?йл?н?-тир? д?нья д?ресене? “ Кешел?рне? к?зге эшл?ре” б?леген? технологик карта.

Тема

«Көз көне кешеләр хезмәте»

Теманың максаты

Авыл җирендә көзге хезмәт белән таныштыру; җиләк-җимеш , яшелчәләрне юып ашарга кирәклеген искә төшерү; хезтәт тәрбиясе бирү, укыганны сөйли белү күнекмәләре бирү.

Дәрес тибы

Яңа белем һәм күнекмәләр бирү

Дәрес тѳре

Дәрес- эзләнү

Теманың төп эчтәлеге,терминнар, төшенчәләр

Көз көне кешеләр хезмәтенең әһәмиятен ачыклау.

Планлаштырылган нәтиҗә

Предмет күнекмәләре

УУЭ

Укучылар үзләштерергә тиешле белем һәм күнекмәләр

Тема буенча терминнарны һәм төшенчәләрне белү; аларны дөрес куллану.

Шәхси: укчыларның төрле хезмәтләр башкарганда үз-үзләрен дѳрес тоту.

Регулятив: әңгәмә кору, куелган сорауга җавап бирә белү.

Танып – белү : укучыларны көзге хезмәт һәм аның әһәмияте белән таныштыру.

Коммуникатив: сүзлек хәзинәсен баету, күзаллауларын баету.

Эшләү киңлеге булдыру

Предметара бәйләнешләр

Эш формалары

Ресурслар

Төп

Өстәмә

Математика, сәнгать

( музыка) , рус теле

Фронталь, кечкенә группаларда, индивидуаль, парлап.

О.Н.Федотова, Г.Ф.Трафимова, С.А. Трафимов, «Әйләнә- тирә дөнья» дәреслеге, 1 класс, 28-29 битләр, Москва, Академкнига/учебник, 2009; «Әйләнә-тирә дөнья» укытучы өчен методик ярдәмлек; О.Н.Федотова, Г.В. Трафимов С.А.Трафимов «Давай знакомиться, мир» хрестоматия, 1 класс Москва,Академкнига/учебник, 2009 ; эш дәфтәрләре

Күрсәтмә һәм таратма материал, презентация, терәк схемалар, рамкалар, лупалар,

I этап. Оештыру өлеше

Максат: укучыларның көндәлек күзәтүләрен системага салу.

1. Исәнләшү.

2. Звонок булды,

Дәрес башланды

Елмаеп алдык

Дөрес утырдык.

-Кәефләрегез ничек? (смайликлар) күтәренке кәеф белән дәресебезне башлап җибәрәбез.

1. Һава торышына күзәтү.

-Укучылар, хәзер без сезнең белән һава торышына күзәтү ясап китәрбез.

• Бүген ничәсе?

• Кайсы ай?

• Атнаның ничәнче көне?(пәнҗешәмбе/ четверг)

• Октябрь ае елның кайсы фасылы? (көз/осень)

• Бүген тышта һава торышы нинди?

II этап. Үткән дәрес материалын ныгыту.

Өйрәнү эзлеклелеге

-Без кайсы ел фасылы турында сөйләштек?

-Аның үзенчәлеге нидә.?

-Әйдәгез иҗади эшләрне карыйк. Кемнәр эшләде ?. Сүзне 1 төркемнең 1 номерына бирик.

(рәсемнәре буенча сөйлиләр.)

Диагностик биремнәр

Максат: укучыларны

«Көз көне кешеләр хезмәте»

темасын өйрәнергә әзерләү

-Димәк без нинди рәсемнәр ясадык?

Эш турында,хезмәт турында.

-Кайсы фасылдагы эш турында?

.

-Балалар ,мин сезгә табышмаклар алып килгән идем,аларның җавапларын кем тизрәк табар икән? (Слайд3)

Агач үгез,өч мөгез.

(Слайд 1.-сәнәк рәсеме.)

Ике туган су коенырга киттеләр.

(Слайд 2.-чиләк рәсеме.)

