Есептік ж?не реттік сан есім 3- сынып

Саба?ты? та?ырыбы:Есептік ж?не реттік сан есім.

Саба?ты? ма?саты:

Білімділік:О?ушыларды? есептік ж?не реттік сан есім туралы ал?ан білімдерін бекіту, т?жырымдау, теориялы? білімін практикамен ?штастыру. ?з ойын ашы? айта білуге, ойын ж?йелеп жеткізуге, материалды тез ?абылдау?а ?йрету.

Дамытушылы?:о?ушыларды? ойлау ?абілеттерін, ой-?рісін дамыту ,с?йлеу м?дениетін, тіл байлы?ын, шы?армашылы? біліктіліктерін арттыру.

Т?рбиелік: о?ушыларды адамгершілікке, ?ам?орлы??а т?рбиелеу

Саба?ты? ?діс-т?сілі:??гімелесу,с?ра?-жауп,салыстыру, жина?тау, АКТ технологиялары.

К?рнекілігі: слайдтар, интерактивті та?та, флипчарт.

Саба?ты? барысы:

І.?йымдастыру кезе?і:

Психологиялы? дайынды?:

?рбір адам – туысым, досым, ж?ра?ат.
?рбір саба? – ?йрену, ??у, ?ла?ат.
?рбір ойым – досты?, бірлік, адамды
?рбір ісім – шынды? пенен адалды?

ІІ ?й ж?мысынтексеру

ІІІ Жа?а саба?

Санды ?су реттімен жазу.Сонда бізді? б?гінгі та?ырыбымыз шы?ады.

Б?гінгі та?ырып «Есептік ж?не реттік сан есім».

"Идеялар себеті" т?сілін ?олдану.

Ол ?шін интерактивті та?тада салын?ан себетке о?ушылар сол та?ырып бойынша білетін білімдерін жина?тайтын болды. Ойында бар м?ліметті балалар ?а?аз бетіне т?сіреді. Б?л жеке ж?мыс бір -екі минут . Содан кейін ?з білетіндерін еске т?сіріп, топ ішінде орта?а салып, бір-бірімен пікір алмасып, пікірлерін жина?тайды. ?з топтарында ж?мысты ая?та?аннан кейін , ?р топ бір - бірден бір м?ліметті немесе фактіні ?айталамай айтып, идеялар тізімі себетке салыну ар?ылы ??ралады .

М??алім: ?ызыл т?сті жан?анда,

Ж?ріп кетпе абайла.

Сары т?сі жан?анда,

?арап ?алма аспан?а

Жасыл т?сі жан?анда,

Ж?ре бергін жас?анба.

О?ушылар ба?даршамны? т?стері ар?ылы ?ш топ?а б?лінеді. «?ызылдар», «Сарылар», «Жасылдар».

Топпен ж?мыс: о?у, талдау, д?лелдеу

І топ: Есептік сан есіміне т?сінік беру. 3 есептік сан есімнен с?йлем ??растыру .

ІІ топ: м?тіннен сан есім табу ,талдау.

ІІІ топ: Берілген есептік ж?не реттік сан есімдерді екі ?атар?а б?ліп жазу. 3-4 с?йлем ??растыру

Диалог ??ру /?р топ сан есімдерді пайдаланып диалог ??растырады , оны та?та?а шы?ып ?ор?айды /

О?улы?пен ж?мыс:72 бет. №3

С?зж?мба?ты шешу /интерактивті та?та/

1. ?те жа?сы ба?а

2. Жетіден кіші сан

3. Сауса? саны

4. Жаман ба?а

5. ?ос ж?зікке ??сайтын сан

6. Н?лден ?лкен, екіден кіші сан

7. Он то?ыздан кейінгі сан

Де?гейлік тапсырмаларды орындау

І н?с?а Ма?ал –м?телдердегі т?сіп ?ал?ан с?здерді орнына ?ой.

Ата - /кімге?/ ------------- сыншы.

Ж?т - /неше?/ ------------- а?айынды.

--- те?ге? бол?анша,

--- жолдасы? болсын.

2.Ма?алдарды сан есімдерді? ?су ретіне ?арай к?шіріп жаз.

Екі жа?сы ?ас болмас, екі жаман дос болмас. Жеті рет ?лшеп, бір рет кес. Т?рт т?лікті? т?ресін т?йе дейді.

3. ?ле?ді м?нерлеп о?ы. Сан есімдерді тауып, т?ріне ?арай ажырат.

Бес жасында ат жалында ойна?ан,

А? шаба?ша Ертіс суын бойла?ан.

Жеті т?нде бес ж?з ?ойды? т?с – кейпін,

Бес сауса?тай т?гендейтін, т?стейтін

Мен – баласы даланы?,

Ке? далама тартып ту?ан баламын.

