Интегрированный урок литературного чтения и технологии по сказке Аленький цветочек""

Интегрированный урок литературного чтения.

Тема: С.Т. Аксаков. Аленький цветочек (систематизация и обобщение)

Цель урока: нравственное и эстетическое воспитание посредством вовлечения каждого ученика в активный познавательный и творческий процесс, с чётким осознанием: мир прекрасен, как и прекрасен человек с любящим сердцем, добрыми делами его рук и поступками.

Задачи:

• Обобщить знания сказки С.Т.Аксакова «Аленький цветочек».

• Прививать любовь к книгам и народному творчеству;

• Вызывать у детей положительные эмоции, развивать фантазию, воображение.

• Воспитывать умение любить в человеке его душу, хорошее отношение к другим людям.

• Активизировать творческий и духовный потенциал учащихся.

Формирование УУД:

Предметные

Умение самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, составляя самостоятельно краткую аннотацию; умение использовать простейшие виды анализа различных текстов.

Метапредметные

Личностные: Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения;

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения;

Познавательные УУД:

извлекать информацию, представленную в разных формах

(сплошной текст; не сплошной текст – иллюстрация, таблица, схема);

перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

осуществлять анализ и синтез;

Коммуникативные УУД:

высказывать и обосновывать свою точку зрения;

слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

Регулятивные УУД:

составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

Оборудование:

• тексты книги "Аленький цветочек",

• викторина по сказке (образец правильных ответов )

• сочинения «Волшебные свойства цветка»

• печатный текст песни «Волшебный цветок»

Музыка Ю. Чичкова .
Слова М. Пляцковского .

• компьютер и проектор,

• презентация

• цветная бумага и картон для изготовления аленького цветочка

• клей,

• ножницы

Ход урока

Организационный момент.

Снег летает и сверкает

В золотом сиянии дня,

Словно пухом устилает

Все дороги и дома.

Сыплет, сыплет снег – снежок,

Начинаем наш урок.

Зима – время года, когда каждый из нас ждет чудес. А чудеса могут быть разными. Это и пушистый белый снег, морозные кружевные узоры на окнах, бескрайние белые просторы, елки, укутанные снежным покрывалом, блестящие на солнце сугробы,

веселые игры, удивительные сказки…

Мотивация учебной деятельности

- А вы бы хотели побывать в сказке?

Побывать мы в сказке сможем,

Собирайтесь в дальний путь.

Кот ученый нам поможет

Книгу сказок распахнуть!

-Давайте попробуем догадаться , о какой сказке пойдет речь?

АFЛYЕRНSЬКWИQЙ ЦLВVЕNТRОWЧYЕZК

Кот-ученый:

Я - кот ученый. Много лет

С тех пор, как написал поэт,

Все по цепи хожу, друзья,

Рассказываю сказки я.

Ну, что ж, начну я свой рассказ.

А мне подспорьем будут сказки,

В них мудрость жизни,

Счастья краски.

Давайте будем торопиться,

Откроем первую страницу!

Первая страница: «Викторина по сказке»

- А теперь поработаем по группам. Постарайтесь вспомнить содержание сказки ответить на вопросы.

1. Кто рассказал Аксакову сказку про Аленький цветочек?

• Ключница Пелагея

•  Его мама 

• Его нянька

•   Его бабушка

2. Отрывком из какого произведения является сказка «Аленький цветочек»

• "Детские годы Багрова - внука"

• "Семейная хроника"

• "Буран"

• "Детство Тёмы"

3. На какой палец надо было надеть волшебный перстень, чтобы очутиться во дворце чуда морского, зверя лесного?

• На левый безымянный 

•  На правый мизинец

•   На правый средний 

•  На левый указательный

4. Что случилось с купцом в дороге?

• Корабль с товаром утонул

•   На корабле случился пожар 

•  На его караваны напали разбойники 

• Его люди погибли в пустыне

5. Через какое время обещала вернуться к чудищу купеческая дочь?

• Через двенадцать часов

•   За час до истечения 3 дней и 3 ночей

•   Через неделю 

•  Через два дня

6. Какой по счёту пленницей была во дворце у чудовища купеческая дочь?

