Интегрированный видеоурок музыки и живописи на тему: «Русское народное творчество»

Интегрированный видеоурок музыки и живописи на тему: «Русское народное творчество»

Цели:

1.Проверить творческие и практические знания по росписям: дымковской, филимоновской, гжельской;

2.Проверить практические навыки исполнения русской народной музыки (вокальное исполнение).

3.Определить межпредметные связи музыки и изобразительного искусства

Задачи:

1.Формировать умения различать одну роспись от другой ;

2.Учить чувствовать характер и ритм народной музыки и выразительно её исполнять;

3.Научить различать музыку народную от музыки в народном духе;

Тип урока: интегрированный

Оборудование: изделия народных умельцев, аудиозаписи русских народных мелодий, музыкальные инструменты, гуашь, кисти, простые карандаши, заготовки из плотной бумаги.

Ход урока.

I Мотивация.

Музыкальное приветствие. Здравствуйте, ребята! Мы приглашаем вас сегодня на интегрированный урок живописи и музыки. Тема урока «Русское народное творчество».Цель нашего урока проверить ваши творческие и практические знания по росписям: дымковской и филимоновской игрушки, гжельской росписи, проверить практические навыки исполнения русской народной музыки.

II Актуализация знаний

Перед тем, как начать работу, хотим узнать ребята, хорошо ли вы знаете народные промыслы и народную музыку.

Ребята, какие изделия расписаны в дымковской, а какие филимоновской росписи?

Элементы какой росписи изображены?

Какие три основных цвета используют в филимоновской росписи?

III Постановка учебной проблемы

Прослушивание мелодии (русская народная «Вдоль по Питерской»)

1. Какая музыка звучала?

2. Интонации музыки какого народа звучали в произведении?

3. Какой вид исполнения?

4. В каком жанре прозвучала музыка?

5. Какой коллектив музыкантов исполнял?

Вспомним великого русского композитора Игоря Фёдоровича Стравинского - (1882 -1971)

Народные гулянья на масленой" - так названа первая картина, музыка которой насыщена стремительным движением, передающим масленичный разгул. В балете широко используется народная музыка. Звучат мотивы русских народных песен: «Вдоль по Питерской», «Ах, вы сени, мои сени», слышится мелодия русской плясовой «А снег тает».

Дорогие ребята, а теперь давайте различим, чем отличаются дымковские игрушки от филимоновских и гжели. (учащиеся 3 В класса)

(Во время работы звучит музыка).

Чем знаменито Дымково?

Игрушкою своей.

В ней нету цвета дымного,

Что серости серей.

Если взглянешь на игрушки,

Ты увидишь чудеса!

Филимоного узоры

Тонко вывела рука.

Синяя сказка – глазам загляденье,

Словно весною капель,

Ласка, забота, тепло и терпенье-

Русская звонкая гжель!

Динамическая пауза под мелодию «Ах вы, сени мои, сени»

Кончил дело – гуляй смело. Только после доброго труда наступает добрый отдых

IV Решение учебной проблемы

Сегодня на уроке объединились два предмета: изобразительное искусство и музыка. Мы убедились, что они тесно взаимосвязаны, так как музыка и изобразительное искусство являются зрительным и звуковым отображением нашей жизни. И на этом уроке два вида искусства объединились в отображении русского народного творчества.

Самыми первыми музыкальными инструментами на Руси были струнные гусли. О них вы помните еще из былины «Садко». А это рожок пастушка, сделан из бересты.

Разгадывание загадок о музыкальных инструментах по слайдам (учащиеся 2 д класса )

А вот что это за музыкальный инструмент?

Деревянные сестрички,

Друг о друженьку стучат,

Всю округу веселят…..

У неё вся душа нараспашку,

И хоть пуговки есть – не рубашка,

Не индюшка, а надувается,

И не птица, а заливается

Он под шапочкой сидит,

Не тревожь его – молчит.

Стоит только в руки взять

И немного раскачать,

Слышен будет перезвон

Динь – дон – дон,

Динь – дон – дон

Он под шапочкой сидит,

Не тревожь его – молчит.

Стоит только в руки взять

И немного раскачать,

Слышен будет перезвон

Динь – дон – дон,

Динь – дон – дон

Треугольник, три струны –

Звуки разные важны

Самостоятельная работа учащихся. Разукрашивание балалаек.

Выставка работ, оценивание.

V Рефлексия

Вы хорошо сегодня потрудились, наши гости оценят вашу работу, оценки узнаете на следующем уроке. А сейчас убираем свои рабочие места.