Интегрированный по грамоте на тему: Согласные звуки [Р], [Р']. Буква Рр. К.Ушинский «Рак и ворона».

учитель начальных классов

школы – лицея № 27

г.Астана

Сабитова А.Ш.

 

                       Интегрированный урок обучения грамоте (чтение + письмо)

по теме:  Согласные звуки [Р], [Р']. Буква Рр. К.Ушинский «Рак и ворона».

 

Тип урока: сообщение новых знаний.

 

Вид урока: интегрированный

 

Цели:

-Формировать умение распознавать на слух твёрдые и мягкие согласные звуки, обозначать на письме мягкость согласных звуков последующими гласными буквами е, ё, ю, я, и, и твёрдость согласных звуков последующими гласными буквами а, о, у, ы, э.

-Развивать умение сопоставлять твёрдость и мягкость согласных звуков при помощи гласных букв. Развитие разносторонней активности: речевой, познавательной, эмоциональной.

-Воспитывать положительное отношение к учёбе.

 

Оборудование: учебник, тетрадь, таблица, загадки, иллюстрации, портрет, словарное слово.

 

Ход урока:

I. Психологический настрой.

Не позволяй душе лениться,
Чтоб воду в ступе не толочь,
Душа обязана трудиться. 
И день, и ночь, и день, и ночь.

 

II. Сообщение темы урока.

Тему урока узнаете, отгадав загадки.( рисунки рака и вороны)

а)Под водой живёт народ,

Ходит задом наперёд.(рак)

 

 

в)Носит серенький жилет, 
Но у крыльев — чёрный цвет. 
Видишь, кружат двадцать пар 
И кричат: 
— Карр! Карр! Карр! (ворона)

                                            

 
            Мы сегодня познакомимся с рассказом «Рак и ворона». Автором этого рассказа является К.Д.Ушинский.(портрет К.Д. Ушинского)

Мы уже знакомы с его произведениями. Давайте, попробуем вспомнить их. Это «Лиса-лисонька», «Умей обождать».

И познакомимся  с буквой Рр и согласными звуками [р], [р'].

Работа в тетради. Открываем тетради и пропишем буквы, слоги и слова.

*чистописание.

Рр        ре       ря       ре       рю      ра       ро       ру       ры      рэ       рё.

рак      ворона

*работа со словарным словом (запись слова в словарь)

*объяснение значения слова (ответы детей)

ворона

            Вороны –  это зимующие птицы.

Краткое сведение о вороне:

Вороны – уникальные птицы, которые могут подражать звукам. Были случаи, когда они издавали лай, как собаки.

Длина их тела достигает 65 сантиметров. Вороны имеют чёрное оперение с отливом. Это осторожная птица, которая умеет прекрасно передвигаться по земле. В полёте вороны больше напоминают хищных птиц. Перед тем, как подняться в воздух, ворона обычно совершает несколько прыжков.

Продолжительность жизни птицы зависит от питания, окружающей среды и места обитания. В среднем на природе возраст такой птицы достигает пятнадцати лет. Встречаются и представители, достигшие тридцатилетнего возраста. Из-за постоянных опасностей, встречающихся в реальной жизни, они редко становятся долгожителями. Существует миф, что раньше эти пернатые доживали до 300 лет.

При этом в городской среде вороны чаще всего живут порядка десяти лет. Ежедневно они сталкиваются со множеством трудностей, которые приходиться преодолевать.

Что едят вороны? . Вороны обычно едят насекомых и их личинки; эти насекомые включают саранчу, кузнечиков, жуков, саранчу, пауков.

* Речевая зарядка.

-Как каркает ворона? (кар-кар)

- Как рычит рысь? (“р-р-р-р”). Произнесите этот звук, послушайте. Как произносим? (твёрдо).