І Ін?с?а:Ма?ал –м?телдердегі т?сіп ?ал?ан с?здерді орнына ?ой.

/ Неше ?/ --------- рет ?лше, /неше?/ -------- рет екс.

Жігіт адам?а /неше?/ ------ ?нер де аз.

Ер /неше?/ ------ рет ?леді,

?ор?а? /неше?/ ------- рет ?леді.

2.Ма?алдарды сан есімдерді? ?су ретіне ?арай к?шіріп жаз.

Ерді? екі с?йлегені ?лгені. Бес сауса? бірдей емес. Ж?з сомы? бол?анша, ж?з досы? болсын.

3. ?ле?ді м?нерлеп о?ы. Сан есімдерді тауып, т?ріне ?арай ажырат.

?ыры?ая? ш?балып,

Т?сегінен т?р?анша,

Тыс?а шы?ып, су алып,

?ыры? ая?ын жу?анша,

Сонсо? ?ыры? башма?ты?

?ыры? бауын бу?анша,

?теді ?ой бос?а к?н.

?теді уа?ыт бір ?анша.

Тест

1.Реттік сан есімді тап.

а/ ?ш ж?з

?/ екеу

б/ сексен алтыншы

2. Есептік сан есімді белгіле..

а/ он екі ай

?/екінші рет

б/ бірер к?н

3. Есептік сан есімдер ?атарын белгіле.

а/бірінші, бесінші, жетінші

?/біреу, бесеу, жетеу

б/бір, бес, жеті

4. Реттік сан есім жасайтын ж?рна?тарды белгіле.

а/ -дай, -дей, - тай, - тей

?/лы, -лі, - ды, -ді

б/ ыншы, інші, ншы, нші

Шы?армашылы? ж?мыс / дарынды балалар?а арнал?ан/

?ле? шы?арып к?р.

------------------ баламын,

------------------ аламын.

------------------------------

-----------------------------

О?улы?пен ж?мыс 73 бет 5 жатты?у/т?мен де?гейде о?итын о?ушылар?а/

Саба?ты? ?орытындысы: ?й ж?мысы: 73 бет. №4

Б?гін біз саба?та не ?йрендік? Сендерге саба? ?нады ма? Егер саба? ?наса та?та?а к?нні? к?зін іледі.Егер саба? онша емес болса б?лттан шы?ып келе жат?ан к?нні? к?зін іледі.Егер саба? тіпті ?намаса онда жа?бырлы б?лтты іледі.

О?ушыларды ба?алау.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Есептік ж?не реттік сан есім 3- сынып »

Сабақтың тақырыбы:Есептік және реттік сан есім.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік:Оқушылардың есептік және реттік сан есім туралы алған білімдерін бекіту, тұжырымдау, теориялық білімін практикамен ұштастыру. Өз ойын ашық айта білуге, ойын жүйелеп жеткізуге, материалды тез қабылдауға үйрету.

Дамытушылық:оқушылардың ойлау қабілеттерін, ой-өрісін дамыту ,сөйлеу мәдениетін, тіл байлығын, шығармашылық біліктіліктерін арттыру.

Тәрбиелік: оқушыларды адамгершілікке, қамқорлыққа тәрбиелеу

Сабақтың әдіс-тәсілі:әңгімелесу,сұрақ-жауп,салыстыру, жинақтау, АКТ технологиялары.

Көрнекілігі: слайдтар, интерактивті тақта, флипчарт.

Сабақтың барысы:

І.Ұйымдастыру кезеңі:

Психологиялық дайындық:

Әрбір адам – туысым, досым, жұрағат.
Әрбір сабақ – үйрену, ұғу, ұлағат.
Әрбір ойым – достық, бірлік, адамды
Әрбір ісім – шындық пенен адалдық

ІІ Үй жұмысын тексеру

ІІІ Жаңа сабақ

24	3	6	10	20	19	11	16	4	13	22	5	18	1	23	8	15	9	14	21	17	12	2	7
м	е	і	н	н	а	е	і	п	е	с	т	с	е	і	ж	т	ә	т	е	к	р	с	к

Санды өсу реттімен жазу.Сонда біздің бүгінгі тақырыбымыз шығады.

Бүгінгі тақырып «Есептік және реттік сан есім».

"Идеялар себеті" тәсілін қолдану.

Ол үшін интерактивті тақтада салынған себетке оқушылар сол тақырып бойынша білетін білімдерін жинақтайтын болды. Ойында бар мәліметті балалар қағаз бетіне түсіреді. Бұл жеке жұмыс бір -екі минут . Содан кейін өз білетіндерін еске түсіріп, топ ішінде ортаға салып, бір-бірімен пікір алмасып, пікірлерін жинақтайды. Өз топтарында жұмысты аяқтағаннан кейін , әр топ бір - бірден бір мәліметті немесе фактіні қайталамай айтып, идеялар тізімі себетке салыну арқылы құралады .

