Ел фасыллары безд? кунакта

Бу д?рес сингапур системасы буенча ?тк?релде. Максат : Укучыларны? к?заллавын фаразлау. Ел фасыллары хакындагы белемн?рне ныгыту,аларны елны? ??р вакытыннан ямь табарга ?йр?т?.С?злек байлыгын арттыру, б?йл?нешле с?йл?м телен ?стер?. Табигатьк? карата сакчыл караш, соклану хисе т?рбиял??, хозурланырга ?йр?т?.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ел фасыллары безд? кунакта »

Тема :«Ел фасыллары бездә кунакта».(2 А сыйныфы , әдәби уку). Кабатлау дәресе.

Максат :

Укучыларда күзәтүчәнлек формалаштыру.
Ел фасыллары хакындагы белемнәрен ныгыту , аларны елның һәр вакытыннан ямь табарга өйрәтү.
Сүзлек байлыгын арттыру , бәйләнешле сөйләм телен үстерү .
Табигатькә карата сакчыл караш , соклану хисе тәрбияләү , аның белән хозурланырга өйрәтү.

Җиһазлау : Ел фасыллары сурәтләнгән рәсемнәр , хәрефләр язылган карточкалар , төсле магнитлар ; техник чаралар : компьтер , интерактив такта.

Дәрес барышы :

I. Дәреснең темасы һәм максаты белән таныштыру:

- Исәнмесез , укучылар , хәерле көн барыгызга да .

- Бүген ничәсе? (24 нче февраль).

- Атнаның нинди көне? (сишәмбе).

- Урамга күз салыгыз әле! Көн нинди? (салкын , карлы, суык җил исә).

- Елның нинди фасылы дип уйлыйсыз? (кыш).

- Ә ни өчен кыш дип уйлыйсыз ? ( бар җир ап – ак , салкын , кешеләр калын киенгәннәр).

- Әйе , укучылыр , урамда кыш. (1 нче слайд ачыла).

- Кыш ел фасылына нинди айлар керә соң?

- Декабрь , гыйнвар , февраль.

- Димәк , укучылар , кышның соңгы ае. Кадерен белеп калыйк.

- Сез бит әле кыш турында шигырьләр дә беләсез. Сөйләп китик әле. (укучылар кыш турында шигырьләр сөйлиләр).

- Сезнең өстәлләрдә төрле хәрефләр язылган карточкалар. Шул хәрефләрдән сүзләр ясап карыйк әле , укучылар. (3 сүз килеп чыгарга тиеш : яз, көз, җәй.). Укучылар эшлиләр.

- Я, нинди сүзләр таптыгыз? (укучылар җавабы).

- Димәк , укучылар , без буген нәрсә турында сөйләшәбез? (укучылар җавабы).

- Әйе, бик дөрес. Без бүгенге дәресебездә ел фасыллары буенча сәяхәт итәрбез).

I I. Төп өлеш.

1. Ел фасыллары турында әңгәмә.

- Димәк , укучылар , ничә ел фасылы бар ?

- 4әү : кыш , яз , көз , җәй.

- Бик дөрес. Сәяхәтебезне башлыйбыз!

2. - Ә хәзер экранга карыйбыз. (2нче слайд – яз ).

- Яз турында нәрсәләр әйтерсез?

- Кояш җылыта , карлар эри , җир өсте җылына. Көннәр озая , ә төннәр кыскара. Яз көне беренче чәчәкләр күренә башлый.

- Яз айларын санап китик әле.

- Март , апрель, май.

- Яз турында нинди шигырьләр беләсез? (яз турында шигырьләр сөйлиләр).

3 нче слайд – көз.

- Укучылар , көз турында нәрсәләр әйтә аласыз?

- Көннәр салкыная , яңгырлар ява. Яфраклар саргая , яфраклар коелалар , җиләк – җимешләрне , яшелчәләрне җыялар. Кошлар җылы якка очып китәләр.

- Көз айларын санагыз әле , укучылар.

- Сентябрь , октябрь , ноябрь.

- Көз турында нинди шигырьләр сөйләрсез? (укучылар көз турында шигырьләр сөйлиләр ).

4нче слайд – җәй.

- Укучылар , соңгы ел фасылы – җәй. Нәрсәләр әйтерсез ?

- Җәй көне кошлар сайрый , чәчәкләр үсә , күбәләкләр оча . Кояш кыздыра , балалар су коеналар.

- Җәйгә нинди айлар керә?

- Июнь , июль , август.

- Җәй турында нинди шигырьләр беләсез? (укучылар җәй турында шигырьләр сөйлиләр

3. КУИЗ – КУИЗ – ТРЕЙД . (Өй эшен тикшерү).

- Укучылар, әйдәгез әле , өй эшләрен тикшереп алыйк. Мин сезгә өй эше итеп карточкалар рәвешендә рәсемнәр ясап алып килергә кушкан идем. Тикшереп алыйк! (укучылыр музыкага әйләнәләр,музыка туктагач үзләренә пар табалар. Бер – берсенә рәсемнәрен күрсәтәләр. Әгәр дә берәрсе рәсемдә нәрсә ясалганын әйтә алмый икән , карточканы ачып , анда нәрсә язылганын укыйлар. Соңыннан рәсемнәре белән алышыналар. Шул рәвешле берничә тапкыр кабатланыла ).

4. КОНЭРС (почмаклар). ( Яраткан ел фасылы) .

