"Е?бекпеннен ел к?герер"

К?ні: 12.01.2015

Сынып 3
П?ні ?дебиеттік о?у
Саба?ты? та?ырыбы Е?бекпен ел к?герер
Сілтеме К?нтізбелік жоспар, ?дістемелік ??ралдар, о?улы? 2 сынып
Саба?ты? к?рне Саба?ты? мазм?нына с?й кестелер, суреттер, презентация
Жалпы ма?сат М?тіндегі басты кейіпкерлерге талдау жасай отырып, м?тінні? та?ырыбын, идеясын ашу?а жа?дай ту?ызу
О?у н?тижелері 1. П?ндік н?тиже: м?тін мазм?нын т?сіне отырып ?з ойларын на?ты айта алу?а, ?орытынды жасай білуге да?дыландыру
2. Ж?йелі іс-?рекет н?тижесі: шы?армашылы? ж?мыс ар?ылы ойын сауатты, ?деби тілмен жеткізу да?дысын дамыту
3. Т?л?алы? н?тиже: кітап о?у?а деген ?ызы?ушылы?тарын арттыру; ?айырымдылы??а, е?бекс?йгіштікке т?рбиелеу;
Т?йінді идеялар О?ушыларды? сын т?р?ысынан ойлау ?абілетін арттыру
Кезе? Саба?та орындалатын іс - ?рекеті О?ыту ?дісі Ба?алау
І. ?ызы?ушылы?ты арттыру ?йымдастыру кезе?і.
Психологиялы? дайынды?
?уан, шаттан, ала?ай!
?уанатын к?н келді.
К?ліп шы?ты к?н б?гін.
?айырлы та?, ?айырлы к?н!
- Мені? атым . . . . Сыныпта жа?ымды ахуал орнатылады

Топ?а б?лу
С-Ілияс, Ес?лан, С?лушаш
Ы-Ералы, Аршын, Абылай
Н-Дархан, Ба?жан, А?жан, Аяна
Дамир, Райла, Мерей, Арай
«Топтастыру» ?дісі
- Адам бойында ?асиеттер болады? Сыни т?р?ысынан ойлау
Абай. «?ылым таппай ма?танба» ?ле?і бойынша кестені толтыр

Абай атамыз айт?ан «Бес д?шпан» мен «Асыл істерді?» ішінен бір-біріне ма?ынасы ?арама-?арсы келетін с?здерді тап. Білім берудегі АКТ пайдалану; ?зіндік тексеру
ІІ. Ма?ынаны тану «Е?бекпен ел к?герер» ертегісі.
«Адасып кеткен о?и?алар» ?дісі.
Ертегі м?тіні алдын-ала басылып, бірнеше б?лікке б?лінеді. О?ушылар б?ліктерді о?ып, о?и?а ретін аны?тауы керек.
Ертегі мазм?нын ретімен баяндау.
- Ертегіні? негізгі ойы неде? «Е?бекпен ел к?герер дегенді ?алай т?сінесі?дер? Білім беру мен білім алуда?ы жа?а т?сілдер; Ба?даршаммен ба?алау
С?здік ж?мысын ж?ргізу
Шаруа?а ?ыры жо? – ж?мыс жасай алмайды
Малжанды – мал ба?уды біледі.
Жанама ат – ?осымша есім
Ж?т – жейтін ш?п таусылып, малды ?ырылуы
Ж?тамады – ?ырылмады.
?р топ бір с?зге с?йлем ??рады.
«?деби ?йірме»
Топ м?шелері тапсырманы б?ліп алып, орындайды.
1. Сілтеме табушы (ертегіні? ?ызы?ты жерін табады)
2. Кейіпкерлерді сипаттаушы. (?р кейіпкерді сипаттайды)
3. С?ра? ?оюшы (ертегі мазм?ны бойынша с?ра?тар ??растырады)
4. Д?некер (ертегі мазм?нын ?мірмен байланыстыру)
С?з тап?ыш (ертегі мазм?нына сай ма?ал-м?телдер табу) Сын т?р?ыдан ойлау
Сергіту с?ті Е-Ералы, Мерей, Ес?лан,
Л-Ілияс, Ералы, Райла, Абылай, Ес?лан, С?лушаш
Й-Райла, Мерей, Абылай, Арай
А-Дамир, Ералы, Дархан, Аршын, Райла, Абылай, Ес?лан, Ба?жан, С?лушаш, А?жан, Арай, Аяна
Р-Дамир, Ералы, Дархан, Аршын, Райла, Мерей, Арай
Н-Дархан, Аршын, Ес?лан, Ба?жан, А?жан, Аяна
?з атына ?атысты ?ріп айтыл?ан о?ушы орындарын ауыстырады
ІІІ. Ойтол?ау «Ысты? орынды?»
«Т?усонау», «К?ресал», «Айдайсал» орнында болып балалар с?ра?тарына жауап беру.
Д?птермен ж?мыс
А?ыл, ке?ес бер:
1-топ: Т?усонау?а
2-топ: К?ресал?а
3-топ: Айдайсал?а
4-топ ?й тапсырмасын орындау?а ерінетін балалар?а Талантты ж?не дарынды балаларды о?ыту; ?зара ба?алау 2 ж?лдыз, 1 тілек
?йге тапсырма Д?птермен ж?мыс
«Мені? орныма «..... сал», «..... сал» дейтін жал?ау балалар?а ?андай есімдер ойлап табар еді?? Сол есімдерді пайдаланып, д?птері?е к?лкілі ертегі ??растырып жаз
?орытынды Стикер таратылып беріледі. Стикерге ?з пікірін жазу