• Первой 

•  Десятой  

• Двенадцатой 

•  Пятнадцатой

7. Какой волшебный предмет дал зверь лесной, чудо морское, чтобы купец мог быстро очутиться дома?

• Медный браслет

•  Изумрудное ожерелье 

• Бриллиантовую серьгу

•   Золотой перстень

8. Сколько лет провёл принц в образе зверя лесного, чуда морского?

• 30 лет

•  50 лет 

•  100 лет 

•  Меньше года

9. Дочь купца вернулась во дворец с опозданием, потому что…

• Долго прощалась с отцом 

•  Долго не могла решить, возвращаться или нет

•  Сестры перевели часы назад  

• Ее заперли в доме

10. Кем оказался зверь лесной, чудо морское?

•  Злым колдуном 

•  Карликом 

•  Медведем 

• Заколдованным принцем

-Проверьте правильность выполнения по образцу. Оцените работу группы.

Отметка5-9-10 заданий;

Отметка4-7-8 заданий;

Отметка3-5-6 заданий;

-Молодцы! Вы замечательно справились с заданиями.

Кот-ученый:

Чтобы сказки не обидеть-

Надо их почаще видеть .

Их читать и рисовать,

И любить , и создавать!

-Откроем вторую страницу!

Вторая страница «Творческая мастерская »

Мир преображается в минуты озаренья,

И сразу начинаются, как в сказке, превращения.

(звучит песня «Волшебный цветок»)

-Опишите цветок словами из песни. ( Можно предложить детям использовать печатный текст песни.)

( Алый-алый, яркий, пламенный, сказочный, как заря, небывалый, волшебный, самый красивый, свежий).

-Замечательно! В песне вы услышали много красивых слов о цветке.

-А теперь давайте послушаем сочинения-эссе «Волшебная сила цветка», которые вы написали дома.

«…Аленький цветочек - самый красивый, самый прекрасный цветок в мире, Все о нём знают, но никто из современных людей его не видел. Каждый человек представляет Аленький цветочек по- своему, сравнивают его с мечтой, с зарей. Аленький цветочек способен творить чудеса, дарить красоту и любовь »

«…. Аленький цветочек - волшебный. Он светится днём и ночью. Если прислушаться – можно услышать очень нежную музыку. О его благоухании в сказке говорится: «Запах от цветка по всему саду бежит».

« …Аленький цветочек волшебный – может переносить человека из одного мира в другой, может изменять и останавливать течение времени, делать человека невидимым и счастливым, исцелять от болезней и защищать его от врагов и многое-многое другое.»

«…В сказке Аленький цветочек таинственным образом связан с заколдованным царевичем – «зверем», который своим внешним видом «чудища» пугает и отгоняет непрошеных гостей, а на самом же деле – лелеет и охраняет божественный цветочек. Аленький цветочек является символом доброты, верности, любви.»

«…Цветок этот прекрасный и чудесный. Он воплощает собой красоту мира, высшее возможное на земле счастье, красоту человеческой души. Словно он кем-то принесён в наш мир из обители светлых богов и оставлен здесь в дар людям.»

«…Редко кто может встретить и увидеть Аленький цветочек – для человека это большое счастье. Но суметь его удержать, хотя бы на время, и научится им пользоваться, дано только самым чистым душой людям.»

«…Мне кажется, что чудище не смогло бы превратиться в принца, если б на месте младшей дочери купца оказалась другая из дочерей, даже если бы получила цветочек. Младшая дочь очень любила отца. Ради него она отправилась к чудищу и ни разу не нарушила слово. Я думаю , что сердце младшей дочки и есть цветочек, а аленький, потому, что это цвет любви. Значит, каждый любящий человек может творить чудеса.»

-Замечательно! Вы написали очень красивые слова о цветке. Мне было приятно и радостно слышать вас. Молодцы!

-Можно ли создавать чудеса своими руками ?

-Чем для этого нужно обладать?

