ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК /Русский язык «Большая буква в географических названиях» - Окружающий мир «Путешествие тучки в Европу»/

Притча: Благоприятный день

Однажды ученик спросил Учителя:

— Учитель, скажи, существует ли день, наиболее благоприятный для того, чтобы начинать какое-то новое дело?

— День? — удивился Учитель.

— Ну, может быть, день недели или число месяца…

— А-а-а, день недели… — кивнул Учитель.

— Да, конечно.

Этот день — среда, — и хитро посмотрел на учеников. Те схватили свои тетради и стали записывать сказанное Учителем.

— А ты почему не записываешь? — строго спросил он ученика, который сидел прямо и улыбался, глядя на Учителя.

— Потому что я знаю, что ты скажешь дальше, Учитель.

— И что же? — Учитель, нахмурившись, поднял руку, и все ученики замерли.

Тогда ученик, который не записывал, сказал:

— Это также вторник, пятница, суббота, понедельник, четверг и воскресенье.

— Ты прав, — сказал Учитель. — Только я хотел назвать сначала пятницу, а потом вторник.

Ученики зашумели, радуясь тому, что их товарищ сказал почти всё правильно.

А потом один из них спросил:

— Учитель, именно такая последовательность?

Учитель внимательно посмотрел на ученика, который дал почти правильный ответ и сделал ему знак рукой: — Ответь!

— Только один день, — сказал тот. — Этот день — сегодня.

ФИ_____________________________________________________________

Прочитайте в учебнике на странице 52-54 и заполните таблицу:

Оценка ________________________________________________________

ФИ_____________________________________________________________

Прочитайте в учебнике на странице 52-54 и заполните таблицу:

Оценка ________________________________________________________

ФИ________________________________________________________________

1. «ДА – НЕТ». Отметь предложения подходящим высказыванием:

Рим – столица Германии._______

Киев – столица Украины._______

Париж – столица Франции.______

Лондон – столица Италии._______

Берлин – столица Германии._______

1. Запиши, исправляя ошибки (выбери любые два предложения):

1. В европе на островах находится страна – англия.

2. Жизнерадостные люди живут во франции.

3. Во франции жил известный сказочник шарль перро.

4. За горами альпами лежит тёплая страна – италия.

5. В германии производят сосиски и автомобили.

6. На украине выращивают пшеницу, кукурузу и подсолнечник.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ФИ________________________________________________________________

1. «ДА – НЕТ». Отметь предложения подходящим высказыванием:

Рим – столица Германии.______

Киев – столица Украины._______

Париж – столица Франции.______

Лондон – столица Италии.______

Берлин – столица Германии.______

1. Запиши, исправляя ошибки (выбери любые два предложения):

1. В европе на островах находится страна – англия.

2. Жизнерадостные люди живут во франции.

3. Во франции жил известный сказочник шарль перро.

4. За горами альпами лежит тёплая страна – италия.

5. В германии производят сосиски и автомобили.

6. На украине выращивают пшеницу, кукурузу и подсолнечник.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Русский язык
«Большая буква в географических названиях»
Окружающий мир
«Путешествие тучки в Европу»
Учебники:
Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, О.В.Пронина «Русский язык», 2 класс
А.А.Вахрушев, О.В.Бурский, А.С.Раутиан «Окружающий мир», 2 класс, 2 часть

Оборудование:

Карточки на урок для детей (работа в парах, самостоятельная работа), тучка, ребус, политическая карта Европы, ноутбук, проектор.

1. Оргмомент.

Прозвенел звонок,

Он сказал: «Начнём урок!»

Притча «Благоприятный день» (приложение 1)

1. Актуализация знаний (на доске).

«Третий лишний»

Африка, Евразия, Китай (страна)

Индия, Лондон, Россия (город)

Тюмень, Ишим, Волга (река)

• Назовите страну, город, реку там, где вы живёте?

• Где мы можем увидеть эти названия?

• Что их объединяет?

• На каком уроке мы можем встретиться с этими словами?

1. Формулировка темы и целей урока.

• Почему необходимо давать названия странам, городам, рекам?