Мұғалім: Қызыл түсті жанғанда,

Жүріп кетпе абайла.

Сары түсі жанғанда,

Қарап қалма аспанға

Жасыл түсі жанғанда,

Жүре бергін жасқанба.

Оқушылар бағдаршамның түстері арқылы үш топқа бөлінеді. «Қызылдар», «Сарылар», «Жасылдар».

Топпен жұмыс: оқу, талдау, дәлелдеу

І топ: Есептік сан есіміне түсінік беру. 3 есептік сан есімнен сөйлем құрастыру .

ІІ топ: мәтіннен сан есім табу ,талдау.

ІІІ топ: Берілген есептік және реттік сан есімдерді екі қатарға бөліп жазу. 3-4 сөйлем құрастыру

Диалог құру /әр топ сан есімдерді пайдаланып диалог құрастырады , оны тақтаға шығып қорғайды /

Оқулықпен жұмыс:72 бет. №3

Сөзжұмбақты шешу /интерактивті тақта/

1. Өте жақсы баға

2. Жетіден кіші сан

3. Саусақ саны

4. Жаман баға

5. Қос жүзікке ұқсайтын сан

6. Нөлден үлкен, екіден кіші сан

7. Он тоғыздан кейінгі сан

Деңгейлік тапсырмаларды орындау

І нұсқа Мақал –мәтелдердегі түсіп қалған сөздерді орнына қой.

Ата - /кімге?/ ------------- сыншы.

Жұт - /неше?/ ------------- ағайынды.

--- теңгең болғанша,

--- жолдасың болсын.

2.Мақалдарды сан есімдердің өсу ретіне қарай көшіріп жаз.

Екі жақсы қас болмас, екі жаман дос болмас. Жеті рет өлшеп, бір рет кес. Төрт түліктің төресін түйе дейді.

3. Өлеңді мәнерлеп оқы. Сан есімдерді тауып, түріне қарай ажырат.

Бес жасында ат жалында ойнаған,

Ақ шабақша Ертіс суын бойлаған.

Жеті түнде бес жүз қойдың түс – кейпін,

Бес саусақтай түгендейтін, түстейтін

Мен – баласы даланың,

Кең далама тартып туған баламын.

І Інұсқа:Мақал –мәтелдердегі түсіп қалған сөздерді орнына қой.

/ Неше ?/ --------- рет өлше, /неше?/ -------- рет екс.

Жігіт адамға /неше?/ ------ өнер де аз.

Ер /неше?/ ------ рет өледі,

Қорқақ /неше?/ ------- рет өледі.

2.Мақалдарды сан есімдердің өсу ретіне қарай көшіріп жаз.

Ердің екі сөйлегені өлгені. Бес саусақ бірдей емес. Жүз сомың болғанша, жүз досың болсын.

3. Өлеңді мәнерлеп оқы. Сан есімдерді тауып, түріне қарай ажырат.

Қырықаяқ шұбалып,

Төсегінен тұрғанша,

Тысқа шығып, су алып,

Қырық аяғын жуғанша,

Сонсоң қырық башмақтың

Қырық бауын буғанша,

Өтеді ғой босқа күн.

Өтеді уақыт бір қанша.

Тест

1.Реттік сан есімді тап.

а/ үш жүз

ә/ екеу

б/ сексен алтыншы

2. Есептік сан есімді белгіле..

а/ он екі ай

ә/екінші рет

б/ бірер күн

3. Есептік сан есімдер қатарын белгіле.

а/бірінші, бесінші, жетінші

ә/біреу, бесеу, жетеу

б/бір, бес, жеті

4. Реттік сан есім жасайтын жұрнақтарды белгіле.

а/ -дай, -дей, - тай, - тей

ә/лы, -лі, - ды, -ді

б/ ыншы, інші, ншы, нші

Шығармашылық жұмыс / дарынды балаларға арналған/

Өлең шығарып көр.

------------------ баламын,

------------------ аламын.

------------------------------

-----------------------------

Оқулықпен жұмыс 73 бет 5 жаттығу/төмен деңгейде оқитын оқушыларға/

Сабақтың қорытындысы: Үй жұмысы: 73 бет. №4

Бүгін біз сабақта не үйрендік? Сендерге сабақ ұнады ма? Егер сабақ ұнаса тақтаға күннің көзін іледі.Егер сабақ онша емес болса бұлттан шығып келе жатқан күннің көзін іледі.Егер сабақ тіпті ұнамаса онда жаңбырлы бұлтты іледі.

Оқушыларды бағалау.