Изложение текста по вопросам и опорным словам. (По Е.Пермяк «Кривая указка»)

Урок.

Тема: Изложение текста по вопросам и опорным сло­вам. (По Е. Пермяку «Кривая указка»)

Цели: I. Формирование умения определять главную мысль текста.

2. Формирование умения выделять части при записи текста.

3.Формирование умения устанавливать связь между предложениями текста.

Ход урока

I.Ознакомление с текстом. Кривая указка

Учительница Нина Васильевна попросила учеников сде­лать ей указку.

На другой день ребята принесли указки. Их делали родители. Указки были красивые и ровные.

Но среди них была одна кривая палочка. Эту указку Вася Лукашов сделал сам.

Учительница взяла ее и стала показывать буквы

II. Анализ текста.

• Почему учительница выбрала кривую указку?

• Почему указка получилась некрасивой?

• Как об этом сказано в тексте?

• Какие указки принесли другие дети?

• Почему они были красивые и ровные?

• Какая главная мысль этого рассказа'

• Докажите, что заголовок отражает главное.

III. Работа над структурой текста. Постановка учебной задачи.

• Сколько частей выделено в тексте? (4)

• Разберемся, почему в тексте четыре части. Помогут вопросы, записанные на доске.

/. О чем попросила учеников учи­тельница?

2. Какие указки принесли ребята?

3 Какую указку сделал Вася Лу­кашов?

4. Какой указкой учительница стала показывать буквы?

Сделать, Нина Ва­сильевна родители, кра­сивые, ровные среди них, кривая палочка взяла

• Прочитайте вопрос к вводной части. Сколько в ней предложений? (1)

• О чем рассказывается в основной части? Скажите ко­ротко. (Какие указки принесли ребята, какую указку принес Вася.)

• Сколько частей в основной части? (2) Почему? (В 1 ч. — обо всех указках, во 2 ч. — о Васиной.)

• В основной части две маленькие части, потому что две главные мысли.

• Сколько вопросов задано к основной части? (2)

• Прочитайте первый вопрос. Сколько предложений нуж­но составить, чтобы ответить на этот вопрос? (3) Прочитайте эти предложения.

• Прочитайте второй вопрос. Сколько предложений нужно для ответа? (2)

• Прочитайте предложения, отвечающие на этот вопрос.

• Прочитайте последний вопрос. Как называется послед­няя часть?

• Сколько в ней предложений?

• Почему в тексте четыре части?

• Почему поставлено четыре вопроса? (К каждой части.)

• В чем трудность работы? (На каждый вопрос для ответа нужно несколько предложений.)

• Расскажете текс г по вопросам.

IV. Орфографическая подготовка

— Почему в словах некоторые буквы выделены? Какие из них можно проверить? Какие нужно запомнить?

V. Запись текста.

• О чем надо помнить при записи текста? (Каждую часть пишем с красной строки.)

• Сколько в этом тексте частей⁵

• Как будете работать? (Прочитать вопрос. Составить ответ. Записать.)

VI. Проверка.