- Укучылар, сезнең һәрберегезнең дә яраткан ел фасылы бардыр. Менә мин , мәсәлән , кышны яратам.Кыш көне бик матур , һава чиста , ябалак – ябалак кар ява. Минем дә сезнең нинди ел фасылын яратканыгызны беләсем килә. Моның өчен болай эшлибез : безнең сыйныфта 4 почмак бар. Менә шул һәр почмакта ел фасыллары язылган. Кемгә нинди ел фасылы күбрәк ошый , шул ел фасылы язылган почмакны сайлыйсыз.

( Һәрбер укучы узенең яраткан ел фасылы язылган почмакны сайлый. Үзенә пар табып ни өчен шушы ел фасылын сайлаганы турында сөйләшәләр , әңгәмә коралар . 1 минут вакыт бирелә. Соңыннан һәр почмактан 1 укучы ни өчен шушы ел фасылын сайлаганы турында сөйли. Шулай итеп , 4 укучы тыңланыла ).

5. МОДЕЛЬ ФРЕЙЕР. ( ак кәгазьләр белән эш) .

- Укучылар , сезнең өстәлләрдә ак кәгазьләр. Шул кәгазьләрне алабыз (мин күрсәтәм , ә алар ничек кирәк шулай итеп кәгазьләрне бөклиләр ).

- Ә хәзер һәр шакмакка ел фасылларын языгыз. Шул ел фасыллары турында нәрсә яза аласыз , языгыз! ( һава торышы, табигать күренешләре турында , бу ел фасылында нәрсәләр эшләргә була , хайваннар , кошлар нишлиләр ) .

Шулай итеп , һәрбер укучы һәр ел фасылы турында язып чыга. Һәр ел фасылы турында язар өчен 30 секунд вакыт бирелә. Соңыннан , 4 укучы тыңланыла.

6. Ял минуты.

7. Дәреслек белән эш. (98 нче бит , 7нче күнегү).

III. Үткән теманы ныгыту.

1.- Һәр ел фасылының үз гүзәллеге , үз эше бар. Ничек уйлыйсыз , ел фасылларын нинди төсләр белән билгеләп була ?

- Кыш – ак , яз – яшел , җәй – кызыл , көз – сары.

- Бик дөрес укучылар! Ә хәзер минем сезгә шигырь укып китәсем килә :

Һәр елның 4 фасылы бар ,

Һәр фасылның үз төсе ,

Һәр фасылның үз яме һәм

Үз хезмәте , үз эше.

Яз яшел ямь белән килә ,

Кызыл җәй – җылы белән.

Гәрәбә көз – мул уңыш һәм

Көмеш кыш – сафлык белән.

- Ә хәэер табышмаклар чишеп алыйк ! Мин сезгә табышмаклар әйтәм. Табышмаклар җавабы нинди дә булса табигать күренеше турында. Шул күренеш нинди ел фасылына карый , шуны төсле магнитлар белән күрсәтерсез. Ә кайсы төс нинди ел фасылын аңлатканын , сез инде беләсез.

Ел да киләм сагынып ,

Ак тунымны ябынып.

Киләм, киләм, ел да киләм ,

Көртләр өям , таулар өям. ( кыш – ак).

Боз һәм кар эреде ,

Сулар йөгерде ,

Елап елгалар ,

Яшьләр түгелде. (яз – яшел).

Ашлыклар үсте ,

Башаклар пеште ,

Кояш пешерә ,

Тиргә төшерә. (җәй – кызыл).

Һәр көн диярлек

Елап яшь коя.

Килгән кошларны

Көньякка куа. (көз – сары).

(Табышмакларның җавабын белгән укучы такта янына чыгып , үзе җавап тапкан ел фасылына туры килгән төсне сайлап , магнит куя).

2. – “Буталчык” уенын уйнап алыйк әле , укучылар! Мин сезгә кызыклы вакыйгалар сөйлим. Игътибарлы булыгыз : мин нәрсәләрне буташтырдым. Шулай буламы , юкмы ?

- Җәй җитте. Кояш кыздыра. Балалар , кардан тау ясап , чана шуалар.

- Көз килде. Салкын җилләр исә. Яңгыр ява. Җылы яктан кошлар кайта башлады. Без аларга оя ясадык .

- Кыш җиткәч , без велосипедларга утырып , урманга бардык. Бөтен җир ак кар белән капланган иде. Без кәрзиннәрне тутырып гөмбә җыйдык.

- Яз килүенә бар кеше куанды. Балалар , җылы туннарын киеп , су керергә киттеләр.

IV. Дәресне йомгаклау.

- Укучылар , дәресебезне йомгаклыйбыз. Без бүген сезнең белән ел фасыллары буйлап сәяхәт иттек. Кыш , яз, җәй , көз – барысы бергә ел әйләнәсен тәшкил итәләр. Вакыт туктап тормый , һәр елны кыш артыннан яз, яздан соң җәй , җәй артыннан көз килә. Һәр ел фасылының үз хезмәте , үз матурлыгы бар. Шуңа күрә һәр ел фасылында табигатьне сакларга кирәк.

V. Билгеләр кую.

- Укучылар , сезнең өстәлләрдә сары төстәге кәгазьләр ята. Шуларны үзегезнең йөзләрегез дип күз алдына китерегез. Әгәр дә сезгә дәресебез ошаса , шат елмаю ясагыз , әгәр инде ошамаса , моңсу елмаю ясагыз.

(Һәрбер укучы алдында сары төстәге түгәрәк кәгазьләр. Дәрес ошаса , шат елмаю ясыйлар, ә ошамаса , монсу елмаю ясыйлар. Шулай итеп күңелле смайликлар ясыйлар һәм бер – берсенә күрсәтәләр).

- Дәресебез тәмам. Бүгенге дәресебездә барыгыз да актив катнаштыгыз , молодцы! Барыгызга да бишлеләр куям. Сау булыгыз!

2015 год.