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Е?бекпеннен ел к?герер" »

Күні: 12.01.2015

Сынып 2
Пәні Әдебиеттік оқу
Сабақтың тақырыбы Еңбекпен ел көгерер
Сілтеме Күнтізбелік жоспар, әдістемелік құралдар, оқулық 2 сынып
Сабақтың көрне Сабақтың мазмұнына сәй кестелер, суреттер, презентация
Жалпы мақсат Мәтіндегі басты кейіпкерлерге талдау жасай отырып, мәтіннің тақырыбын, идеясын ашуға жағдай туғызу
Оқу нәтижелері 1. Пәндік нәтиже: мәтін мазмұнын түсіне отырып өз ойларын нақты айта алуға, қорытынды жасай білуге дағдыландыру
2. Жүйелі іс-әрекет нәтижесі: шығармашылық жұмыс арқылы ойын сауатты, әдеби тілмен жеткізу дағдысын дамыту
3. Тұлғалық нәтиже: кітап оқуға деген қызығушылықтарын арттыру; қайырымдылыққа, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу;
Түйінді идеялар Оқушылардың сын тұрғысынан ойлау қабілетін арттыру
Кезең Сабақта орындалатын іс - әрекеті Оқыту әдісі Бағалау
І. Қызығушылықты арттыру Ұйымдастыру кезеңі.
Психологиялық дайындық
Қуан, шаттан, алақай!
Қуанатын күн келді.
Күліп шықты күн бүгін.
Қайырлы таң, қайырлы күн!
- Менің атым . . . . Сыныпта жағымды ахуал орнатылады

Топқа бөлу
С-Ілияс, Есұлан, Сұлушаш
Ы-Ералы, Аршын, Абылай
Н-Дархан, Бағжан, Ақжан, Аяна
Дамир, Райла, Мерей, Арай
«Топтастыру» әдісі
- Адам бойында қасиеттер болады? Сыни тұрғысынан ойлау
Абай. «Ғылым таппай мақтанба» өлеңі бойынша кестені толтыр

Абай атамыз айтқан «Бес дұшпан» мен «Асыл істердің» ішінен бір-біріне мағынасы қарама-қарсы келетін сөздерді тап. Білім берудегі АКТ пайдалану; Өзіндік тексеру
ІІ. Мағынаны тану «Еңбекпен ел көгерер» ертегісі.
«Адасып кеткен оқиғалар» әдісі.
Ертегі мәтіні алдын-ала басылып, бірнеше бөлікке бөлінеді. Оқушылар бөліктерді оқып, оқиға ретін анықтауы керек.
Ертегі мазмұнын ретімен баяндау.
- Ертегінің негізгі ойы неде? «Еңбекпен ел көгерер дегенді қалай түсінесіңдер? Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер; Бағдаршаммен бағалау
Сөздік жұмысын жүргізу
Шаруаға қыры жоқ – жұмыс жасай алмайды
Малжанды – мал бағуды біледі.
Жанама ат – қосымша есім
Жұт – жейтін шөп таусылып, малды қырылуы
Жұтамады – қырылмады.
Әр топ бір сөзге сөйлем құрады.
«Әдеби үйірме»
Топ мүшелері тапсырманы бөліп алып, орындайды.
1. Сілтеме табушы (ертегінің қызықты жерін табады)
2. Кейіпкерлерді сипаттаушы. (әр кейіпкерді сипаттайды)
3. Сұрақ қоюшы (ертегі мазмұны бойынша сұрақтар құрастырады)
4. Дәнекер (ертегі мазмұнын өмірмен байланыстыру)
Сөз тапқыш (ертегі мазмұнына сай мақал-мәтелдер табу) Сын тұрғыдан ойлау
Сергіту сәті Е-Ералы, Мерей, Есұлан,
Л-Ілияс, Ералы, Райла, Абылай, Есұлан, Сұлушаш
Й-Райла, Мерей, Абылай, Арай
А-Дамир, Ералы, Дархан, Аршын, Райла, Абылай, Есұлан, Бағжан, Сұлушаш, Ақжан, Арай, Аяна
Р-Дамир, Ералы, Дархан, Аршын, Райла, Мерей, Арай
Н-Дархан, Аршын, Есұлан, Бағжан, Ақжан, Аяна
Өз атына қатысты әріп айтылған оқушы орындарын ауыстырады
ІІІ. Ойтолғау «Ыстық орындық»
«Түусонау», «Көресал», «Айдайсал» орнында болып балалар сұрақтарына жауап беру.
Дәптермен жұмыс
Ақыл, кеңес бер:
1-топ: Түусонауға
2-топ: Көресалға
3-топ: Айдайсалға
4-топ Үй тапсырмасын орындауға ерінетін балаларға Талантты және дарынды балаларды оқыту; Өзара бағалау 2 жұлдыз, 1 тілек
Үйге тапсырма Дәптермен жұмыс
«Менің орныма «..... сал», «..... сал» дейтін жалқау балаларға қандай есімдер ойлап табар едің? Сол есімдерді пайдаланып, дәптеріңе күлкілі ертегі құрастырып жаз
Қорытынды Стикер таратылып беріледі. Стикерге өз пікірін жазу