• Можно ли сказать, что географические названия - это имена собственные?

• Какое правило мы знаем про имена собственные?

• Это правило нужно применять только на уроках русского языка?

Тема: Правописание географических названий Европы.

Цели:

А) Узнать новые европейские географические названия;

Б) Закрепить умение правописания слов с большой буквы;

1. Знакомство со странами Европы.

А) Жила-была тучка (рисунок тучки). Она родилась над Атлантическим океаном. Случилось так. Однажды утром пригрело солнце, вода испарилась стала туманом. Туман поднялся и превратился в тучку. Загрустила тучка, стало ей одиноко и отправилась она в путешествие. Разгадывание ребуса (Европа).

Б) Работа в парах. Заполнение информационной карты (Приложение 2).

• На каком материке расположена Европа?

• На какой карте можно найти страны и города? А на какой горы и равнины?

В) Работа с политической картой Европы.

• Найди на карте все страны, которые видела тучка.

• На каких языках говорят в известных тебе странах?

• А чтобы ты хотел рассказать школьникам этих стран о своей стране?

ДОПОЛНИТЕЛЬНО – интересные факты о странах (сообщения детей)

1. Первичное закрепление. Самостоятельная работа (Приложение 3)

2. Подведение итогов.

Продолжив свой путь на восток, тучка оказалась над нашей страной – Россией. Наша страна такая большая, что тучка не смогла пролететь её до конца. Она растаяла и исчезла. Так и закончилось наше путешествие.

Рефлексия (Приложение 4).

Интегрированный урок во 2 «в» классе Русский язык «Большая буква в географических названиях» Окружающий мир «Путешествие тучки в Европу» Учебники: Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, О.В.Пронина «Русский язык», 2 класс А.А.Вахрушев, О.В.Бурский, А.С.Раутиан «Окружающий мир», 2 класс, 2 часть

Учитель начальных классов

Пискулина Алёна Владимировна

Оргмомент.

Притча «Благоприятный день»

Актуализация знаний.

«Третий лишний»

Африка, Евразия, Китай

Лондон, Россия, Индия

Москва, Тюмень, Волга

Ребус

Формулировка темы и целей урока.

Тема: Правописание географических названий Европы.

Цели:

• Узнать новые европейские географические названия;
• Закрепить умение правописания слов с большой буквы;

Открытие «новых знаний»

Работа в парах

(используя материал учебника)

Название страны

Название столицы

Нарисуй флаг (дополнительно)

ПРОВЕРЬ СЕБЯ

НАЗВАНИЕ СТРАНЫ

СТОЛИЦА

Англия

Лондон

Франция

Париж

Италия

Рим

Германия

Берлин

Украина

Киев

Первичное закрепление.

«ДА – НЕТ»

Отметь предложения подходящим высказыванием:

• Рим – столица Германии._______
• Киев – столица Украины._______
• Париж – столица Франции.______
• Лондон – столица Италии._______
• Берлин – столица Германии._______

Запиши, исправляя ошибки

(выбери любые два предложения):

• В европе на островах находится страна – англия.
• Жизнерадостные люди живут во франции.
• Во франции жил известный сказочник шарль перро.
• За горами альпами лежит тёплая страна – италия.
• В германии производят сосиски и автомобили.
• На украине выращивают пшеницу, кукурузу и подсолнечник.

Итог. Рефлексия.

Метод «Пяти пальцев»

« М» (мизинец) – мысли, знания, информация.

• - Что нового я сегодня узнал?
• - Какие знания приобрёл?

  «Б» (безымянный) – близость к цели.

• - Что я сегодня сделал и чего достиг?

  « С» (средний) – состояние духа.

• - Каким было моё настроение, расположение духа?
• - Что было связано с положительными эмоциями?

  «У» (указательный) –услуга, помощь, сотрудничество .

• - Чем я сегодня помог другим?
• - Улучшились ли мои взаимоотношения с окружающими?

    « Б» (большой палец) – бодрость, физическое состояние .

• - Что я сегодня сделал для моего здоровья?    

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!