Интегрированный урок математики. Закрепление. Числа от 1 до 5. Функциональная грамотность (финансовая).

Этапы урока

Содержание учебного материала

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формирование

УУД

I. Мотивационный этап

Проверь, дружок

Ты готов начать урок?
Все ль на месте?
Все ль в порядке.
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Все расселись по местам, никому не тесно,
По секрету скажу вам: “Будет интересно!” Презентация

Приветствует учащихся, настраивает их на работу.

Приветствуют учителя.

Проверяют готовность к уроку.

II. Мобилизирующий этап.

Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка, от каждого потребуется уважение и помощь другу. Улыбнитесь друг другу. Подарите и мне свои улыбки.

Настраивает на познавательную деятельность.

Коммуникативные УУД

III. Постановка учебной задачи

К нам на урок пришёл гость.

Он даёт такой наказ:
“Начинаем наш урок,
Повторять мы будем счет
И примеры порешаем
Много нужного узнаем
Даже в сказке побываем”.

- Ребята!

- Как вы думаете, какой же будет тема нашего урока? Какая цель? (Закрепление и обобщение знаний по теме: “Числа 1-5. Состав чисел 2-5”)

Опора на имеющиеся знания у детей.

Опора на знания “числового ряда”

Поиск выхода из проблемной ситуации.

Формулируют познавательную задачу урока.

Дети высказывают свои знания о частях

Познавательные (общеучебные) УУД

IV. Актуализация знаний.

Но сначала мы должны узнать, откуда он. Из какой сказки.

Разминка.

-За правильно выполненное задание вы получаете букву. Затем из этих букв вы составите имя нашего гостя.

- Счет до 20 и обратно

- Сосчитайте от 8 до 17, от 14 до 6

- Назовите соседей числа 6, 8, 16 (К)

Откройте тетради.

- Обведите числа

- В каком порядке они записаны?

- Запишите их в порядке убывания? (О)

- Обведите в четырёхугольник число, которое указывает на количество времен года?

- Назовите их? (Б)

- Какое сейчас время года?

- Перечислите месяцы, относящиеся к этому времени года? (О)

- Подчеркните двумя волнистыми чертами число, которое обозначает, на каком этаже находится наш класс? (К)

- Подчеркните одной чертой число, которое обозначает, в каком классе вы учитесь? (Л)

- Обведите в треугольник число, которое указывает на количество этажей в школе? (О)

- Обведите в кружок число, которое указывает на лучшую оценку школьника? (К)

- Из полученных букв составьте слово

- Вам знакома эта сказка?

- Ребята, а как вы думаете, кого называют находчивым?

- Сегодня на уроке мы отправим в необычное путешествие с нашим находчивым колобком! А во время путешествия нас ожидает много интересного.

Организует фронтальную работу по систематизации знаний детей.

Подсказка:

Находчивый это

умеющий легко и быстро выходить из затруднительного положения, сообразительный

Ответы детей.

1, 2, 3, 4, 5

возрастания

5, 4, 3, 2, 1

4

Зима, Весна, Лето, Осень

Осень

Сентябрь, Октябрь, Ноябрь

2

1

3

5

КОЛОБОК

Да

Ответы детей

Личностные УДД

V. Открытие знаний и способов действий

Сказка:

Жили-были старик со старухой. Вот просит старик:

- Испеки мне, старая, колобок.

- Да из чего испечь-то? Муки нет.

- Эх, старуха, сходи в магазин, купи сметаны, масла, муки и испеки колобок. Вот тебе 10 кантиков.

Задание №1.

Пошла бабушка старушка в магазин.

- Помоги бабушке купить нужные продукты. Обведи в кружок те продукты, которые необходимы.

- Для каждого товара указана цена. Подчеркни цену выбранных продуктов.

- Определи сколько кантиков будут стоить выбранные продукты?

Взаимопроверка

- Посчитай, сколько кантиков останется у бабушки?

Оцените себя

Взаимопроверка

- Как ты думаешь, что такое кантики?

• Листы бумаги

• Деньги в сказке

Задание №2.

Пришла бабушка домой, замесила тесто на сметане, скатала колобок, изжарила в масле и положила на окно остынуть. Колобок лежит на окошке и думает: «Трудно бабушке с дедушкой жить. Помогу-ка я им. Бабушка истратила много денег, чтобы испечь меня». Он и покатился с окна на завалинку, с завалинки – на травку, с травки на дорожку и покатился по дорожке.

Катится колобок по дороге, а навстречу ему заяц:

- Колобок, колобок, я тебя съем!