(терпением, фантазией, трудолюбием, аккуратностью, выдумкой)

-Волшебными могут стать кисти, карандаши и обыкновенные ножницы, если мы хотим создавать чудеса на бумаге. А чудом станет «Аленький цветочек», созданный нашими руками, с помощью бумаги.

После небольшого отдыха приступим к работе.

Физминутка

Говорит цветку цветок:

Подними-ка свой листок.

(Дети поднимают и опускают руки.)

Выйди на дорожку

Да притопни ножкой.

(Дети шагают на месте, высоко поднимая колени.)

Да головкой покачай,

Утром солнышко встречай.

(Вращение головой.)

Стебель наклони слегка —

Вот зарядка для цветка.

(Наклоны.)

А теперь росой умойся,

Отряхнись и успокойся.

(Встряхивания кистями рук.)

Наконец готовы все

День встречать во всей красе.

-Давайте вспомним правила работы с ножницами.

С ножницами не шути, Зря в руках их не крути, И, держа за острый край, Другу их передавай.
Лишь окончена работа – Ножницам нужна забота: Не забудь ты их закрыть И на место положить.

-Вырезать можно по шаблону или произвольно, но чтобы работа отличалась особой четкостью форм и линий контура, на помощь нам приходит волшебная линия.

-Что это за линия?

( линия симметрии)

Итак, приступаем!

- Какие части есть у цветка?

-Какие детали нам нужно вырезать?

( Стебель, листья, цветок)

1).Стебель может быть прямой или изогнутый

Прямой стебель вырезать просто: отрезаем от края листа полоски с зауживанием вверху.

Изогнутый стебель вырезаем следующим образом: линию среза нужно отвести немного от края бумаги так, чтобы она получилась изогнутой, вырезаем с постепенным зауживанием .

2)Листья.

Складываем бумагу пополам. Легкой линией наносим половину листа, вырезаем и разворачиваем.

3).Цветок.

Складываем бумагу пополам. Рисуем половину цветка. Для этого вы можете воспользоваться любой формой.

Молодцы, а теперь давайте возьмем и порадуем стебельки, наклеим на них наши цветочки.

-Расположите детали на цветном картоне. Аккуратно наклейте.

-Добавьте что-нибудь свое.

Кот-ученый:

Вся сказочных чудес полна,

Всегда волнуя, сердце.

На свете есть одна страна,

Страна в прекрасном детстве.

Страну не ищите на карте,

Где реки, озера и лес.

За вашею школьною партой

Откроется море чудес.

Откроем третью страницу!

Третья страница «Чудесные аппликации».

Выставка работ.

-Посмотрите, какие чудесные аппликации у нас получились.

- Какой же смысл вложил писатель в образ волшебного аленького цветочка?

- Какой смысл вложил каждый из вас?

Аленький цветочек - символ настоящей любви. Настоящая любовь видит душу человека, ее внутреннюю, скрытую от глаз, красоту и доброту. Любовь, доброта и сострадание - самые главные человеческие чувства. Они могут изменить не только человека, но и мир вокруг сделать лучше, чище, красивее.

В душе у каждого человека должен быть свой Аленький цветочек. Посмотрите, сколько у нас Аленьких цветочков! Пусть они расцветут и в душе каждого из нас. Свои прекрасные работы можете подарить родным и близким людям .

Пройдена дорога непростая,

За чудесной сказкой по пятам.

Мы еще не раз перечитаем

Книгу, полюбившуюся, нам.

Сказки всех отучат злиться,

А научат веселиться,

Быть добрее и скромнее,

Терпеливее, мудрее.

Рефлексия. На столах в каждой группе лежат алые лепестки.

Напишите на лепестке, чему научила вас сказка. А теперь соберем аленький цветочек, который будет цвести в нашем классе.

Домашнее задание: Предлагаю выбрать любое из предложенных заданий.

1задание. Напишите небольшое сочинение на тему: "Почему появилось на свет чудище?"

2 задание. Проведите исследовательскую работу. Определите, что связывает сказку С.Т Аксакова «Аленький цветочек» и поэму А. С. Пушкина «Руслан и Людмила»

3 задание. Нарисуйте одного из героев сказки, например, младшую дочь или чудище.