*работа с чистоговоркой  

 -Ра – ра – ра – Кате спать пора

- Ро – ро – ро – на полу стоит ведро

- Ры – ры – ры – летают комары

- Ри – ри – ри – на ветке снегири

III.Повторение

-когда согласные произносятся твёрдо? (перед гласными а, о, у, ы, э)

-когда согласные произносятся мягко? (перед гласными е, ё, ю, я, и )

*чтение слогов:

РА-РЯ                        РО-РЁ            РУ-РЮ                      РЫ-РИ                       РЕ-РЭ

- Что еще можно сказать о согласных звуках. (Звонкие и глухие; мягкие и  твердые, парные и непарные).

* Анализ звука [р],[р']

Выделение из слов

“рысь” - [р],

“река” - [р’]

-Какой звук обозначает буква Р в слове «рысь»? А в слове «река»?

Дайте характеристика звукам, которые обозначает буква Р: согласный,  бывает твердым и мягким, звонкий, непарный.

Работа с учебником, стр.79. (чтение с остановкой)

Чтение первой части.

*анализ первой части

-Назовите героев этого произведения? (ворона и рак)

*работа в тетради.

Давайте сделаем звуко-буквенный анализ этих слов.

            ворона [варона]-6б, бзв, зсл, во-ро-на

рак [рак]- 3б, 3зв, 1сл, рак.

-Что случилось с раком?

-Как вы думаете, что скажет рак вороне? (ответы детей)

Проверим по учебнику, совпадутся  ли ваши ответы, чуть позже.  А сейчас работа в тетради. Запишем в тетради первое предложение.

*работа у доски

            Летела ворона над рекой.

-О ком говорится в предложении? (о вороне). Какой вопрос зададим к этому слову: КТО? или ЧТО?

-Какое действие совершает ворона? (Летела). Продолжим дальше чтение.

Чтение 2 части

*анализ текста

-На какую хитрость пошёл рак, чтобы освободиться от вороны?

-А что можно сказать о вороне?

-Кто из них оказался умнее, находчивее?

*чтение по ролям

-слова автора

-слова вороны

-слова рака

*Работа со скороговоркой. Запись в тетради (самостоятельно)

-Какой звук повторяется в скороговорке?

Проворонила ворона воронёнка.

IV.Физкультминутка.

С физкультминуткой я дружу,
Свою спинку разогну,
Руки кверху подниму,
А потом их опущу”.
А потом попрыгаю:
“Раз-два-три”.
Ручками похлопаю
Ножками потопаю
Сяду я за парту стройно
Чтоб вести себя достойно. 

*словарная работа (у доски). Подчеркни слоги с буквой Р, мягкие одной чертой, твёрдые- двумя.

            Берёза, воробей, корова, мороз, ребята, ворона.

Работа с учебником, стр.77 у.2. (с комментированием).Запиши пары слов с твёрдыми и мягкими согласными. Раздели слова для переноса. Подчеркни слоги с буквой Р одной чертой, если произносятся мягко, двумя- если твёрдо.

            Рад-ряд, ру-ка- крюк, ро-зы- берё-за, ры-ба-рису-нок.  

* Игра. Выделение звуков [р],[р’] в словах.

Встаньте те дети, в именах которых есть новые звуки. (Кира, Рустем, Жангир, Санжар, Альберт, Альнур, Эльдияр, Ансар, Валера, Аружан, Альнур, Абильмансур)

Как я произнесла эти звуки?

- Определите, как произносится этот  звук в именах Регина и Кирилл? Почему?

*работа с правилом, стр.78

Вывод:

В слогах ра, ро, ру, ры, рэ согласный звучит твёрдо.

В слогах ря, рё, рю, ри, ре согласный звучит мягко.

V.Домашнее задание

 стр.79 (чит по ролям), стр.77 у.3, у.5 (пр,сл)

 VI.Итог урока.

- Чем занимались на уроке?

- Что нового узнали?

- С какой буквой познакомились?

- Какой звук она обозначает?

Запиши гласные буквы, которые обозначают:

твёрдость согласных звуков

Р__                 Р__                 Р__                 Р__                 Р__

мягкость согласных звуков

 Р__                Р__                 Р__                 Р__                 Р__

 

Найди «лишнее» слово. Почему?

            Роза, ромашка, берёза.

VII.Выставление оценок.