Ары йөгерде сыйпады,

Бире йөгерде сыйпады/

Ары килеп,бире килеп,

Бер почмакка утырды.

(Слайд 3-себерке рәсеме.)

Борыны озын үзеннән

Үзе минем теземнән.

Шыбыр-шыбыр шыбырдап,
Яңгыр ява үзеннән.

(Слайд 4.-лейка рәсеме.)

-Балалар сез бу предметлар турында нәрсә әйтә аласыз?Алар нәрсәләр?

-Эшли торган әйберләр.

-Тагын нинди эш коралларын беләсез?

(Слайд 5-эш кораллары)

III этап. Яңа материалны үзләштерү.

Өйрәнү эзлеклелеге

Белемгә аңлауга күнекмәгә юнәлтелгән биремнәр һәм күнегүләр

Диагностик биремнәр

1«Көз көне кешеләр хезмәте»

Максат: Көз көне кешеләр хезмәтен өйрәтү.

1. 28 нче биттәге рәсемнәрне карагыз.

Рамкаларыгызны алыгыз, кайсы хезмәт турында сөйләшәсез ,шуны рамкага алыгыз.

(Һәр рәсем буенча сөйлиләр. )

-Беренче рәсем буенча 2 төркем 3 номер сөйли.

-Икенче рәсем буенча 1 төркем 2 номер сөйли.(Һәм шулай дәвам итә.)

IV. Яңа материалны ныгыту .

Максат:

Әйдәгез сездә көзге хезмәтне башкарып алыгыз әле

1 төркемнәр яшелчәне ,икенче төркемнәр җиләк-җимешне җыялар.

-Дөрес эшләгәнне тикшерик. (Бер төркем икенче төркемнекен тикшерә)

Димәк, бездә өлкәннәргә ярдәм иткәнбез икән Әминә белән Әмир безгә шаккатып карап тордылар. Тагын нинди хезмәтләрне көз көне башкарып була. Әйдәгез яратып уйный торган уенны башкарыйк. Һәр төркемнән бер кеше чыга. Мин укыганы көзге хезмәт булса алып куясыз,булмаса урынында кала, чиратлап башкарабыз. (Москва, Экзамен-Медиа)

-Тагын никадәр көз көне башкара торган хезмәтләребез бар икән.

Һәр укучы кәрҗингә җыя.

Максат:. Кәзге хезмәт белән таныштыруны дәвам итү.

Дәфтәрләрдә эш. (биремне башкару)

4. Дәвамлы тәҗрибә.

Максат: Яшелчә, җиләк-җимешнең кеше өчен әһәмиятен төшендерү.

Һәркем үзе теләгән яшелчәне, яки җиләк-җимешне ясый. Яшелчә ясадыңмы,җиләк –җимешме кайсы төркемгә керә сез шул рәсем астына барып басыгыз.

(Музыка куям. Үзләренә пар сайлыйлар Ни өчен шуны ясадың? дигән сорауны бирәм,озын буйлысы 10 сек. иптәшенә сөйли.Аннан икенчесе 10 сек сөйли) МИКС –ПЭА -ШЭА)

- Берәрегез безгә дә сөйләр.

29 нчы биттәге белдерүләрне уку

-Ә ничек итеп ашарга кирәк. Сез бу белдерүләр белән килешәсезме?

Әле ул тирләп ,хезмәт куеп үстергән яшелчәне дөрес итеп ашарга да кирәк

V. Йомгаклау.

Максат: укучыларның «Көз көне кешеләр хезмәте»

темасын үзләштерү дәрәҗәсен ачыклау; уку эшчәнлеген мөстәкыйль башкара алу күнекмәсен һәм иҗади фикерләү сәләтен үстерү.

1.Рефлексия.

-Дәрескә нәтиҗә ясыйк.

- Укучылар, дәрестә нәрсәләр белдек?

- Ничек белдек? Ниләр эшләдек?

- Нинди ысуллар кулландыгыз? (укучыларның җаваплары тынлана)

-Мин барысында үзләштердем дигән кеше смайликлар янына баса.

-Дәрес бетте, игътибарыгыз өчен зур рәхмәт.