- Не ешь меня, косой, а лучше я тебе окажу услугу – спою песенку, а ты за эту услугу дай мне две морковки.

- Как вы думаете, что такое услуга?

Заяц уши поднял, а колобок запел:

«Я колобок, колобок

На сметане мешен,

В печку сажен,

На окошке стужен».

Дал заяц колобку две морковки, и покатился дальше колобок.

Цена 1 морковки – 2 кантика

- Определи, сколько стоят две морковки?

Взаимопроверка

Оцените себя

Физкультминутка.

Поработали, ребятки,
А теперь все на зарядку!
Мы сейчас все дружно встанем,
Отдохнем мы на привале,
Влево, вправо повернитесь,
Наклонитесь, поднимитесь.
Руки вверх и руки вбок,
И на месте прыг да скок!
А теперь бежим вприпрыжку,
Молодцы вы, ребятишки.
Замедляем, дети, шаг,
И на месте стой! Вот так!
А теперь мы сядем дружно,
Нам еще работать нужно.

Задание №3.

Катится колобок по дороге, а навстречу ему серый волк:

- Колобок, колобок, я тебя съем!

- Не ешь меня, серый волк, а я тебе услугу окажу – песенку спою, а ты для бабушки с дедушкой огород вскопай.

Вскопать огород – 5 кантиков.

-Сколько всего кантиков на счету у колобка?

Взаимопроверка

Оцените себя

Задание №4

Катится колобок по дороге, а навстречу ему медведь шагает, хворост ломает:

- Колобок, колобок, я тебя съем!

- Не ешь меня, косолапый, а я тебе услугу окажу – песенку спою, а ты для бабушки с дедушкой грибочков дай

1 гриб – 1 кантик.

У медведя было 5 грибов и он отдал 3 гриба бабушке с дедушкой.

- Сколько кантиков заработал колобок за 3 услуги?

Взаимопроверка

Оцените себя

Задание№5

Катится колобок по дороге, а навстречу ему лиса:

- Здравствуй, колобок! Какой ты пригоженький, румяненький!

- Не хвали меня, лиса, лучше я тебе услугу окажу – песенку спою, а ты для бабушки с дедушкой земляники нарви. Старенькие они, трудно им ягодку собирать. Лиса собрала для дедушки с бабушкой 10 ягод.

2 годки – 1 кантик.

Нарисуй ягоды, которые собрала лиса для дедушки с бабушкой.

- Обведи в кружок по две ягодки.

- Сколько получилось кружочков?

- Подумай, сколько кантиков будет стоить земляника?

- Сколько всего кантиков заработал колобок?

Взаимопроверка

Оцените себя

Дополнительный вопрос №1:

- Сравни, сколько кантиков потратила на продукты для колобка бабушка и то количество денег, которые он заработал?

Дополнительный вопрос №2:

- Помог ли колобок дедушке с бабушкой?

А на сколько больше он заработал на услуге, чем бабушка потратила на продукты?

Вернемся к 1 заданию.

Дополнительный вопрос №3:

- Какие продукты можно купить на 9 кантиков, которые заработал колобок?

.

 Запись с комментированием ответа на вопрос:

3+2+3=8

 10-8=2

Коллективное обсуждение «Что такое кантики?»

Подсказка:

Деньги – это особый товар, который можно обменять на любые другие товары и услуги.

Подсказка:

Услуга – это действие, приносящее пользу или помощь другому.

2+2=4

Коллективное обсуждение

4+5=9

1+1+1=3

4+5+3=12 или 9+3=12

Коллективное обсуждение

1+1+1+1+1=5

12+5=17 или 4+5+3+5=17

Потратила – 8

Заработал - 17

17-8=9

Соотносят цифру и число предметов.

Дети дают ответы на вопросы, опираясь обобщение и анализ предметов, разгадывают ребус

Обводят – муку, сметану, масло 

3 кантика, 2 кантика, 3 кантика

8 кантиков

2 кантика

Деньги в сказке

Ответы детей

4 кантика

9 кантиков

3 кантика

12 кантиков

5 кружочков

5 кантиков

17 кантиков

8 меньше 17

Да

На 9 кантиков

Сахар

Коммуникативные

Итог урока. Рефлексия

- Мы помогли с вами колобку?

- А вы для себя что-то узнали на уроке?

- А в жизни вам это пригодится?Где?

- Давайте проверим свои счета. Сколько кантиков (+) вы набрали?

На перемене вы можете подойти в наш магазин обменять кантики на товар.

 Да

 Деньги, Услуга

 Да, ответы ребят

Считают свои +