш - 20тг ?
Қалам - ? 60 тг қымбат

20+20+(20+60) ═120 Жауабы: барлығы 120 тг

Сурет бойынша есеп құрастыру

Оқушылар өз ойларынан есеп құрап ауызша шығарылады

«Алтын қақпа» ашылады.
Қорытынды: Мінеки, балалар, біз мазмұнды есептерді шығару жолдарында жақсы меңгергенімізді көрсете білдіңдер

Сарай ішінен «Алтын сандық» шығады.
«Алтын сандықтан» көгершін ұшып шығып, тест тапсырмасын береді.
Тест
1. 30бен 50-дің арасындағы толық ондықты көрсет
а)20 б)40 в)60

2. Тік төртбұрышты көрсет
а) б) в)

3.Тік төртбұрыштың қасиеті.
а)қарама-қарсы қабырғалары тең     б)үш қабырғасы тең              в)екі қабырғасы тең
4.1 метрде неше сантиметр бар?
а) 90                     б) 100                   в) 99
«Ой қорыту»
Осы патшалықта математиканың   «Байлық», «Бақыт», «Ақыл» серіктері де бар екен. Ол үшеуі адам баласына тигізген пайдасы жайында таласып қалады да данышпан математикаға келіп жүгінеді.
Байлық: менің арқамда ғана адам баласының төрт түлігі сай, үйі, дүние – мүлкі, ішіп – жемі мол болады.
Бақыт: Мен кімнің басына қонсам, соның атақ – даңқын шығарамын. Мансабын аспанға көтеремін.
Ақыл: Адам баласы менсіз өмір сүре алмайды. Нанбасаңдар Данышпаннан сұрайық.
Данышпан: «Байлық»- бір жұттық, «Бақыт» — баянсыз, «Ақыл» — еңбек, білім деген сүйеніші, тіреуі, тұтқасы бар.
Сондықтан да ақылды болып еңбек ете білген адам ғана байлыққа да, бақытқа да кенеліп, мәнді де, сәнді өмір сүре алады.
Міне, бұдан шығатын қорытынды: ақылды, білімді болған жерде бақытты да, бай боламыз. Сондықтан да сабақты тек жақсы оқып, білімді де, білікті азамат болып өсуіміз керек.Олай болса менің айтқан мақал-мәтелдерімнің жалғасын айта қойыңдар
«Білім азбайды, …….(ақыл тозбайды)»
«Оқусыз – білім жоқ, ………..(білімсіз күнің жоқ)»
«Оқу – білім бұлағы, ……….(білім – өмір шырағы)»
деген мақалдарды әркез есте ұстап жүрулерің керек екен

«Алтын сандық» ашылып,ішінен көгершіндер шығады.көгершіндердің аузында «5»тік, «4»-тік бағалары көрінеді,оқушыларды бағалау

Үйге тапсырма №4